高職校外實訓(xùn)與企業(yè)季節(jié)性用工對接效果評價標準探討

吳敏良 胡翠華 吳天佑

摘要:對高職校外實訓(xùn)與企業(yè)季節(jié)性用工對接效果作出正確的評價,關(guān)鍵是要有一套科學(xué)的、可行的評價標準。本文從分析高職校外實訓(xùn)與企業(yè)季節(jié)性用工對接效果評價的意義出發(fā),重點闡述了高職院校學(xué)生校外實訓(xùn)與企業(yè)季節(jié)性用工對接效果評價的原則,并構(gòu)建了對高職院校學(xué)生校外實訓(xùn)與企業(yè)季節(jié)性用工對接效果評價的指標體系。

關(guān)鍵詞:校外實訓(xùn);企業(yè)季節(jié)性用工;對接效果;評價標準

一、高職校外實訓(xùn)與企業(yè)季節(jié)性用工對接內(nèi)涵的界定

本文中的“高職”是特指三年制高等職業(yè)教育的商貿(mào)類專業(yè)。企業(yè)季節(jié)性用工是指由于受生產(chǎn)經(jīng)營的季節(jié)性影響,企業(yè)用工往往會出現(xiàn)淡季和旺季的變化。企業(yè)在淡季時用工需求量減少,旺季時則會出現(xiàn)用工高峰而導(dǎo)致招工困難。本文提出高職校外實訓(xùn)與企業(yè)季節(jié)性用工對接就是要通過研究高職商貿(mào)類專業(yè)校外實訓(xùn)與企業(yè)季節(jié)性用工對接的問題,以較好地解決高職商貿(mào)類專業(yè)校外實訓(xùn)實施難與企業(yè)用工旺季招工難的矛盾,使企業(yè)在用工旺季也能招得到理想的員工,學(xué)校的實習(xí)計劃能得以實施,切實化解“工學(xué)交替”實施過程中遇到的困難,實現(xiàn)校企雙贏。

二、高職校外實訓(xùn)與企業(yè)季節(jié)性用工對接效果評價指標體系

評價高職校外實訓(xùn)與企業(yè)季節(jié)性用工對接效果的前提是建立一套系統(tǒng)的、可操作性的指標體系。這一指標體系應(yīng)包括以下內(nèi)容:

1.時間對接程度

高職校外實訓(xùn)與企業(yè)季節(jié)性用工對接,最為核心的就是要使高職院校校外實訓(xùn)同企業(yè)季節(jié)性用工實現(xiàn)時間上的對接,這也是實現(xiàn)校企雙贏的切入點和突破口。學(xué)校在制定專業(yè)實訓(xùn)計劃時,應(yīng)充分考慮企業(yè)用工的季節(jié)性變動因素,深入分析企業(yè)用工的季節(jié)性變動規(guī)律,找到企業(yè)用工的空隙和節(jié)點,使學(xué)生校外專業(yè)實訓(xùn)的時間安排在這一空隙和節(jié)點上。只有通過時間上的對接,學(xué)生才能在企業(yè)找到自己的崗位,才能實現(xiàn)真正意義上的頂崗實習(xí);企業(yè)才能通過在人手不夠時得到學(xué)生及時補位而節(jié)約人工成本,提高經(jīng)濟效益。這樣,就容易將學(xué)校、學(xué)生、企業(yè)三者的利益捆綁在一起,提高各方在對接中的積極性。因此,我們在評價高職校外實訓(xùn)與企業(yè)季節(jié)性用工在時間上是否對接時,主要是要考察是否是在企業(yè)最需要員工時,或者說是否是在企業(yè)用工最困難的時候,學(xué)校將自己的相關(guān)專業(yè)學(xué)生送到了企業(yè)進行頂崗實習(xí)。

