音樂師范院校建立交響管樂團(tuán)的幾點思考

張顥騰

（陜西理工大學(xué)藝術(shù)學(xué)院 陜西漢中 723001）

在素質(zhì)教育全面普及的今天，在氣氛異常活躍的高校中，音樂作為提高大學(xué)生文化素養(yǎng)、培養(yǎng)高尚情操乃至審美情趣的養(yǎng)成，有著不可或缺的作用。自20世紀(jì)80年代以后，傳統(tǒng)的“老師教唱，學(xué)生跟唱”的教育模式在被逐步改變，轉(zhuǎn)向以“素質(zhì)教育”為宗旨，從而開始探索多樣化的、有學(xué)校特色的教育模式，其中管樂教育方面至今已取得可喜的成績，尤其是在大中小學(xué)普及管樂教育方面我國已經(jīng)處于領(lǐng)先的水平了[1]。故此，高校也越來越重視學(xué)生音樂團(tuán)體的創(chuàng)建和發(fā)展，近幾年來，隨著國民生產(chǎn)生活水平的提高，對“素質(zhì)教育”“多樣性”等在教育中的認(rèn)識提高，以及“高雅藝術(shù)進(jìn)校園”等一系列活動的展開，使得高校的各層看到了音樂對于多樣化培養(yǎng)學(xué)生和展示校園文化方面的優(yōu)越性。由此，越來越多的大學(xué)生音樂團(tuán)體得到了學(xué)校的支持。以西安為例，許多大學(xué)組建的學(xué)生樂隊不光有了專業(yè)的管理制度，同時依托西安音樂學(xué)院這一音樂專業(yè)院校的支持，專業(yè)性上也較之以前也有了翻天覆地的變化。邀請專業(yè)的音樂教師從基本技術(shù)訓(xùn)練到日常排練、演出，都有著非常專業(yè)的指導(dǎo)，因此，學(xué)校的音樂社團(tuán)逐漸成了學(xué)校的名片之一，這對于拓展學(xué)校影響力、提升學(xué)校知名度起到了不可或缺的作用。

但不可忽視的是，地域差異一定會影響高校樂團(tuán)的建立，所以對于一些經(jīng)濟(jì)相對不發(fā)達(dá)、音樂氛圍不濃厚的城市的高校，怎樣培養(yǎng)出一個相對“有模有樣”的學(xué)生音樂團(tuán)體，是非常值得思考的。

一、建立交響管樂團(tuán)的必要性

現(xiàn)階段，在國家和社會的重視下，高校在樂團(tuán)的建立上并非一片空白，很多高校的合唱團(tuán)和民樂團(tuán)已經(jīng)具備了相當(dāng)?shù)囊?guī)模并已取得了很多的成績，但是為了應(yīng)對當(dāng)前對于中小學(xué)師資的需求，還應(yīng)在師范教育的基礎(chǔ)上建立一個以西洋樂器為主體的學(xué)生音樂團(tuán)體[2]。

1.樂團(tuán)在教化上的優(yōu)勢

音樂本身由于其自身的社會性和特殊的表達(dá)方式，在“教化”這一功能上有著得天獨厚的優(yōu)勢。相對于語言和繪畫的表述，音樂特有的“情緒表達(dá)”，即非語義性，無須門檻即可引起聽眾情緒上的共鳴和自我思考。而樂團(tuán)豐富的樂器構(gòu)成和立體的影響效果放大了這一優(yōu)勢，以民族管樂作品《說夢阮》為例，這一作品立體的描繪了一個鮮活生動的曹雪芹。例如，第二樂章《醉》，樂曲以不規(guī)則節(jié)奏活靈活現(xiàn)描繪其東歪西倒、跌跌撞撞的醉態(tài)。樂曲節(jié)奏輕快，中段間以短暫的圓號組及黑管組輪奏，喻義與人對飲情景。這種感受超越文字，以最直觀的方式在聽眾心中勾勒出一副曹雪芹飲酒的畫面。

