在高中英語閱讀教學(xué)中運(yùn)用思維導(dǎo)圖的幾個(gè)方法

張艷春

在高中英語閱讀教學(xué)中，為了打造高效的課堂，教師引導(dǎo)學(xué)生利用思維導(dǎo)圖對(duì)閱讀文本進(jìn)行分析、梳理、探索，鍛煉學(xué)生的思維能力及邏輯能力，促進(jìn)學(xué)生閱讀水平的有效提升。

一、利用思維導(dǎo)圖，分析文本主題

應(yīng)用思維導(dǎo)圖能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)文本主題的詳細(xì)分析，以框架的形式有層次的呈現(xiàn)文本主題，增進(jìn)學(xué)生對(duì)文本主題的理解。通過這樣的歸納和整理也有利于培養(yǎng)學(xué)生的概括能力和推理能力，有效把握文本內(nèi)容。

在譯林版高中英語必修第二冊(cè)Unit 2“Be sporty，be healthy”中，其Reading部分的主題“A beginner'sguide to exercise”與鍛煉相關(guān)，主要從鍛煉的好處、規(guī)劃運(yùn)動(dòng)、健康飲食、避免受傷四個(gè)角度引導(dǎo)運(yùn)動(dòng)新手正確鍛煉。教師可采用辯論的方式，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)主題進(jìn)行探討，教師設(shè)計(jì)辯論話題“Advantages and disad-vantages of exercise on health”，鼓勵(lì)學(xué)生在辯論的過程中繪制思維導(dǎo)圖呈現(xiàn)自己的觀點(diǎn)，增加觀點(diǎn)的條理性和可信度。比如，正方的學(xué)生以“Advantages of exer-cise on health”為主題羅列相關(guān)觀點(diǎn)：“1．To start with，physical activity increases the efficiency of your heartand lungs.2.Exercise can enhance the strength and endur-ance of muscles and bones， and help improve human re-sistance．”等。通過利用思維導(dǎo)圖呈現(xiàn)觀點(diǎn)，可以發(fā)現(xiàn)鍛煉與健康之間存在的密不可分的聯(lián)系，讓學(xué)生明白正確鍛煉的意義。學(xué)生在辯論的過程中為后續(xù)的課堂學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、利用思維導(dǎo)圖，梳理文章脈絡(luò)

為了提高學(xué)生的閱讀效率，打造高效的英語閱讀課堂，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生借助思維導(dǎo)圖梳理文本內(nèi)容，鍛煉學(xué)生的邏輯思維能力。學(xué)生在繪制思維導(dǎo)圖的過程中，通過線條、顏色、關(guān)鍵詞等調(diào)動(dòng)思維，在聯(lián)結(jié)整合中發(fā)散思維，有效鍛煉邏輯能力。

在譯林版高中英語必修第二冊(cè)Unit 3“Festivalsand customs”的Reading部分中，講述了“Alex aroundthe world”，詳細(xì)描述了作者Alex參加印度婚禮和里約狂歡節(jié)兩個(gè)故事。為了讓學(xué)生能夠更加清晰地梳理文章的脈絡(luò)，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生巧借思維導(dǎo)圖對(duì)文本進(jìn)行劃分和整理。首先，教師可以讓學(xué)生略讀文本內(nèi)容，對(duì)段落進(jìn)行大致的劃分，便于下一步的整理。以印度婚禮為例，學(xué)生可以按照“Before、During.After”階段，將文本的結(jié)構(gòu)劃分成三部分。接著，學(xué)生再精讀文本，找出文本的細(xì)節(jié)內(nèi)容完善思維導(dǎo)圖的分支。比如在“Before the ceremony”部分，可以繪制兩個(gè)分支“Place：a brightly decorated hotel room;Clothes： guestsare dressed up in formal colorful clothes;”等，在“Duringthe ceremony”部分可以繪制分支“Some traditional cus-toms：1、bridegroom's entrance on a beautiful whitehorse.2、bride's walking through guests led by her fa-ther．”等。通過繪制思維導(dǎo)圖，可以幫助學(xué)生分析文章的內(nèi)容，進(jìn)一步加深對(duì)閱讀內(nèi)容的認(rèn)識(shí)和理解，提高閱讀質(zhì)量。

總之，在閱讀教學(xué)中巧用思維導(dǎo)圖不僅可以提高閱讀教學(xué)的效率，還能培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教師應(yīng)積極指導(dǎo)學(xué)生正確繪制思維導(dǎo)圖，將其作用發(fā)揮到最大化。