后疫情時代大學(xué)新生入學(xué)教育模式探究

郭曉靜，王鵬翔

（中國石油大學(xué)〔華東〕 a.石大山能新能源學(xué)院；b.馬克思主義學(xué)院，山東 青島 266580）

大學(xué)新生的入學(xué)教育作為大學(xué)生思想政治教育的“啟明星”，是高校加強和改進大學(xué)生思想政治教育工作的重要內(nèi)容和有效途徑［1］。面對當(dāng)前新冠肺炎疫情防控工作常態(tài)化的現(xiàn)狀，新生入學(xué)教育作為高校育人體系的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，在后疫情時代，高校應(yīng)當(dāng)?shù)谝粫r間統(tǒng)籌規(guī)劃方案，有的放矢地實行教育管理，集中優(yōu)勢教育資源，形成科學(xué)、合理的教育模式。

一、大學(xué)新生入學(xué)教育的意義

（一）有利于學(xué)生適應(yīng)轉(zhuǎn)變

大學(xué)新生在從高中生過渡到大學(xué)生的過程中面臨較大的轉(zhuǎn)變，做好大學(xué)新生入學(xué)教育工作可以幫助學(xué)生順利完成各項轉(zhuǎn)變。

1.被動變?yōu)橹鲃印Ｊ紫?，學(xué)生由被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)。高中階段的學(xué)習(xí)方式主要為固定教室、固定教師、固定學(xué)科的被動“灌輸式”學(xué)習(xí)，學(xué)校安排學(xué)習(xí)時間和學(xué)習(xí)方式，對于成績的要求更加嚴(yán)格。大學(xué)階段，學(xué)生需要對照專業(yè)培養(yǎng)方案自主選課，課表不一致，教室不固定，教師不相同，授課方式由“灌輸式”授課變?yōu)閱l(fā)式教學(xué)，教學(xué)管理較為放松，學(xué)校和教師不要求學(xué)生的學(xué)習(xí)時間及方式，學(xué)生自己對學(xué)業(yè)成績負責(zé)。其次，學(xué)生從被管理變?yōu)樽晕夜芾?。高中階段，各班配備班主任，實行嚴(yán)格的班級管理，負責(zé)每一位學(xué)生的課堂出勤、作業(yè)質(zhì)量、學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)成績。大學(xué)階段，配備輔導(dǎo)員、班主任及相關(guān)工作人員，他們主要面向年級開展思想政治教育工作，班主任面向單個或多個班級，主要負責(zé)學(xué)生的學(xué)業(yè)及生涯規(guī)劃指導(dǎo)，難以開展一對一的全程式跟蹤，因此需要學(xué)生高度自覺和自我管理。做好大學(xué)新生入學(xué)教育工作，有利于學(xué)生盡快適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)和生活，與大學(xué)學(xué)涯同頻共振。

2.依賴變?yōu)楠毩?。進入大學(xué)之前，學(xué)生的衣食住行主要由父母照料，個人的精力主要放在學(xué)習(xí)上；進入大學(xué)之后，轉(zhuǎn)變?yōu)樽〖w宿舍，吃學(xué)生食堂，需要自己打掃衛(wèi)生、整理內(nèi)務(wù)，處理人際關(guān)系，對學(xué)生的自主生活能力有較高的要求。做好大學(xué)新生入學(xué)教育工作有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，融洽學(xué)生的集體生活氛圍。

3.單一變?yōu)閺?fù)雜。學(xué)習(xí)內(nèi)容由單純的理論學(xué)習(xí)變?yōu)橐岳碚搶W(xué)習(xí)為基礎(chǔ)、科學(xué)創(chuàng)新和實踐鍛煉相結(jié)合的培養(yǎng)方式。生活環(huán)境由在本地求學(xué)時的單一環(huán)境，變?yōu)楫惖厍髮W(xué)時的多元素（語言、飲食、天氣、習(xí)俗等）環(huán)境；生活范圍由高中時的“家—?！保?yōu)橐源髮W(xué)為中心的廣泛地域；校園文化活動由少有甚或沒有，變?yōu)樨S富多彩的第二課堂活動。做好新生入學(xué)教育工作有助于學(xué)生充分認(rèn)識自我，甄別不良信息，順利完成心理與行為上的有效轉(zhuǎn)變。

