高職院校圖書館文化育人策略探析

王紅艷

（山東外貿(mào)職業(yè)學(xué)院，山東 青島 266101）

高職院校圖書館不僅是師生學(xué)習(xí)的最佳場所，也是學(xué)生活動的重要場所，圖書館在文化育人方面的作用和價值，受到更多的關(guān)注和重視，圖書館文化育人日益成為圖書館工作的核心內(nèi)容，在校園文化建設(shè)中發(fā)揮著重要的作用。圖書館文化育人的基礎(chǔ)條件是開啟育人作用機制的關(guān)鍵，這樣才能保證育人效果，實施文化育人策略。

一、圖書館文化育人的內(nèi)涵

近年來，教育界文化育人的教育理念不斷深化，圖書館是重要的傳播知識、傳承文化的場所，通過將文化知識傳授給學(xué)生，使其將知識與做人融為一體，有利于學(xué)生樹立正確的價值觀和人生觀，提升學(xué)生思想道德修養(yǎng)。圖書館是學(xué)校里重要的教育場所，為學(xué)生提供大量豐富的圖書文獻(xiàn)資源，學(xué)生利用業(yè)余時間在圖書館中翻閱書籍簿冊，認(rèn)知不斷提升，思想得到升華。在圖書館學(xué)習(xí)時，學(xué)生的一切行為都需要自覺，這也就意味著學(xué)生需要自我約束、自我成長、自我激勵，自覺地接受社會公德方面的教育，在這樣的育人環(huán)境中，學(xué)生的精神世界將會更加充實，有利于塑造健全的人格。職業(yè)院校為國家培養(yǎng)人才，不僅要重視落實專業(yè)教育，提升學(xué)生的專業(yè)技能，更需要重視提升學(xué)生的文化素養(yǎng)，使其具有更高的職業(yè)素養(yǎng)和精神追求。

高校圖書館具有教育職能，圖書館文化育人是非常重要的教育職能之一，承擔(dān)著更重要的教育責(zé)任，要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)最佳的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供更豐富的文獻(xiàn)資源，營造更利于學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的探究環(huán)境，通過文化環(huán)境熏陶和影響學(xué)生，從而助力學(xué)生拋除雜念，全身心投入到文化知識學(xué)習(xí)中，產(chǎn)生學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，提高學(xué)習(xí)熱情，幫助自己實現(xiàn)人生價值。高職院校的圖書館隨著時間的推移都有著一定的文化積淀，對學(xué)生而言有著極大的深入探究吸引力，可以豐富學(xué)生的知識儲備，更利于高職院校開展素質(zhì)教育，落實教育計劃，實現(xiàn)文化育人目標(biāo)?；诖耍呗氃盒５膱D書館文化育人策略的實施，將有助于為國家、為社會培養(yǎng)更多高素質(zhì)、高技能、高水準(zhǔn)人才，具有非常重要的現(xiàn)實意義[1]。

二、圖書館文化育人的基礎(chǔ)

1.在硬件建設(shè)方面，打造溫馨舒適的閱讀環(huán)境

圖書館具有優(yōu)雅精致的建筑、舒適宜人的閱覽環(huán)境、富有文化內(nèi)涵的學(xué)習(xí)氛圍，對初入大學(xué)的學(xué)生而言，具有極大的吸引力，可以在最大程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)效果，充實學(xué)生的精神世界。作為高職院校的圖書館，更要充分發(fā)揮自身的文化育人作用，吸引更多專業(yè)技能人才在研究專業(yè)之余，可以投入到文化素養(yǎng)培育環(huán)境中，凈化心靈，陶冶情操，用先進的文化引導(dǎo)、塑造學(xué)生，提升人格魅力。為此，圖書館需要重視將環(huán)境打造得更加舒適，利于學(xué)生全身心投入到知識的海洋中，有利于提高學(xué)習(xí)成效，充分展現(xiàn)自身的育人優(yōu)勢和育人特色。高職院校的圖書館需要加入更多的柔性元素和美育元素，將花草盆栽、文人字畫等美化環(huán)境的裝飾物充分運用，在不同的圖書閱覽空間布置不同的主題，營造優(yōu)雅舒適、別具特色的閱讀氛圍，既體現(xiàn)圖書館的閱讀功能性，又凸顯圖書館的人性化和個性化，給學(xué)生的身心帶來極大的愉悅和圖書館美好的閱讀體驗，陶冶學(xué)生的道德情操，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，在潛移默化中促進學(xué)生的成長。