2.內(nèi)容對接程度

內(nèi)容對接程度的高低,是衡量高職校外實訓(xùn)與企業(yè)季節(jié)性用工對接效果的另一重要方面。內(nèi)容對接評價就是檢查學(xué)校在制定專業(yè)實訓(xùn)計劃,確定實訓(xùn)內(nèi)容時,是否結(jié)合了實訓(xùn)專業(yè)和企業(yè)相關(guān)職業(yè)崗位要求,使實訓(xùn)的內(nèi)容同企業(yè)業(yè)務(wù)流程相對接。通過內(nèi)容對接評價,一是可以增強實訓(xùn)的針對性,提高實訓(xùn)效果;二是可以滿足企業(yè)相關(guān)崗位的工作要求,使學(xué)生在企業(yè)真正頂崗,擔當企業(yè)季節(jié)性員工的角色。

3.標準對接程度

標準對接程度指標就是指在實施高職校外實訓(xùn)與企業(yè)季節(jié)性用工對接過程中,學(xué)校專業(yè)教學(xué)標準與企業(yè)員工技能要求、學(xué)生綜合素質(zhì)與企業(yè)員工要求全面對接情況。實現(xiàn)標準的有效對接,可以進一步促進理論與實踐的相互結(jié)合,減少在人才培養(yǎng)過程中的重復(fù)勞動,真正實現(xiàn)學(xué)生零距離上崗。

4.人員相互滲透程度

人員相互滲透是指學(xué)校的專業(yè)老師與企業(yè)的師傅要進行廣泛的交流,包括相互任職、互換角色。通過角色的轉(zhuǎn)換,可以提高校企雙方對雙方對接的認識,實現(xiàn)雙方在對接過程中的優(yōu)勢互補。特別是通過相互交流,可以讓雙方人員參與實訓(xùn)計劃的制定,乃至參與專業(yè)人才培養(yǎng)方案制定的整個過程,從而可增強實訓(xùn)計劃的科學(xué)性、實用性和可操作性。因此,校企雙方人員相互滲透的程度將直接影響到高職校外實訓(xùn)與企業(yè)季節(jié)性用工對接的效果,也可考核校企雙方合作的廣度和深度。

5.學(xué)生技能提高程度

高職校外實訓(xùn)與企業(yè)季節(jié)性用工對接的效果最終要表現(xiàn)在學(xué)校的校外實訓(xùn)計劃是否得以順利實施,通過與企業(yè)季節(jié)性用工的對接,學(xué)生的專業(yè)操作技能是否得到顯著提高。所以,我們必須將學(xué)生技能提高程度作為高職校外實訓(xùn)與企業(yè)季節(jié)性用工對接效果評價的重要指標。學(xué)生技能提高程度的考核應(yīng)包括學(xué)生專業(yè)技能熟練程度、學(xué)生適應(yīng)崗位能力的增強程度、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高程度等內(nèi)容。

6.企業(yè)效益提高程度

企業(yè)能否在對接過程中受益,直接關(guān)系到企業(yè)參與對接工作的積極性。我們在實施高職校外實訓(xùn)與企業(yè)季節(jié)性用工對接過程中,必須考慮企業(yè)的利益。企業(yè)效益在對接過程中得到提高的程度,將反映校企對接的“雙贏”原則的貫徹程度,關(guān)系到校企合作的穩(wěn)定性。

企業(yè)效益提高程度應(yīng)主要包括企業(yè)用工成本的降低程度、產(chǎn)品生產(chǎn)與銷售量的提高程度、員工素質(zhì)的提高程度以及采用新工藝、新技術(shù)、新方法程度等方面的內(nèi)容。

三、高職校外實訓(xùn)與企業(yè)季節(jié)性用工對接效果評價的原則

對高職校外實訓(xùn)與企業(yè)季節(jié)性用工對接效果作出正確的評價,關(guān)鍵是要有一套科學(xué)的、可行的評價標準。我們認為,對接效果評價標準的建立,必須遵循實效、動態(tài)、穩(wěn)定性的原則。

1.實效原則

在產(chǎn)學(xué)研合作教育的探索中,廣大學(xué)校開展了多種多樣的試驗,取得了很大的成績與經(jīng)驗。特別是在2003年12月10日教育部部長周濟在第二次全國高職高專教育產(chǎn)學(xué)研結(jié)合經(jīng)驗交流會上明確提出要倡導(dǎo)推行訂單式人才培養(yǎng)后,許多高職院校與研究機構(gòu)結(jié)合自身的特點,紛紛對“訂單式”培養(yǎng)模式進行研究。但是,從已有的研究成果來看,還沒有找到行之有效的解決問題的對策和措施,特別是缺乏從根本上解決在工學(xué)交替過程中出現(xiàn)的“校熱企冷”現(xiàn)象的措施和方法。同時,也缺乏對這一培養(yǎng)模式的理論與實踐的系統(tǒng)研究,缺乏對高職人才培養(yǎng)模式的普遍規(guī)律的探索,難以為其他職業(yè)院校借鑒與運用。