（二）有利于學(xué)生健康成長

新生進入大學(xué)之后，面臨思想、心理、學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律、安全等方面的問題，新生入學(xué)教育是幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變高中學(xué)習(xí)和生活方式，適應(yīng)大學(xué)階段新生活的重要手段。在后疫情時代，大規(guī)模集體教育不方便開展，因此，做好新生入學(xué)教育工作是保障學(xué)生健康成長的第一步，如設(shè)置主題講座，從思想上引導(dǎo)學(xué)生樹立健康的價值觀，從行為上規(guī)范學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣；舉辦安全培訓(xùn)和演練，在實戰(zhàn)中教育學(xué)生，做好新生心理健康教育普測和重點篩查，將心理問題控制在萌芽階段。通過教育、引導(dǎo)和幫扶，實現(xiàn)入學(xué)教育的實效性［1］，為開啟學(xué)生的大學(xué)征程、啟發(fā)學(xué)生的健康成長打好基礎(chǔ)。

（三）有利于高校安全穩(wěn)定

安全穩(wěn)定是高校一切工作和發(fā)展的底線，新生入學(xué)教育是維護高校安全穩(wěn)定的重要環(huán)節(jié)。新生入學(xué)教育可以強化學(xué)生的規(guī)矩意識、安全意識、紀(jì)律意識和底線思維，培養(yǎng)良好的生活規(guī)律和生活習(xí)慣，降低安全事故發(fā)生的概率。入學(xué)教育作為新生入學(xué)后的第一課，往往令人印象深刻且影響深遠，對學(xué)生的成長成才可以起到良好的教育作用。

二、后疫情時代大學(xué)新生入學(xué)教育的內(nèi)容

（一）校規(guī)法紀(jì)教育

“無規(guī)矩不成方圓”，來到新環(huán)境、新校園，理應(yīng)第一時間了解學(xué)校的規(guī)章制度，在紀(jì)律和規(guī)矩的要求下行事，才能更好地成長成才。大學(xué)生在外求學(xué)應(yīng)懂法、知法、守法、用法，更好地保護自己、維護他人。入學(xué)初期是立規(guī)矩、正言行、明底線的關(guān)鍵時期，是引導(dǎo)學(xué)生樹立遵紀(jì)守法意識的重要節(jié)點，因此，必須抓住機遇進行法規(guī)校紀(jì)教育。

（二）知校榮校教育

新生入學(xué)初期思想搖擺不定，部分學(xué)生認(rèn)為高考不理想，存在退學(xué)復(fù)讀的想法，背井離鄉(xiāng)的陌生感促使學(xué)生產(chǎn)生了負面情緒。在新生入學(xué)初期，做好知校榮校教育可以加快學(xué)生對學(xué)校歷史、發(fā)展和文化的了解，增強學(xué)生的認(rèn)同感和歸屬感，穩(wěn)定學(xué)生的情緒，拉近學(xué)生與學(xué)校的距離，增強學(xué)生愛校榮校、努力學(xué)習(xí)、為校爭光的意識。

（三）入學(xué)適應(yīng)性教育

從高中到大學(xué)，學(xué)校、環(huán)境、思想都發(fā)生了變化，因此要做好學(xué)生的入學(xué)適應(yīng)性教育，促使學(xué)生更快地適應(yīng)大學(xué)生活，從而使學(xué)生更好地完成身份轉(zhuǎn)變，融入集體生活，順利開啟大學(xué)生涯。

（四）集體意識教育

大多數(shù)學(xué)生在進入大學(xué)之后才住進集體宿舍，他們?nèi)狈ψ灾魃钅芰图w意識，因此宿舍矛盾頻出。在新生入學(xué)教育期間做好集體意識教育，有助于學(xué)生融入集體生活，融洽宿舍氛圍，減少矛盾沖突。此外，宿舍是高校輔導(dǎo)員進行思想政治教育的重要陣地，做好集體意識教育有利于做好學(xué)生的教育管理工作。