圖書館除了要重視文獻(xiàn)資源建設(shè)，豐富育人文化資源，更需要緊跟信息時代發(fā)展需要，建設(shè)智慧圖書館，變更流通服務(wù)模式，推行一系列自助服務(wù)平臺，有利于學(xué)生快速找書、還書、定位圖書，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)安全便捷的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生有更好的借閱體驗，通過自助服務(wù)方式，提升學(xué)生文明素養(yǎng)。積極推動圖書館空間改造，打造多元化的共享學(xué)習(xí)空間，為讀者營造溫馨、舒適的閱讀學(xué)習(xí)環(huán)境，滿足師生個性化的學(xué)習(xí)需求，同時利用共享學(xué)習(xí)空間可以開展第二課堂文化活動，開闊學(xué)生視野，進而提升圖書館文化育人效果。

2.在軟件建設(shè)方面，提升圖書館管理員素質(zhì)

圖書館管理員素質(zhì)的提升，是當(dāng)前高職院校必須重視的圖書館文化育人策略落實基礎(chǔ)中的關(guān)鍵。圖書館是高校文化育人的窗口，圖書館管理員是圖書館文化育人中的重要角色，可以稱之為所有學(xué)生的教師。學(xué)生進入圖書館后，首先看到的是整個圖書館的文化環(huán)境，接著看到并接觸的就是圖書館管理員，圖書館管理員綜合素質(zhì)的高低，會直接影響圖書館服務(wù)質(zhì)量和文化育人的效果。若學(xué)生看到圖書館管理員在認(rèn)真地翻閱書籍，耐心地為學(xué)生提供專業(yè)檢索服務(wù)，學(xué)生的內(nèi)心會自然地升起敬畏之心，嚴(yán)格遵守圖書館公約；若學(xué)生看到圖書館管理員看手機、玩游戲、刷視頻，則會在學(xué)生心中留下圖書館不僅能學(xué)習(xí)，也是可以放松娛樂的印象，進而使得學(xué)生不規(guī)范自身行為，做出影響他人學(xué)習(xí)的事情。為此，需要重視提升圖書館管理員的素質(zhì)，從以下幾個方面入手。第一，圖書館管理員要明確自身教育職責(zé)，有積極進取的學(xué)習(xí)意識，多鉆研學(xué)習(xí)圖書館業(yè)務(wù)知識，了解讀者的需求，為讀者提供專業(yè)的指導(dǎo)，強化自己的人格魅力，以自身的修養(yǎng)影響學(xué)生，成為學(xué)生的學(xué)習(xí)典范。第二，圖書館管理員需要學(xué)會調(diào)整情緒。圖書館管理員不能將生活里面過多的個人情緒帶入工作中，影響學(xué)生的閱覽學(xué)習(xí)情緒。要時刻以微笑服務(wù)學(xué)生，與學(xué)生建立良好的溝通關(guān)系，為圖書館文化育人奠定良好的基礎(chǔ)。第三，圖書館管理員需要體現(xiàn)榜樣力量。榜樣力量是巨大的，既可以影響學(xué)生積極主動投入到自主學(xué)習(xí)中，還可以影響學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度，圖書館管理員需要以身示范、具備較高的專業(yè)素養(yǎng)、愛崗敬業(yè)的職業(yè)操守，牢記“讀者第一，服務(wù)至上”的宗旨，不斷提升服務(wù)水平，關(guān)注圖書館管理中的每一個環(huán)節(jié)，處處彰顯圖書館管理者文化素養(yǎng)[2]。

