廉潔教育融入高?！半p創(chuàng)”教育機(jī)制研究

錢 倩

在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的時代背景下，高校廉潔教育作為國家廉政建設(shè)的重要組成部分，需要從加強(qiáng)校園廉潔教育入手，增強(qiáng)大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新過程中的廉政自律意識，將腐敗萌芽扼殺在搖籃中，從源頭上懲治和預(yù)防腐敗，這對于建設(shè)和諧社會具有重要意義和深遠(yuǎn)影響。

一、大學(xué)生廉潔教育的基本內(nèi)涵

關(guān)于廉潔的記載，在我國最早可以追溯到戰(zhàn)國愛國主義詩人屈原在《楚辭》的“招魂”篇中的描述“朕幼清以廉潔兮，身服義而未沫?！币馑际俏夷暧讜r秉賦清廉的德行，獻(xiàn)身于道義而不稍微減輕，由此可見屈原的高貴品格。后來東漢著名學(xué)者王逸特別為這句話加了注釋“不受曰廉，不污曰潔”，意思就是我們要做到不接受別人無緣無故送來的錢財，這樣就可以保持自己的清白品格，這就更加清晰地闡明了什么是廉潔。那么，什么是廉潔教育呢？廉潔教育就是教育者通過一系列有目的、有組織、有計劃的教學(xué)活動，喚起大家廉潔自律的意識，從而起到規(guī)范自身行為的作用。針對當(dāng)代大學(xué)生的廉潔教育，其主要目的就是要讓他們作為社會主義核心價值觀的踐行者，將黨風(fēng)廉政教育通過多種途徑在校園中進(jìn)行宣傳，做到人人知曉，人人遵守，同時，結(jié)合開展社會公德、愛崗敬業(yè)、法律法規(guī)教育等一系列活動，弘揚(yáng)正確的價值觀，倡導(dǎo)學(xué)生以廉潔自律為榮，以公平公正為傲。

二、大學(xué)生廉潔教育的重要性

(一)實現(xiàn)反腐倡廉陣地前移的重要途徑

歷史證明，腐敗是社會的隱藏危機(jī)，腐敗的存在，在政治層面上，它會侵蝕國家和人民的基本利益、損壞共產(chǎn)黨的聲譽(yù)和名聲，導(dǎo)致社會風(fēng)氣腐化、人際關(guān)系冷漠，導(dǎo)致官官相護(hù)、官僚主義、浮夸風(fēng)氣等現(xiàn)象的出現(xiàn)，嚴(yán)重的腐敗甚至?xí)C(jī)國家政治安全、影響社會穩(wěn)定。在社會層面上，腐敗的存在會增加社會不安定因素、加大社會的貧富差距，甚至?xí)せ鐣?，最終導(dǎo)致社會走向退化。反腐敗斗爭要堅持標(biāo)本兼治，懲防并舉的方針，從根本上防止腐敗現(xiàn)象的產(chǎn)生[1]。黨的十八大以來，從黨中央到全國各級政府都加快了全面從嚴(yán)治黨的步伐，不斷加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)，嚴(yán)厲懲治腐敗行為。廉政教育是廉政建設(shè)的核心工程，能夠在思想上起到感化、警示的作用。全社會進(jìn)行廉潔教育勢在必行，高校大學(xué)生的廉潔教育更是根基之所在。

(二)大學(xué)生樹立理想信念的重要輔助

當(dāng)前大學(xué)生的主流價值觀是積極向上的，但仍然面臨著社會上不良風(fēng)氣和腐敗之風(fēng)的沖擊和侵蝕，導(dǎo)致部分大學(xué)生的價值觀歪曲，道德底線下滑。例如：學(xué)生干部競選過程中有拉幫派，通過賄賂來競選的行為；學(xué)生組織和學(xué)校的社團(tuán)中存在官僚主義；學(xué)生間盲目攀比、鋪張浪費等。加強(qiáng)對大學(xué)生的廉潔教育，倡導(dǎo)“我綠色、我光榮，我節(jié)約、我驕傲”的低碳生活習(xí)慣，傳承艱苦奮斗的優(yōu)良作風(fēng)，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，自覺遠(yuǎn)離、抵制腐敗侵蝕，為實現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗終生。