2.樂團(tuán)對于專業(yè)水平的提升

李天池博士在訪談中談道：“管樂團(tuán)規(guī)模較大，樂器眾多，每一種樂器可能只會安排一個學(xué)生演奏，他雖不是獨奏卻承擔(dān)著不可或缺的伴奏角色，但即便是伴奏我也會對學(xué)生在音色的處理上提出高要求，這便關(guān)系到他們平日在技能小課中的學(xué)習(xí)和練習(xí)程度?！笨梢姡w課與音樂技能個別課不能脫離彼此而獨立存在，兩類課程相輔相成，不可或缺[3]。樂團(tuán)對于專業(yè)水平的要求相對于獨奏，在音準(zhǔn)、節(jié)奏、強(qiáng)弱、樂感上的要求更高，同時對于這些能力的訓(xùn)練也更為突出。首先，對于音準(zhǔn)的把控，關(guān)乎樂團(tuán)整個排練、演出能否進(jìn)行的基礎(chǔ)，以此為標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生，就能促使他們的演奏音準(zhǔn)有所提高，也可以參考其他聲部，訓(xùn)練自己的音準(zhǔn)調(diào)節(jié)能力。其次，合奏中既有主旋律也有伴奏聲部，毫無疑問，伴奏聲部的音量要讓位于主旋律聲部，那么這對于學(xué)生演奏的強(qiáng)弱轉(zhuǎn)換，又是一次提高；樂團(tuán)作為一個整體，所有聲部要處在同一個律動中，這既是對演奏者節(jié)奏標(biāo)準(zhǔn)的要求，同時樂團(tuán)的整體節(jié)奏還會帶動演奏者節(jié)奏感的提升。最后，親身參與到演奏中，對于感受音樂作品的思想，感受作品的美，和觀看音像資料是完全不同的，以此來提升樂感比課堂上的教學(xué)要更有效。

3.豐富校園文化生活

校園文化是社會主義先進(jìn)文化的關(guān)鍵組成內(nèi)容，為了讓學(xué)生更好地發(fā)展，培養(yǎng)健康的興趣愛好，養(yǎng)成積極向上的文化生活，有必要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校藝術(shù)教育工作，積極推動大學(xué)生藝術(shù)社團(tuán)的建設(shè)，支持學(xué)生的社團(tuán)文化活動。和其他大學(xué)生藝術(shù)社團(tuán)相比，管樂團(tuán)在學(xué)生技能培養(yǎng)、知識結(jié)構(gòu)豐富、團(tuán)隊協(xié)作意識養(yǎng)成和提升藝術(shù)修養(yǎng)方面的作用均具有明顯優(yōu)勢，是思想教育、藝術(shù)教育、品德教育的高效結(jié)合，也是校園文化生活的有機(jī)載體[4]。

4.交響管樂團(tuán)和交響樂團(tuán)的選擇

既然要建立西方樂器為主的學(xué)生樂團(tuán)，那么目前的選擇有二：交響樂團(tuán)和交響管樂團(tuán)。

交響樂團(tuán)相比于交響管樂團(tuán)，多出了一整個弦樂聲部。這就造成在選人上的難易不同，音樂師范教育主要教授鋼琴和聲樂，輔以部分器樂教學(xué)。如果要建立交響樂團(tuán)，除了管樂之外，還需要小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴的選拔，這在大多數(shù)以高校音樂師范教育為主的高校中是不可能完成的一項任務(wù)，因為中提琴、低音提琴在音樂學(xué)院這種專業(yè)院校中都較為稀有，在其他地方更不可能有支撐起一個樂隊要求的人數(shù)。

另外，二者的排練難度上也有所不同，對于非器樂專業(yè)的院校來說，短時間建立起一個有一定水平的樂隊是首先要考慮的，而交響樂團(tuán)出成果的時間遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于交響管樂團(tuán)。因為交響樂團(tuán)相較于交響管樂團(tuán)，首先就有弦樂和管樂的音色融合問題要解決，這對于要可能有大量只是因為興趣使然而學(xué)習(xí)器樂的學(xué)生來說，讓他們短時間練出符合交響樂團(tuán)需要的音色是非常困難的。

綜上所述，交響管樂團(tuán)相比于交響樂團(tuán)有著成員易補(bǔ)充、排練周期短的優(yōu)勢，所以筆者認(rèn)為，在音樂師范院校中建立交響管樂團(tuán)更好。