三、圖書館文化育人的策略

1.以講座文化育人

圖書館文化育人計劃的開展與落實，首先需要重視開設(shè)一些多元化的育人活動，以此豐富學(xué)生對圖書館的認(rèn)知，使其進一步了解圖書館，對圖書館產(chǎn)生好奇心，加深對圖書館的印象，吸引學(xué)生走入圖書館。多元化、多樣化的文化主題活動，一直是大學(xué)生最為喜歡的課余活動，圖書館需要從學(xué)生的興趣愛好出發(fā)，開展形式多樣、通俗易懂的主題講座活動，講座內(nèi)容可以是書評、影評、名師導(dǎo)讀、好書共讀、文學(xué)鑒賞、傳統(tǒng)文化等，設(shè)計多種主題吸引學(xué)生參與活動，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，拓寬學(xué)生的知識面，提升學(xué)生文化素養(yǎng)，以此落實圖書館文化育人目標(biāo)。在圖書館開展講座文化育人活動前，需要重視在校園內(nèi)營造濃郁的學(xué)術(shù)氛圍，在學(xué)生經(jīng)常行走的林蔭小路上，在食堂的入口和出口處，在主教學(xué)樓的大廳里，在體育運動場館的進出口等處，張貼圖書館講座宣傳海報，擴大宣傳范圍，使更多的學(xué)生知道并了解講座活動，從而安排時間參與活動。此外，新生入學(xué)時，圖書館需要重視新生入館教育的宣傳，將不同的講座主題以多樣化的宣講方式進行宣傳推廣，以此引導(dǎo)學(xué)生將目光轉(zhuǎn)移到圖書館上，從而產(chǎn)生探究興趣，陶冶學(xué)生的情操，塑造學(xué)生的人格，指引其樹立正確的價值觀、學(xué)習(xí)觀和人生觀。多樣化的主題講座作為精神指導(dǎo)和行為指導(dǎo)，有助于引導(dǎo)學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)，投入到圖書館文化育人活動中，不斷提升自我修養(yǎng)。

2.以讀書活動育人

以讀書活動育人是圖書館文化育人的重要手段，更是其充分發(fā)揮其育人作用的關(guān)鍵。圖書館是學(xué)校的文獻(xiàn)資源聚集地和信息傳遞中心，更是學(xué)校開展讀書活動的重要場所，也是學(xué)校傳承文化知識、開展宣講教育的主要場所。圖書館通過開展豐富多彩的讀書活動，可以有效引導(dǎo)和帶動學(xué)生讀書，吸引學(xué)生參與和互動，通過閱讀開拓學(xué)生的視野，提升文化修養(yǎng)，陶冶情操，助力學(xué)生身心健康成長，全面提升綜合能力。

第一，圖書館開展“閱讀、分享、成長”讀書活動，充分發(fā)掘圖書館自身資源優(yōu)勢，引導(dǎo)讀者充分利用館藏資源，同時為讀書活動準(zhǔn)備吸引讀者的激勵手段，如讀者之星評選、讀書達(dá)人獎?wù)碌?。在讀書活動中，每一名學(xué)生都是活動主角，都有自己獨特的閱讀感悟，在讀書活動分享中，學(xué)生的精神世界得以充實，人格魅力得到升華，讓每一名學(xué)生都愛上讀書，在書中學(xué)習(xí)更多文化知識，為其指明學(xué)習(xí)的方向和增添追逐理想的動力。

第二，圖書館可以成立讀者協(xié)會或讀者沙龍，營造積極向上的讀書氛圍，通過協(xié)會或沙龍成員傳播讀書理念，帶動身邊更多的同學(xué)加入閱讀活動，引導(dǎo)學(xué)生閱讀經(jīng)典書籍和優(yōu)秀的人文書籍，培養(yǎng)良好的人文素養(yǎng)。

第三，圖書館開設(shè)的讀書育人活動，不僅可以在校園內(nèi)開展，更可以將其從校園逐步擴展到社會中，使學(xué)生不僅可以與本校學(xué)生一同參與讀書活動，更可以與其他院校共同開展讀書活動，將讀書活動育人價值最大化。狹隘的圖書館讀書育人活動，強調(diào)的是本校學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立正確的價值觀和人生觀；廣義的圖書館讀書育人活動，強調(diào)的是培養(yǎng)學(xué)生終身讀書學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，使其即使進入社會后，也不忘讀書，提升自身專業(yè)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，成為全面發(fā)展的人才。

3.以休閑文化育人

圖書館給人的印象一直是安靜的，學(xué)生在進入圖書館后需要保持安靜，不可以與他人交頭接耳，更不可以在圖書館中進食。這樣的圖書館學(xué)習(xí)氛圍雖然可以最大化地集中學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，但也會在一定程度上給人一種壓抑之感。隨著互聯(lián)網(wǎng)和新媒體技術(shù)的廣泛應(yīng)用，以及電子類產(chǎn)品對學(xué)生的影響，高校圖書館紙質(zhì)圖書借閱量有下降趨勢，學(xué)生精神娛樂的需求日益增加，讀者在圖書館若感受不到休閑、放松的感覺，將會影響學(xué)生走進圖書館。圖書館有豐富的館藏資源，可充分結(jié)合空間改造，將圖書館文化傳播功能和休閑娛樂功能相結(jié)合，開展休閑文化體驗活動，提升圖書館文化服務(wù)層次，引導(dǎo)大學(xué)生選擇健康的休閑方式。