三、高校廉潔教育與“雙創(chuàng)”教育融合的必要性

高校是學(xué)生接受教育的最高殿堂，這里匯聚著優(yōu)秀的學(xué)生、優(yōu)秀的資源，是培養(yǎng)國家未來棟梁之才的重要陣地。所以，在高校開展廉政教育和廉潔文化建設(shè)意義重大，這不僅是人才培養(yǎng)的質(zhì)量關(guān)鍵，也關(guān)系到一個國家和民族未來的發(fā)展。尤其是在全球一體化的背景下，世界各國的文化思想和各種思潮對我國高校青年學(xué)子的思想意識影響空前巨大。高校廉潔教育是黨和國家乃至整個中國民族偉大復(fù)興的基石和關(guān)鍵，不能簡單地等同于高校的人才培養(yǎng)質(zhì)量和可持續(xù)發(fā)展的問題。[2]

在鼓勵創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的背景下，廉潔教育的內(nèi)容不僅是教育高校大學(xué)生傳承廉潔自律、勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)美德，更是教育學(xué)生要忠于職守、愛國守法、無私奉獻(xiàn)。自新中國成立以來，不同的工作領(lǐng)域和工作崗位涌現(xiàn)出了如焦裕祿、任長霞、牛玉儒等這樣無私奉獻(xiàn)、廉潔奉公的先進(jìn)典型，還有很多無名的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員和普通的人民群眾，為了黨和人民的利益艱苦奮斗、鞠躬盡瘁。廉潔教育就是要教育當(dāng)代大學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的道路上敢于擔(dān)當(dāng)、務(wù)實清廉、為民服務(wù)，真正轉(zhuǎn)變自己的職業(yè)價值觀，將敢于擔(dān)當(dāng)、勇于奉獻(xiàn)作為當(dāng)代大學(xué)生的職業(yè)準(zhǔn)則。

四、廉潔教育融入高?！半p創(chuàng)”教育的有效機(jī)制

(一)堅持立德樹人育人工程的要義

高校建設(shè)以立德樹人為目標(biāo)，以教書育人為根本，以師生共融為依托。所以，高校“雙創(chuàng)”教育中，需要從學(xué)生專業(yè)入手，喚醒學(xué)生的專業(yè)意識，使其樹立工匠精神，深入挖掘?qū)I(yè)素材；在理論講解中需將“雙創(chuàng)”資源的開發(fā)利用同廉政教育與廉潔文化建設(shè)有機(jī)地結(jié)合起來，在創(chuàng)業(yè)實踐過程中將立德樹人教育同廉政教育與廉潔文化建設(shè)有機(jī)地結(jié)合起來。因此，高校應(yīng)當(dāng)在將廉政教育與廉潔文化融入“雙創(chuàng)”教育的過程中努力做到理論與實踐相結(jié)合。

高校是孕育祖國未來的場所，在這里匯聚了各方學(xué)科知識、文化思潮和思想理念?；谶@樣的性質(zhì)與定位，高校務(wù)必在意識形態(tài)領(lǐng)域加強(qiáng)對廣大師生的認(rèn)同感教育，以社會主義核心價值觀為基礎(chǔ)，加強(qiáng)對高校廣大師生的價值信仰教育，以堅定的社會主義核心價值觀武裝師生的頭腦，夯實“四個自信”的根基。在日常生活、學(xué)習(xí)中以榜樣的作用激勵、引領(lǐng)廣大師生職工切實做好倡廉、樹廉、學(xué)廉與行廉，將清正廉潔的觀念深入貫徹到創(chuàng)業(yè)實踐中，在全校范圍內(nèi)營造崇廉尚廉之風(fēng)的文化氛圍，這是高校重要的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。[3]

(二)轉(zhuǎn)變高校思想認(rèn)識上的誤區(qū)

要在高校大力推進(jìn)廉潔教育融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，首先需要明確開展廉政教育和廉潔文化建設(shè)的必要性與重要性，確保在“雙創(chuàng)”教育中精準(zhǔn)、有效地進(jìn)行廉潔教育。