二、當(dāng)前音樂師范院校建立交響管樂團(tuán)存在的問題

建立一個有一定水平并能持續(xù)發(fā)展的管樂團(tuán)，僅僅有一群熱愛音樂的教師和學(xué)生是不夠的，需要解決多方面的問題，才可能建好一個管樂團(tuán)。一套完善的運行機(jī)制以及合理的管理，才可能確保管樂團(tuán)可以一直運行下去，筆者將從以下幾點來說明。

首先，在音樂師范教育中，鋼琴和聲樂為主，管樂課時占比少，學(xué)生日常練習(xí)少是首要問題。進(jìn)校就有相當(dāng)水平，可以直接進(jìn)入樂團(tuán)的學(xué)生是非常少的，這就導(dǎo)致即使有一定基礎(chǔ)的學(xué)生也需要經(jīng)歷一定的訓(xùn)練才可以達(dá)到樂團(tuán)演奏的要求，而那些有興趣但沒有基礎(chǔ)，想要加入樂團(tuán)的學(xué)生，還要從開始學(xué)習(xí)管樂，這就會導(dǎo)致樂團(tuán)成員水平高低不一，難以配合。

其次，樂團(tuán)的建立和運行需要一批高水平的指導(dǎo)教師。一個樂團(tuán)不是有指揮和樂手就可以穩(wěn)定地運行，除了指揮以外，還需要樂務(wù)、管理等相關(guān)的人員，這些人員專業(yè)性的高低和經(jīng)驗的豐富程度直接決定了樂團(tuán)的工作進(jìn)展。另外，既然是音樂師范院校，不可能每一種管樂器都有相應(yīng)的指導(dǎo)教師，以交響管樂團(tuán)為例，就有薩克斯、單簧管、雙簧管、長笛、小號等近十多個聲部，這些聲部的專業(yè)問題在沒有專業(yè)指導(dǎo)教師的情況下該如何進(jìn)行，又是擺在建立樂團(tuán)前的一大難題。

最后，樂團(tuán)的管理也需要長期地探索和琢磨。樂團(tuán)排練是一項長期而枯燥的活動，而大學(xué)生正處在一個活潑好動的年齡，這使他們富有創(chuàng)造力的同時也容易被其他事務(wù)所分心，其中的大部分學(xué)生在新鮮感過了以后，熱情和專注一定會大打折扣，如何建立起一套行之有效的管理機(jī)制，是在建立樂團(tuán)前就需要思考的；另外，樂團(tuán)排練也是一個和嚴(yán)肅的活動，需要有和課堂一樣的紀(jì)律性，不遲到早退、不將食物帶進(jìn)排練廳、不可以頻繁交頭接耳的講話都是樂團(tuán)排練紀(jì)律的基礎(chǔ)，甚至樂團(tuán)需要更加嚴(yán)格。試想，當(dāng)一節(jié)課中有曠課的學(xué)生時，大多數(shù)情況下并不影響教師的授課，但對于樂團(tuán)的日常排練來說，一部交響作品的演奏是需要各個聲部相互配合的，很有可能由于缺失某一聲部而導(dǎo)致排練無法進(jìn)行，所以必須有嚴(yán)格的規(guī)章制度，并列為正式的教學(xué)管理之內(nèi)。

另外，音樂活動要有相對穩(wěn)定的活動場地，這樣才可以更加專注地處理樂團(tuán)內(nèi)的事務(wù)，而且場地必須專業(yè)才能保證美好的聲音效果。

三、交響管樂團(tuán)的建立

1.問題的分析與解決方案

對于以音樂師范教育為主的這一類高校，在建立一個管樂團(tuán)所要面對的問題，主要集中在兩方面，一是人員問題，二是硬件問題，只要逐步解決了以上問題，那么基本就可以建立起一個管樂團(tuán)了。

需要明確的是，并非想要建立一個專業(yè)程度非常高的樂團(tuán)，建立樂團(tuán)的初衷是為了完善音樂教學(xué)的需要，因為全國中小學(xué)大都有了不同規(guī)模的管樂團(tuán)，相關(guān)音樂師資的培養(yǎng)是當(dāng)前急需的任務(wù)。同時，還能提升學(xué)生的器樂演奏水平，打造一個學(xué)校多樣化美育的名片。這樣的一個樂團(tuán)，也可以給教學(xué)和校園文化活動帶來全新的提升。以此為核心思想，筆者針對上述問題提出以下幾點分析和解決方案。