第一，圖書館需要將以往的育人思想進行革新，不僅重視學(xué)習(xí)功能區(qū)的優(yōu)化，還需要重視為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更適合緩解焦慮，有利于溝通的舒適區(qū)，營造休閑、活潑、有利于身心放松的人文環(huán)境，應(yīng)用休閑文化育人，讓學(xué)生緩解學(xué)習(xí)壓力、放松心情。例如，可以在館內(nèi)開辟專門的休閑活動專區(qū)如水吧、咖啡吧、特色書吧、影音室等，當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)累了，不需要走出圖書館就可以到更溫馨、舒適的區(qū)域進行放松，可以聆聽舒緩的輕音樂、品嘗飲品，可以休閑小憩，為緊張的大腦解壓，放松身心，減緩壓力，以達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果[3]。

第二，圖書館應(yīng)打破傳統(tǒng)閱讀空間限制，打造開放化、多元化、智能化的閱讀空間，學(xué)生可以進行閱讀交流和分享，可以開展小組研討和多樣化的學(xué)習(xí)活動。有研究表明，讀死書不利于學(xué)生思維的發(fā)展，更不利于學(xué)生思想境界的提升。有交流、有討論的閱讀，將自己讀書時獲得的知識和感受與別人分享，更有利于鍛煉學(xué)生思辨能力，在閱讀交流區(qū)，學(xué)生可以與同來的伙伴就閱讀內(nèi)容進行討論，在學(xué)習(xí)過程中更好地互動交流，以便于提升學(xué)習(xí)效果，拓寬視野，在圖書館閱讀互動區(qū)域營造良好的學(xué)習(xí)交流氛圍，凸顯圖書館的文化育人特質(zhì)，充分發(fā)揮圖書館文化育人作用。

4.以展覽文化育人

文化展覽是圖書館傳承文化的重要手段，文化展覽具有直觀、信息量大、內(nèi)容生動活潑的特點，以展覽文化育人，是圖書館文化育人中非常重要的一個育人環(huán)節(jié)，更直觀地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)文化情境，營造文化氛圍。學(xué)生在圖書館中不僅可以通過自主閱讀、交流閱讀以及參加講座育人活動進行知識的學(xué)習(xí)，更可以通過舉辦各種文化展覽，潛移默化地影響學(xué)生對于文化的認(rèn)知，培養(yǎng)學(xué)生文化素養(yǎng)和審美情趣。圖書館大廳寬敞明亮、空間立體感強，在這個區(qū)域組織文化展覽非常適合，可以為學(xué)生提供更直觀、更立體、更新穎的文化教育，以此吸引更多學(xué)生進入圖書館學(xué)習(xí)，激發(fā)閱讀熱情，提升文化素養(yǎng)。高職院?？梢远ㄆ陂_展不同主題的展覽文化。例如，舉辦校史展，宣傳學(xué)校發(fā)展歷史，面向?qū)W生普及校史文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛校情懷；舉辦弘揚主旋律的時事教育或特色鮮明的紅色文化展覽，傳播紅色文化，既豐富學(xué)生的知識積累，還可以陶冶學(xué)生的情操，使學(xué)生樹立責(zé)任感和自豪感；舉辦繪畫、書法、攝影、藝術(shù)品、收藏等藝術(shù)主題展覽，讓學(xué)生直觀地感受藝術(shù)的熏陶，增加學(xué)生良好的審美情趣，提高藝術(shù)鑒賞力，進而達(dá)到凈化心靈、提高道德修養(yǎng)的目的。

綜上所述，圖書館環(huán)境要舒適、宜人，塑造文化育人氛圍，圖書館管理員更要有較高的專業(yè)素養(yǎng)和主動熱情的服務(wù)意識，這樣才能吸引更多的學(xué)生來到圖書館學(xué)習(xí)。圖書館基礎(chǔ)設(shè)施配套是前提，文化育人活動，將學(xué)生吸引到圖書館，不僅需要硬件設(shè)施的支持，更需要專業(yè)的育人活動，形成良好的育人環(huán)境，以此促進學(xué)生身心健康和諧發(fā)展，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，充分發(fā)揮圖書館文化育人的作用。