淺論如何提高初中生計算機教學(xué)質(zhì)量

霍蓉

摘要：隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，如今社會對于計算機科學(xué)技術(shù)的重視程度也是比較高的，對現(xiàn)在的初中生來講，已經(jīng)到了一個廣泛接受新興知識的年紀(jì)，所以完全有必要加強初中生在計算機方面的教學(xué)，同時對其教育教學(xué)質(zhì)量應(yīng)當(dāng)有較高的要求。然而在施行這樣的教學(xué)同時，也會存在一些問題，書本知識是否會超過學(xué)生接受范圍，從理論到實踐操作能否順利等等，也都是擺在眼前亟待解決的問題。只有運用新興的教學(xué)模式和方法才能真正全面地提升初中計算機教學(xué)的質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：初中生教育；計算機教學(xué)；教學(xué)質(zhì)量

中圖分類號：G633.67 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1672-1578（2017）07-0147-01

對于一個現(xiàn)代人來說，如果不會一點計算機基礎(chǔ)，那就真的out了，當(dāng)今社會選拔人才的一個重要參考因素就是計算機知識和操作技能。目前，在政府有關(guān)部門、學(xué)校和老師們的共同努力下，初中的計算機教學(xué)已經(jīng)進(jìn)入了一個良好的大環(huán)境中。針對計算機的教學(xué)，它與傳統(tǒng)的教學(xué)模式不同，除了理論知識的鋪墊外，更多的是要落實到學(xué)生的實踐操作中，這樣才能較好的培養(yǎng)學(xué)生對計算機的興趣愛好。接下來就談?wù)勗诔踔杏嬎銠C教學(xué)中存在的問題以及提高教學(xué)質(zhì)量的方針等等。

1.傳統(tǒng)教學(xué)模式與實踐教學(xué)的矛盾

現(xiàn)在很多家庭里也都配置了家用計算機，尤其對于現(xiàn)在很多零零后的這些學(xué)生而言，計算機這類產(chǎn)品并不陌生，從小就開始接觸。然而由于我國依舊還局限于應(yīng)試教學(xué)這樣的大框架下，在很多重要的升學(xué)考試，如小升初、中考、高考這些都不會參考計算機課程的成績，也正因為如此，才使得很多學(xué)校安排的計算機課程很少甚至這樣的課程并沒有被安排。

2.從游戲中自主學(xué)習(xí)

眾所周知，如果一個人對某事某物失去了興趣，那他愿意主動花費在這些事物上的時間就會很少，所以可見培養(yǎng)一種興趣是尤為重要的。對于初中生而言，他們更多的是對新興事物充滿了好奇以及擁有著一顆探索的心，抓住他們這樣的特點，教師們可以在實際的教學(xué)活動中加入游戲這樣的元素。此類的教學(xué)游戲也比較多，如果要鍛煉學(xué)生掌握鼠標(biāo)的能力，可以引入系統(tǒng)自帶的"掃雷"游戲等，"掃雷"游戲最大的特點就是操作者必須用鼠標(biāo)點擊很小的方框，這樣可以練習(xí)學(xué)生操作掌握鼠標(biāo)的能力，還可以鍛煉學(xué)生的智慧。除此之外，可以引入"金山打字"等應(yīng)用來鍛煉學(xué)生打字的能力，里面有"極速逃生"、"小青蛙過河"等游戲皆可以達(dá)到鍛煉打字的目的，而且這樣的游戲都是起教學(xué)作用的，學(xué)生也不會存在沉迷的情況。如此一來讓他們自己培養(yǎng)興趣，也就有更大的動力去學(xué)習(xí)這門課程。

3.合理分配教學(xué)時間

計算機教學(xué)的實踐性是遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于理論性的，尤其對于初中階段的教學(xué)，書本理論性知識過于復(fù)雜，學(xué)生聽課下來大多數(shù)都是云里霧里的感覺，如果又把全部時間交給學(xué)生上機操作，他們大多也只會盲目玩電腦，并不叫學(xué)習(xí)使用計算機，而且效率還極為低下。這就需要在課堂中合理地規(guī)劃課程時間，對于一節(jié)四十分鐘左右的課程，在前二十分鐘左右是學(xué)生積極度最高，也是他們理解能力較好的一個時間段，所以前十分鐘由老師大概講解當(dāng)堂課的主要涉及知識點，這就需要任課老師仔細(xì)備課并簡要概述教學(xué)知識，并簡單給學(xué)生們演示課程內(nèi)容。接下來二十分鐘左右交給學(xué)生實踐操作，這個時間段學(xué)生有問題可以提問，老師協(xié)助解決問題，因為每個人在學(xué)習(xí)的過程中遇到的問題肯定也是并不完全一樣的。最后的十來分鐘，教師根據(jù)學(xué)生練習(xí)的情況進(jìn)行綜合的概述，提出好的點也提出存在的問題。還可以給學(xué)生留一些課后的思考內(nèi)容，有時間的也可以回家進(jìn)行操作，布置下一節(jié)課的內(nèi)容，讓學(xué)生先行預(yù)習(xí)以便于下節(jié)課更好的教學(xué)。

4.教師自身的知識面和素養(yǎng)

教育教學(xué)中最不能缺少的就是老師的指導(dǎo)，所以對教師本身的要求也就比較高，教師要對涉及到的知識點有全面深刻的理解，同時也還有較強的實踐能力。由于科技的發(fā)展迅猛，信息技術(shù)也是正在飛速發(fā)展之中，無論是計算機的軟件還是硬件，其更新?lián)Q代的速度都比較快，操作系統(tǒng)的升級，各種應(yīng)用軟件的更新，以及各種新興的操作系統(tǒng)橫空出世；從以往的大型計算機，到現(xiàn)在的掌上電腦，這些都是硬件的全面提升。然而這些變化僅僅就是幾年間就實現(xiàn)了的，所以即便是處在教師的職位上，還是不能停止學(xué)習(xí)的腳步，要與時俱進(jìn)，只有教師掌握了新的知識才能更好地去教育學(xué)生們。古時有："一本書教一輩子"的說法，然而當(dāng)今社會已萬萬不能如此了，要積極參與到革新中。其中重要的一個點是科研的研討，雖然這個工作比較花費時間，但是它能夠給教學(xué)工作帶來較好的新的教學(xué)思維和模式，尤其對于計算機這樣發(fā)展迅猛的一種信息產(chǎn)業(yè)，更是應(yīng)該多花時間去研討課題，找到更多更好的教學(xué)模式。

結(jié)語：由于計算機技術(shù)的迅速發(fā)展和普及應(yīng)用，計算機知識也已經(jīng)成了非計算機專業(yè)所必須掌握的重要知識。特別是現(xiàn)在的初中階段的教學(xué)，正是增長知識的關(guān)鍵時期，因此探討如何提高初中生計算機教學(xué)質(zhì)量是完全符合時代需求的，也是現(xiàn)在教育工作者們所必須去思考的問題。要達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的，就要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，將實踐融入教學(xué)中勢在必行，這其中也不要期盼很快就看到效果，這些只能是慢慢去改變、去深化。

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