部分人認(rèn)為，培養(yǎng)人是高校的主要使命，不涉及腐敗問題，開展廉潔教育是各級黨政機(jī)關(guān)的事情，跟高校扯不上關(guān)聯(lián)，即便需要開展清廉教育，也只需要在高校行政部門開展即可，與普通師生無關(guān)。此種認(rèn)識顯然是錯誤的。實際上，廉潔教育是社會意識的重要組成部分，它涉及我國每一位公民和每一個領(lǐng)域。高校作為人才培養(yǎng)的重要基地，當(dāng)然也需要參與到廉政教育中去，努力培養(yǎng)廉潔守信的棟梁之才。同樣，高校的各個行政部門、教學(xué)單位、各個崗位上的工作人員和教師等都需要全情投入到廉潔教育建設(shè)中來，將自身作用發(fā)揮到最大化。同樣，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)和實踐中，師生應(yīng)充分發(fā)揮主人翁的作用，積極、主動地將廉潔教育融入到“雙創(chuàng)”教育中去，唯有這樣，我們的廉潔教育才能落到實處，才能讓同學(xué)們在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)初始緊繃廉潔這根弦，將反腐倡廉工作做深做實。

(三)凸顯高校的使命與擔(dān)當(dāng)

教好知識、育好人才是當(dāng)下高校教育教學(xué)的首要工作。課堂是教書育人的主要場所，將廉潔教育融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育需要把握課堂這個主戰(zhàn)場，運(yùn)用課上帶動課下的模式，將課堂教學(xué)和創(chuàng)業(yè)實踐有效銜接，需要將廉潔教育從創(chuàng)業(yè)啟蒙開始就滲透到學(xué)子的思想意識中，使之在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐中始終繃緊廉潔這根弦，從而指導(dǎo)創(chuàng)業(yè)實踐。在教學(xué)實踐中，切實將廉潔教育同創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐聯(lián)系起來，找準(zhǔn)高校廉潔教育跟創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育之間的共鳴點與交匯區(qū)。在創(chuàng)業(yè)實踐活動中，首先關(guān)注廉潔，其次關(guān)注創(chuàng)業(yè)業(yè)績，讓廉潔教育真正走進(jìn)大學(xué)生的頭腦中，通過多種多樣的形式，使廉潔教育接“地氣”，走入高校師生的生活和學(xué)習(xí)中，走近他們的身邊，讓他們從思想、情感上接受并自覺遵守和維護(hù)，成為行為規(guī)范的最終準(zhǔn)則。

將廉潔教育融入高?！半p創(chuàng)”教育，為師生所共建共享，使師生從心底認(rèn)同廉潔，時時處處以廉潔為行為準(zhǔn)則，真正做到內(nèi)在自省與外在自覺，形成風(fēng)清氣正的校園氛圍。高校教師只有從自身出發(fā)，將廉潔做到實處，融入工作生活的方方面面，然后才能推己及人，以課堂為載體，抓牢實踐的環(huán)節(jié)，持續(xù)教育學(xué)生自覺將社會主義核心價值觀作為自己的價值導(dǎo)向，廉潔意識成為自己的行為準(zhǔn)則，明是非、辨美丑、知廉恥，勇于創(chuàng)新，敢于擔(dān)當(dāng)，思想堅定，具有奉獻(xiàn)精神，為實現(xiàn)偉大的“中國夢”而奮斗終生。這是檢驗高校辦學(xué)質(zhì)量的終極指標(biāo)，是黨、國家和民族的重要期待，也是高校每位教師和學(xué)子的發(fā)展目標(biāo)。由此，高校廉潔教育才能真正地融入到“雙創(chuàng)”教育中。

(四)建立有效機(jī)制

“雙創(chuàng)”教育不僅有助于拓寬學(xué)子的就業(yè)渠道，同時也是孕育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的主要土壤。我們的培養(yǎng)目標(biāo)需要順應(yīng)社會發(fā)展的需要，符合就業(yè)市場的要求，由此，更加不能忽略廉潔教育，要將廉潔教育滲透到“雙創(chuàng)”教育的方方面面，這是高校人才培養(yǎng)工作的一項重要任務(wù)，也是當(dāng)下高校在開展廉政教育過程中的一個重要的突破口。