（1）人員問題

首先，大多高校的音樂師范教育并沒有專門的西洋管樂指導(dǎo)教師，也就沒有專門的管樂指導(dǎo)教師，衍生出的兩個問題：學(xué)生器樂的培訓(xùn)問題和如何解決各聲部排練遇到的問題。

在學(xué)生中，存在有管樂基礎(chǔ)和無管樂基礎(chǔ)兩類。有管樂基礎(chǔ)的學(xué)生，他們本身雖具備一定的演奏水平，但欠缺對于音樂的全面理解和合奏的經(jīng)驗，對于此類學(xué)生，完全可以由非本專業(yè)的音樂教師進(jìn)行指導(dǎo)，這一類教師雖然無法做到言傳身教，但音樂理解和欣賞水平都是可以勝任的。教師可以就作品的背景到作品本身的思想感情開始，指導(dǎo)學(xué)生如何處理音樂問題；還可以利用自身欣賞水平高于學(xué)生的優(yōu)勢，提前備課，以高水平樂團(tuán)的演奏為例，來解決此類學(xué)生的演奏問題。例如，筆者本人是圓號演奏專業(yè)畢業(yè)，但完全可以指導(dǎo)本校學(xué)生其他器樂的演奏問題。而完全零基礎(chǔ)的學(xué)生，他們從沒有接觸過管樂的演奏，需要從頭教起，這一類學(xué)生同樣也是學(xué)生管樂團(tuán)重要的組成部分，對于此類學(xué)生，可以采取委派本校教師外出學(xué)習(xí)管樂器的方式，和聘請當(dāng)?shù)毓軜窂臉I(yè)者為外聘教師相結(jié)合的方式來教授此類學(xué)生。高校音樂教師雖然不一定掌握了一種管樂器演奏的能力，但他們完全可以一邊自己學(xué)，一邊教授學(xué)生。

在職業(yè)樂團(tuán)中，各聲部遇到的問題一般由聲部長和各聲部首席來解決，例如進(jìn)行各聲部的分排，以解決排練中遇到的問題。學(xué)生樂團(tuán)也可以借鑒這一模式，可以由教師直接指導(dǎo)聲部進(jìn)行分排，也可以選取專業(yè)水平較高的學(xué)生擔(dān)任聲部長和聲部首席，由教師指導(dǎo)聲部長和首席，再由聲部長和首席帶領(lǐng)各聲部進(jìn)行排練。

通過前文的分析，可能遇到的問題都有了對應(yīng)的解決方案，筆者認(rèn)為可以從以下幾點來談?wù)劷⒐軜穲F(tuán)的具體措施。

學(xué)生方面的問題主要集中在學(xué)生的選拔和學(xué)生的管理上，在前文提到的問題中，想要在一個非器樂專業(yè)的藝術(shù)院校中，選到足夠建立起一個管樂團(tuán)的人數(shù)是比較困難的；同時在學(xué)生的管理上，也要建立起一套合理的獎懲機(jī)制。

在人員的選拔上，有基礎(chǔ)的學(xué)生會有較大的意愿參加管樂團(tuán)，這一類學(xué)生在選拔上不需要過多關(guān)注，他們將會是將來樂團(tuán)的核心和中流砥柱。而沒有管樂基礎(chǔ)，但因為興趣等原因想要加入管樂團(tuán)的學(xué)生來說，需要有合理的進(jìn)出機(jī)制。學(xué)院層面可以將管樂團(tuán)設(shè)置成一門選修課，以管理課堂的模式來管理人員的進(jìn)出，并且在完成一學(xué)期的排練演出后會有相應(yīng)的學(xué)分，同時將學(xué)生日常的練習(xí)和排練納入期末的考核。另外，還可以將選拔的范圍擴(kuò)大到整個學(xué)校而非一個學(xué)院，對于別的學(xué)院自主報名的學(xué)生，要求有一定的基礎(chǔ)，同時由于自主報名，他們的自覺性也會更高，可以將此類學(xué)生歸為第一類管理。