因此,我們在對高職校外實訓(xùn)與企業(yè)季節(jié)性用工對接效果評價時,應(yīng)避免形式主義、注重實效,主要是要通過對接使高職校外實訓(xùn)能落到實處,使企業(yè)利益得到最大化滿足,真正實現(xiàn)校企“雙贏”。同時,也只有能產(chǎn)生實效的對接模式,才能被廣泛推廣,產(chǎn)生社會價值。

2.動態(tài)原則

動態(tài)原則的指導(dǎo)思想是讓在對高職校外實訓(xùn)與企業(yè)季節(jié)性用工對接時具有彈性和靈活性。企業(yè)用工經(jīng)常會受多種因素的影響而呈現(xiàn)出明顯的季節(jié)性變動規(guī)律,學(xué)校在校外實訓(xùn)與其對接時應(yīng)該較快地適應(yīng)企業(yè)用工季節(jié)性的變化,并能迅速地根據(jù)變化的情況做出調(diào)整。因此,對雙方對接進行動態(tài)性評價,可以調(diào)整校企步伐,及時糾正對接時可能出現(xiàn)的偏差。

3.穩(wěn)定性原則

高職校外實訓(xùn)與企業(yè)季節(jié)性用工的有效對接是建立穩(wěn)定的校企合作的關(guān)鍵,穩(wěn)定的校企合作又能進一步促進高職校外實訓(xùn)與企業(yè)季節(jié)性用工的有效對接,從而進一步提高對接的效果。

四、高職校外實訓(xùn)與企業(yè)季節(jié)性用工對接效果評價的意義

高職校外實訓(xùn)與企業(yè)季節(jié)性用工對接效果評價對校企合作的整體和各個環(huán)節(jié)都起著重要的作用,并且隨著校企合作的不斷深入,其作用的廣度和深度還將不斷得到拓展和深化。對高職校外實訓(xùn)與企業(yè)季節(jié)性用工對接效果作出正確的評價,目的是為了更加客觀地看待現(xiàn)有的校企合作工作,排除形式主義的影響,使校企合作建立在扎實可靠的現(xiàn)實基礎(chǔ)之上,有利于其各項工作的開展。

(1)對接效果評價是對校企合作成績的肯定,也是進一步加強和改進校企合作工作的客觀依據(jù)?？茖W(xué)、客觀、全面地對接效果評價,可以幫助人們正確認識校企合作的勞動成果,認識工作中的差距,使校企合作雙方的積極性、主動性和創(chuàng)造性進一步得到發(fā)揮。并通過對對接效果的評價,幫助我們認清對接工作的指導(dǎo)思想、內(nèi)容、原則、形式、方法等一些基本問題。

(2)對接效果評價是對校企合作的定向,也是對校企合作的肯定。效果評價的標準應(yīng)成為校企合作雙方實施對接的內(nèi)容和標準,因為它左右著校企合作努力的方向、重點和內(nèi)容;同時,對對接效果展開評價,也可證明校企雙方對接的某種方法是否有效,對接措施是否得當。

(3)對接效果評價是對高職校外實訓(xùn)與企業(yè)季節(jié)性用工對接科學(xué)化的根本要求,也是對對接正確與否的反饋。進行對接效果的評價,能及時獲得有關(guān)對接過程實施情況的信息,發(fā)現(xiàn)工作中的薄弱環(huán)節(jié),并根據(jù)獲得的信息調(diào)整或改進對接工作。

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對策探討[J].現(xiàn)代商業(yè),2009(7).

(作者單位:吳敏良湖南對外經(jīng)濟貿(mào)易職業(yè)學(xué)院;胡翠華吳天佑岳陽市現(xiàn)代農(nóng)業(yè)工程中等專業(yè)學(xué)校)