（五）專業(yè)啟蒙教育

專業(yè)啟蒙教育是新生入學(xué)教育的目標(biāo)任務(wù)。部分學(xué)生是由于專業(yè)調(diào)劑等原因進入所學(xué)專業(yè)，對專業(yè)毫無興趣可言，甚至?xí)械钟|情緒。因此，應(yīng)做好專業(yè)啟蒙教育工作，讓學(xué)生盡快了解學(xué)科建設(shè)、專業(yè)現(xiàn)狀、發(fā)展前景、就業(yè)情況等，使學(xué)生消除偏見、調(diào)整心態(tài)、端正態(tài)度，更好地適應(yīng)專業(yè)學(xué)習(xí)和生活。

三、后疫情時代大學(xué)新生入學(xué)教育模式

2020級新生受新冠肺炎疫情的影響，經(jīng)歷了線上授課、高考延期、大學(xué)入學(xué)延期、軍訓(xùn)取消等事情，在生活和心理上產(chǎn)生了影響。新生入學(xué)教育是大一新生步入人生新階段的第一課，入學(xué)教育的質(zhì)量在一定程度上直接影響著大學(xué)四年的學(xué)習(xí)和生活質(zhì)量，因此，高校要根據(jù)時代特征、現(xiàn)實情況等調(diào)整新生入學(xué)教育方案，并在第一時間探究后疫情時代大學(xué)新生的入學(xué)教育模式。

（一）創(chuàng)新制度管理，增強規(guī)矩意識

1.創(chuàng)新鍛煉模式，增強向心力。軍訓(xùn)可以增強大一新生的體質(zhì)，養(yǎng)成良好作息和運動習(xí)慣。受新冠肺炎疫情的影響，新生軍訓(xùn)被取消后，早操的作用就顯得尤為重要了，堅持早操既可以養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣，又可以鍛煉身體，保持良好的精神狀態(tài)。因此，學(xué)校將早操制度化、常態(tài)化，配置新型打卡設(shè)備嚴(yán)格考勤，實現(xiàn)管理辦法的規(guī)范化和長效化。

2.構(gòu)建集體模式，提升戰(zhàn)斗力。班集體作為高校育人工作的基本單元，在引導(dǎo)學(xué)生堅定理想信念、牢固樹立社會主義核心價值觀、實現(xiàn)德智體美勞全面發(fā)展等方面發(fā)揮著獨特作用。學(xué)習(xí)功能和思想政治教育功能是班集體的基本功能。自新生入學(xué)始，統(tǒng)籌好班集體建設(shè)，注重班級規(guī)章制度建立、班級氛圍激發(fā)和班級文化建設(shè)等，實行班干部周匯報制度，全面掌握班級情況。發(fā)揮班集體的凝聚力和戰(zhàn)斗力，持續(xù)開展早自習(xí)和晚自習(xí)，實行學(xué)習(xí)委員和年級工作組的兩級監(jiān)督機制，在班集體內(nèi)形成“比幫趕超”的濃厚學(xué)習(xí)氛圍。

3.成立互助小組，增強凝聚力。學(xué)習(xí)互助小組制度，即借助班級分組縮小管理單元，通過小組合作探討、相互啟發(fā)、優(yōu)勢互補等，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)的一種互助學(xué)習(xí)制度。新生入學(xué)后，按照均衡地域、高考成績、性別等因素，班級內(nèi)部創(chuàng)建互助小組，制定集體和個人目標(biāo)，每小組6～7人，設(shè)1名小組長，各小組內(nèi)組成幫扶對子，小組自行制訂學(xué)習(xí)活動計劃，按月召開座談會，并檢查、反饋活動效果。每學(xué)期末對優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組進行表彰獎勵，并對好的經(jīng)驗和做法加以交流推廣。學(xué)習(xí)小組是新生入學(xué)后除班級和宿舍外，另一個學(xué)習(xí)集體，打破了固有的思想，擴大了交流范圍，增強了學(xué)生的主動性和主人翁意識，也更加符合現(xiàn)代化高校教育模式的要求。