而獎懲機(jī)制的建立，首先是心理上的獎勵機(jī)制，這并不需要過多地進(jìn)行干預(yù)，當(dāng)完成一次成功的演出時、當(dāng)臺下觀眾為學(xué)生所在的團(tuán)隊喝彩、鼓掌時，作為其中的一份子，獲得的精神愉悅是任何獎勵都無法替代的。而實質(zhì)上的獎勵，除了上文提到的學(xué)分，還可以在評優(yōu)評獎時將參加管樂團(tuán)作為考量條件之一，在同等條件下可以優(yōu)先參加管樂團(tuán)的學(xué)生，甚至可以在期末考核后對優(yōu)秀學(xué)生給予實物上的獎勵。懲罰機(jī)制則可以應(yīng)用課堂管理的懲罰機(jī)制，對于遲到早退、排練不認(rèn)真、課后不練習(xí)的學(xué)生可以給予批評教育、開除出團(tuán)等懲罰措施，可以建立管樂團(tuán)的人員檔案，寫出評語，記錄成績。

（2）硬件問題

硬件方面問題的解決主要需要學(xué)?；?qū)W院層面的協(xié)調(diào)和投入，包括教師培訓(xùn)的投入、場地的協(xié)調(diào)和裝修、樂器以及給予學(xué)生的實物獎勵。

前文提到，指導(dǎo)教師問題的解決可以委派教師學(xué)習(xí)和外聘管樂教師，這需要投入的是委派教師學(xué)習(xí)的學(xué)費或外聘教師的報酬。

管樂團(tuán)對于排練場地也有一定的要求。學(xué)校如有條件可以盡可能地選定一個相對適用的固定場地；若沒有這樣的場地，也可對一間教室進(jìn)行簡單的裝修，以便使用。

樂器的準(zhǔn)備主要是為了零基礎(chǔ)的學(xué)生，對于有基礎(chǔ)的學(xué)生來說，他們通常都會自備樂器。學(xué)?？梢愿鶕?jù)需要購置一批樂器，主要以巴松、雙簧管、圓號、大號著這種較為冷門的樂器為主，這是因為熱門的樂器如薩克斯、小號，學(xué)習(xí)的人較多，這類學(xué)生都會自備樂器，無須特別準(zhǔn)備，而上述冷門樂器則很有可能需要學(xué)生從頭學(xué)起。而對于學(xué)校購置的樂器，可以在學(xué)生正式加入管樂團(tuán)后和學(xué)生簽訂協(xié)議，規(guī)定好使用范圍和損壞賠償?shù)臈l款。

2.建立樂團(tuán)的具體措施

（1）建立樂團(tuán)的前期準(zhǔn)備工作

凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢，一個良好的前期準(zhǔn)備工作可以使建立管樂團(tuán)事半功倍。

第一，一個周全的計劃。在建立管樂團(tuán)之前，要有一個詳細(xì)、周全的計劃，里面應(yīng)當(dāng)包括實施每一步的具體措施和計劃完成的時間點，還要有應(yīng)急預(yù)案，做到計劃的盡善盡美。

第二，針對全校學(xué)生的問卷調(diào)查。這里的調(diào)查可以分為兩項，欣賞管樂團(tuán)演出的意愿調(diào)查和參加管樂團(tuán)意愿的調(diào)查。前者調(diào)查可以包括看演出的時間、演出的曲目等，調(diào)查結(jié)果可以作為樂團(tuán)排練曲目和演出時間的一部分參考。后者調(diào)查則可以包括器樂演奏水平調(diào)查、排練時間的調(diào)查以及排練頻率調(diào)查等，這可以在選拔人員時更加精準(zhǔn)高效，也更容易安排排練的時間和每周排練的次數(shù)。在機(jī)動靈活中相對固定，予以全方位確定。

第三，管樂音樂的普及?？稍鲩_管樂欣賞課一學(xué)期，用以普及管樂音樂和培養(yǎng)學(xué)生對管樂音樂的興趣。和普通的音樂欣賞課一樣，但這門課專注于管樂音樂的欣賞和介紹。

第四，邀請高水平的管樂隊來校演出。作為豐富校園文化生活的一部分，可不定期邀請一些高水平的管樂隊來校演出，也可邀請其他大學(xué)的管樂團(tuán)來校演出，同時為日后的交流打開門路。