1.完善工作機(jī)制，為廉潔教育融入高校“雙創(chuàng)”教育提供可靠保障

廉潔教育融入高?！半p創(chuàng)”教育是一項重大且艱巨的任務(wù)，確保此項工作的落實，要做到目標(biāo)引導(dǎo)、持續(xù)推進(jìn)和科學(xué)完善的機(jī)制保障。要建立高校黨委集中領(lǐng)導(dǎo)部署、統(tǒng)一協(xié)調(diào)，學(xué)校各個職能部門全員參與、聯(lián)合協(xié)作的工作程序。在高校的發(fā)展規(guī)劃中，廉潔教育必須放在首位，要充分認(rèn)識廉潔教育的戰(zhàn)略性意義，要把廉潔教育融入“雙創(chuàng)”教育建設(shè)并放到學(xué)校工作的重要位置。廉潔教育的工作計劃要結(jié)合學(xué)生創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新的實際情況來制定，需要有具體的考核指標(biāo)，健全的監(jiān)督和激勵機(jī)制，這樣才能激發(fā)全校師生和黨員干部的自覺性和積極性。

2.提高教育者廉潔自律意識和教育能力

教師的言行舉止、道德品格潛移默化地影響著學(xué)生的一言一行。由此可見，高校教師自身的廉潔自律意識需要不斷地提高，教師要將愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)作為最高的職業(yè)準(zhǔn)則，同時增強(qiáng)抵御各種不良誘惑的心理品質(zhì)。此外，高校教師在指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面，不能僅僅以培養(yǎng)“人人都是發(fā)明家、個個都是公司老板”為人才培養(yǎng)定位，還要將愛崗敬業(yè)、敢于擔(dān)當(dāng)、勇于創(chuàng)新作為學(xué)生培養(yǎng)的重要準(zhǔn)則，并最終杜絕創(chuàng)業(yè)過程中違法亂紀(jì)現(xiàn)象的產(chǎn)生。同時，高校教師要樹立正確的權(quán)利觀、金錢觀和政績觀，廉潔修身，做到自覺抵制腐敗，永葆廉潔本色，爭做廉潔自律的倡導(dǎo)者。

3.創(chuàng)新廉潔教育的方式，為廉潔教育融入高?！半p創(chuàng)”教育增設(shè)更多途徑的選擇

課堂教學(xué)中融入廉潔教育是高校進(jìn)行廉政教育的主要渠道。教師在大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐以及專業(yè)課程的教學(xué)過程中要不斷地滲透廉潔教育的相關(guān)內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)自律意識，守牢道德底線，提升品格修養(yǎng)。同時，要以校園活動為載體拓展廉潔教育。高校應(yīng)該增強(qiáng)廉潔教育的互動性，不斷地發(fā)揮校園文化活動在大學(xué)生廉潔教育中的重要作用。在各項創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽中，要將廉潔作為重要的評分要點之一；通過校園媒體等平臺，廣播廉潔創(chuàng)業(yè)的典型，使之起到榜樣的作用；組織創(chuàng)業(yè)同學(xué)參觀廉政教育基地，對標(biāo)先進(jìn)，剖析自己；組織創(chuàng)業(yè)的同學(xué)觀看與反腐相關(guān)的話劇、電影、紀(jì)錄片等，接受警示教育，讓廣大的師生參與進(jìn)來，為廉政文化營造濃厚的氛圍。[4]

課堂是廉潔教育的主戰(zhàn)場，教師應(yīng)該緊抓課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，創(chuàng)新教學(xué)理念，尤其在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育過程中通過課上教學(xué)和課下實踐，切實將廉潔教育滲透其中，將廉潔意識覆蓋創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的方方面面，從而實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源在高校廉潔教育和廉政文化建設(shè)中的創(chuàng)新性轉(zhuǎn)化與創(chuàng)造性運(yùn)用，充分彰顯高校的自身特色、獨特優(yōu)勢與重要地位，切實將廉潔教育融入高?！半p創(chuàng)”教育，有利于弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，是當(dāng)前凈化社會環(huán)境、建立懲防腐敗體系、構(gòu)建和諧社會的迫切需要。