4.打造學(xué)校輔導(dǎo)員工作“五個一”工程，彰顯親和力?！拔鍌€一”工程拓寬了思想政治教育的廣度，提升了育人工作的溫度。結(jié)合中國石油大學(xué)（華東）“進宿舍、進課堂、進餐廳、進活動、進網(wǎng)絡(luò)”的“五進”工作，創(chuàng)新推進“五個一”工程，公布輔導(dǎo)員的日程時間表，固定時間以預(yù)約制的形式開展“和輔導(dǎo)員有約”的活動，如約一次談心談話、約一次體育活動、約一次共進晚餐、約一場班級團建、約一天代班輔導(dǎo)員等，多角度、全方面、交互式地增進了解程度，掌握學(xué)生情況，保證工作質(zhì)量，創(chuàng)新工作形式，拉進師生距離，使新生入學(xué)教育工作更加具體化。

（二）優(yōu)化選拔機制，培養(yǎng)學(xué)生干部

高校學(xué)生干部作為既具有學(xué)生身份，又具有自我教育、自我管理、自我服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)者身份的特殊群體，在高校教育教學(xué)工作中具有不可替代的作用。新生入學(xué)初期是定規(guī)矩、強意識、塑品格的重要時期，抓住這個關(guān)鍵時期引導(dǎo)新生樹立明確的個人目標(biāo)、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、奠定立德樹人的工作成效是做好學(xué)生教育工作的重要任務(wù)。學(xué)生干部是“探路者”“領(lǐng)頭羊”，是奠定大學(xué)期間全體學(xué)生發(fā)展走向的基石，因此，學(xué)生干部選拔工作至關(guān)重要。慎重嚴(yán)謹(jǐn)、高質(zhì)量地做好新生學(xué)生干部隊伍建設(shè)，是做好學(xué)生工作的根本。

1.完善學(xué)生干部選拔體系。受新冠肺炎疫情的影響，新生軍訓(xùn)被取消，沒有了以往借助軍訓(xùn)期間各項訓(xùn)練和活動進行考察、發(fā)掘?qū)W生干部的機會。為了更好地選拔優(yōu)秀的學(xué)生干部，開學(xué)初期暫不成立班委會，而是在班級內(nèi)部通過自主報名、朋輩導(dǎo)師考核推薦等方式選舉5～10名學(xué)生組成班級臨時負責(zé)人，分工處理班級中的各項事務(wù)，考察期為2個月?？疾炱趦?nèi)輔導(dǎo)員和班主任實時記錄班級負責(zé)人的工作表現(xiàn)，考察期結(jié)束后舉行班委選舉大會，形成“學(xué)生評估—朋輩導(dǎo)師推薦—輔導(dǎo)員及班主任考察—自主競選”的選拔體系，著重考察班級負責(zé)人的工作能力、工作態(tài)度和群眾基礎(chǔ)。經(jīng)過為期2個月的鍛煉，工作能力強、服務(wù)意識好的班級負責(zé)人會在競選環(huán)節(jié)中脫穎而出，贏得學(xué)生的支持和信賴。

2.建立年級工作組工作模式。高校學(xué)生群體由“95后”變?yōu)椤?0后”，出現(xiàn)了鮮明的變化和特點，傳統(tǒng)教育方式難以全方位地滿足學(xué)生的需求。要做好大學(xué)新生入學(xué)教育工作，首先要了解學(xué)生的思想、行為、心理、成長規(guī)律及需求等特點，將學(xué)生入學(xué)教育作為大學(xué)思想教育的切入口。建立年級工作組是學(xué)生自我管理、自我服務(wù)、自我教育、自我監(jiān)督的有效實踐，既可以補足輔導(dǎo)員的工作，又可以提升學(xué)生的工作能力，更能準(zhǔn)確把握當(dāng)代學(xué)生的特點，做好學(xué)生工作。在年級選拔一定數(shù)量的成員組建年級工作組，統(tǒng)籌負責(zé)年級事務(wù)工作，采用工作分類負責(zé)制、值班制、例會制等制度辦法規(guī)范管理，高標(biāo)準(zhǔn)、強要求地提升年級工作組的威望和吸引力，采用線上線下多種形式，在心理疏導(dǎo)、入學(xué)適應(yīng)問題、學(xué)業(yè)困惑、校園安全防騙等方面做好新生入學(xué)教育。