第五，根據(jù)問卷調(diào)查委派教師學(xué)習(xí)以及外聘教師?？紤]學(xué)校內(nèi)的教師還要進(jìn)行其他課程的教授，可優(yōu)先考慮外聘教師。

第六，排練場地的裝修和排練時間的協(xié)調(diào)。很多高校已經(jīng)成立了民樂團(tuán)、合唱團(tuán)，在排練場地上只需協(xié)調(diào)排練時間即可。如沒有相關(guān)的排練場地，則需要簡單的裝修。

第七，管理人員及樂務(wù)的安排。一個樂團(tuán)首先要有一位團(tuán)長，團(tuán)長要負(fù)責(zé)整個樂團(tuán)工作的統(tǒng)籌安排，包括管理學(xué)生和指導(dǎo)老師。樂譜是樂團(tuán)排練演出的重要一環(huán)，一般需要一名樂務(wù)來負(fù)責(zé)樂譜的管理與發(fā)放，在學(xué)生樂團(tuán)中，可由教師擔(dān)任第一任樂務(wù)，同時選擇責(zé)任心較強(qiáng)的學(xué)生擔(dān)任助理，學(xué)生在擔(dān)任助理的過程中學(xué)習(xí)譜務(wù)的工作流程，之后可由高年級學(xué)生帶低年級方式的方式來承擔(dān)此項工作。

（2）學(xué)生選拔與管理

第一，在有前期的問卷調(diào)查基礎(chǔ)上，可以直接邀請有基礎(chǔ)的學(xué)生來進(jìn)行選拔考試，同時可以以考核的成績來分聲部座次。

第二，可以在校園論壇、微信公眾號等網(wǎng)絡(luò)社交平臺發(fā)出管樂團(tuán)招人的通知，也可以在校園內(nèi)張貼海報。

第三，組織教師進(jìn)行選拔考試?？荚噧?nèi)容可以分為獨奏和視奏，根據(jù)考核成績來選擇樂團(tuán)首席、聲部長和聲部首席。

（3）日常排練

日常排練同樣需要有一個完整的排練計劃，樂團(tuán)指揮和負(fù)責(zé)各聲部的教師要定下每周排練的時間和頻率，計劃演出的時間，安排演出的曲目以及日常的管樂訓(xùn)練。這里的日常訓(xùn)練分為三部分：合排、分排以及學(xué)生的個人分譜練習(xí)。

（4）匯報演出

音樂表演作為一門必須站上舞臺的藝術(shù)，演出是必不可少的。排練的最終目的就是要進(jìn)行一場精彩的演出，需要注意以下幾點。

第一，服裝的統(tǒng)一。傳統(tǒng)的管樂團(tuán)演出服裝是黑西服、黑褲子、黑皮鞋，但在音樂形式百花齊放的今天，在充滿活力和創(chuàng)造力的高校中，筆者認(rèn)為不必拘泥于傳統(tǒng)的穿著，可以根據(jù)演出的主題來選擇演出的服飾。這會使得一場音樂會不光能帶給觀眾聽覺上的享受，同時還能帶來視覺上的刺激，讓音樂會元素更加豐富多彩。

第二，演出的禮儀。作為一個學(xué)生樂團(tuán)，尤其是非器樂專業(yè)的學(xué)生樂團(tuán)，在音樂質(zhì)量上無法做到盡善盡美，但演出的禮儀應(yīng)當(dāng)完全按照專業(yè)樂團(tuán)的標(biāo)準(zhǔn)來執(zhí)行。這種禮儀上的嚴(yán)格要求不僅會讓觀眾有一個舒服的欣賞感覺，同時也會在潛移默化中影響團(tuán)員的行為規(guī)范。

結(jié)語

樂團(tuán)作為教學(xué)實踐環(huán)節(jié)中的一環(huán)，作為響應(yīng)國家“素質(zhì)教育”號召的形式之一，作為豐富校園文化的活動之一，作為提升學(xué)校知名度、展示學(xué)生風(fēng)采的方式之一，其成立是非常由必要的。盡管一個樂團(tuán)的成立會遇到各種各樣的困難和問題，但我們可以看到與之相對的好處也是非?？捎^的。腳踏實地的一步一步建立樂團(tuán)，耐心細(xì)致地解決各種問題，最終一定會收獲豐碩的果實。