（三）重視文化建設(shè)，促進全面發(fā)展

校園文化建設(shè)可以通過營造特定的文化氛圍，在潛移默化中提升學(xué)生的品格修養(yǎng)和文化素養(yǎng)，對學(xué)生心理健康、性格塑造、學(xué)業(yè)狀況等具有積極作用。做好校園文化建設(shè)，營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，對大學(xué)生的成長成才具有重要意義。

以入黨積極分子、學(xué)代會代表的確定為契機，在全年級形成“學(xué)習(xí)優(yōu)秀”“比趕追”的氛圍。協(xié)同輔導(dǎo)員、班主任、家長的育人力量，共同做好新生教育工作。舉辦新生運動會、新生合唱比賽、新生辯論賽、拔河比賽等活動，增進學(xué)生之間的了解，增進磨合，在為班級榮譽奮力拼搏中尋求歸屬感。在學(xué)生愛國愛?！八氖贰苯逃舷鹿Ψ?，促進學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。舉辦年級大會、專業(yè)座談會、科創(chuàng)研討會、榜樣分享會、干部例會、主題班會等，奠定年級發(fā)展的基調(diào)。

（四）推進育人合力，凝聚育人共識

1.朋輩教育促進新生適應(yīng)新環(huán)境。新生入學(xué)教育是打好大學(xué)生思想政治教育基礎(chǔ)的重點，更是實現(xiàn)全員全過程全方位育人的重要途徑。發(fā)揮朋輩教育的優(yōu)越性，增強新生的適應(yīng)能力，引領(lǐng)正確的價值取向，幫助其樹立遠大理想信念，對大學(xué)生成長成才具有重要意義。朋輩教育是以“傳幫帶”的形式，由高年級學(xué)生解決和指導(dǎo)新生入學(xué)后各方面的困惑與發(fā)展，助力新生快速適應(yīng)大學(xué)生活。

2.聯(lián)動家校，促進新生融入新生活。隨著社會的發(fā)展，交通更加便利，信息更加發(fā)達，家校距離被進一步拉近，家校溝通越來越便利。家校聯(lián)動是落實“三全育人”工作的重要內(nèi)容，是適應(yīng)“00后”學(xué)生特點，建立家校聯(lián)系信息庫的有力抓手。學(xué)校在新生入學(xué)之初，及時準(zhǔn)確地把握學(xué)生的家庭背景、成長環(huán)境、學(xué)業(yè)水平等，全面了解學(xué)生的綜合情況，能夠充分實現(xiàn)因材施教，提高教育效率和質(zhì)量。做好家校聯(lián)動，重視家庭在新生入學(xué)教育中的后援團作用。新生入學(xué)期間會面臨心理問題、學(xué)業(yè)問題、適應(yīng)問題等，家庭的溫暖和安慰對學(xué)生具有支撐作用，家長也可以及時將學(xué)生的情緒波動和平時表現(xiàn)反饋給輔導(dǎo)員。在后疫情時代，應(yīng)充分借助釘釘、QQ、微信等建立家長群，實現(xiàn)群體的全覆蓋，同時，定期召開線上家長會，解讀培養(yǎng)方案，溝通學(xué)生的在校表現(xiàn)，必要時通過電話一對一的方式重點溝通特殊學(xué)生的情況。

3.班輔協(xié)同助力學(xué)生培養(yǎng)。做好班主任、輔導(dǎo)員的協(xié)同育人工作是落實“全員育人”的重要要求，在隊伍建設(shè)上規(guī)范聘任流程、嚴(yán)格考核管理、完善工作機制，在工作推進上強化制度協(xié)同、促進目標(biāo)協(xié)同、深化發(fā)展協(xié)同，通過建立工作群，暢通溝通渠道，定期召開碰頭會、經(jīng)驗分享會，學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗，加強業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提升輔導(dǎo)員、班主任的專業(yè)能力，對高質(zhì)量地開展新生入學(xué)教育工作大有裨益。