幼兒園開展親子活動存在的問題及解決對策

陳 丹

（常州市新北區(qū)濱江豪園幼兒園 江蘇常州 213033）

幼兒園階段是孩子人生中非常重要的階段，對于孩子們的日后學習與發(fā)展奠定了良好的基礎，在幼兒園開展的親子活動中，對于孩子和家長都具有非常重要的意義。親子活動可以增進孩子與父母之間的感情，還可以通過活動讓家長和幼兒園之間有了進一步溝通的機會，讓幼兒園和家庭教學融合的同時，無形之中也為幼兒提供了一個良好的學習氛圍與學習環(huán)境，為幼兒在娛樂當中積累文學素材文學底蘊，也為幼兒未來升入小學的學習打下堅實的基礎[1]。

一、親子活動的原則與表現形式

親子活動為老師、家長、幼兒提供了一個可以交流的平臺，合理利用這個平臺可以對幼兒的身心健康成長帶來益處，所以在開展親子活動的時候要以孩子作為活動的主體，所有開展的活動都是以孩子為中心而進行的。在開展親子活動的時候，老師和家長一定要積極地參與，在提升親子活動活躍性的同時，也可以充分發(fā)揮親子活動的效果。幼兒園親子活動能夠實現對幼兒身心健康的成長教育，促進幼兒健康的全面發(fā)展[2]。幼兒園親子活動的類型有很多，比如，根據各種節(jié)日而舉辦的親子活動，手工類、運動類等等。比如，說幼兒園可以充分利用幼兒園的場地，舉辦一場親子運動會，設置一些簡單、溫馨、趣味性強的項目，讓親子之間產生互動合作，通過親子共同的努力，一步一步向著勝利邁出步伐，之后老師可以為前三名頒發(fā)一些小獎品，以示鼓勵，并且為前三名以外的幼兒頒發(fā)安慰獎，在結束親子活動的時候，可以讓家長和孩子拍照留念，記錄屬于他們自己的這一刻。讓幼兒在體會到快樂的同時，也鍛煉了身心健康，通過運動會中的比賽項目，促使親子關系更加親密了。

二、現在幼兒園親子活動中存在的問題

1.家長面對親子活動普遍缺乏重視

現如今，在幼兒園開展的親子活動過程中，經常會出現這種現象：XX同學的家長由于工作或私人原因無法前來參加親子活動，甚至有的家長還會對幼兒園開展的親子活動發(fā)出質疑：讓孩子來上幼兒園就是希望幼兒園老師能夠好好教導孩子，但為什么老師還要占用家長的時間，讓家長耽誤工作時間來幼兒園承擔幼兒園老師的責任呢？這種現象是非常普遍的，很多家長都沒有意識到親子活動的重要性，認為親子活動就是一個陪孩子玩樂的小活動，自己參不參加都是無所謂的，家長沒有意識到親子活動的開展也是幼兒園開展教育的一部分，對幼兒來說非常重要的活動?，F在雖然社會發(fā)展非常迅速，但是這并不意味著所有人都做著輕松的工作，可以說普通的打工人身上的壓力時非常大的。尤其是孩子還在上幼兒園階段，大多數人身上不僅承擔著養(yǎng)家糊口的重擔，還可能背負著房貸車貸裝修貸等等貸款，家長們疲于工作，自然而然就忽略了對孩子的教育，也不會為了一個幼兒園的親子活動就浪費自己寶貴的工作時間，可以說親子活動幾乎沒有得到應有的重視[3]。

2.幼兒教師組織能力不足

因為親子活動需要很多的幼兒與幼兒家長的參與，所以在組織管理方面對于幼兒老師來說是一個非常大的考驗，在親子活動的實際進行過程中，可能會出現各種各樣的影響活動秩序的情況發(fā)生，這時候就需要幼兒教師進行對現場秩序的維護工作，但是很多幼兒教師的自身組織能力嚴重不足，所以導致在實際活動中并沒有起到維持秩序的效果。比如，在親子做游戲的環(huán)節(jié)中，有些成績落后或者游戲失敗的家長要與孩子上臺表演節(jié)目，但是由于一些家長并沒有什么特長，或者在當著眾多家長的面不愿意表演，甚至是由于幼兒教師在游戲環(huán)節(jié)上的設計不太合理，導致了現場發(fā)生混亂的情況也時常發(fā)生；或者由于游戲難度過高，導致眾多家長在游戲的過程中不嚴格遵守游戲規(guī)則，這種時刻教師沒辦法對現場的秩序和游戲的規(guī)則進行有效維護，就會導致幼兒園舉辦的親子活動效果大打折扣。

3.對親子活動的認識不足

通過調查可以了解到，大約三成幼兒園家長不了解親子活動，且了解的程度較高。但是結合目前幼兒園親子活動開展的情況可知，家長對親子活動的認知仍然存在很多問題。雖然家長肯定了親子活動，但是開展的過程中仍有一部分家長推脫，參與積極性不高。這些問題的出現與家長認識不足有關，錯誤地認為親子活動可以在平時進行，幼兒園完全沒有必要開展親子活動。幼兒園親子活動的開展對親子活動的認知不足不單單是家長單方面的原因，還與幼兒園教育有關。比如部分教育專家認為幼兒園可以給幼兒創(chuàng)造良好的學習條件，且組織學習時需要發(fā)揮教師的主導作用，加強與幼兒家長的配合，共同完成相應的活動。幼兒園教師開展親子活動時考慮了學者與專家們的意見，將親子活動看作是封閉的形式，對幼兒可持續(xù)發(fā)展產生不利的影響。

三、強化對幼兒園親子活動的認識

針對當前階段幼兒園親子活動的認知存在較多的問題，很有必要聯(lián)合幼兒園與其家長解決。一方面，家長應轉變觀念。親子活動的順利開展離不開家長的正確認知，只有調動家長參與積極性才能讓幼兒共同得到成長。幼兒園可以通過多種方式宣傳，如校通訊、資料發(fā)放與板報宣傳等，增強幼兒家長對親子活動的認知。另一方面，幼兒園教師應采用開放式的教育方法。幼兒園應改革傳統(tǒng)落后的教學方法，基于幼兒特點開展針對性的教育活動，貫徹落實因材施教原則。開展親子活動時加強幼兒園與家長的合作，促進幼兒全面發(fā)展，增強幼兒對親子活動的認知，促進親子活動的發(fā)展。

四、親子活動游戲場地的選擇

能夠順利開展親子活動的前提就是需要一個合適的活動場地，比如在一些游戲環(huán)節(jié)中，需要幼兒或者家長跑跑跳跳或者有其他大幅度的動作，這時候如果是在教室內進行活動，就顯得場地太小，無法讓游戲的效果完全展現；如果把這個預習放到室外進行，幼兒的跑跳又伴隨著摔跤的風險，并且由于室外的地面太硬又充滿塵土，這又極大地限制了游戲的多樣性。所以，如何選擇親子活動的游戲場地應該是幼兒園在開展親子活動前應該考慮的第一個問題，找一個合適的場地，充分發(fā)揮場地的優(yōu)勢，讓游戲性發(fā)揮得淋漓盡致才是重中之重。對于場地的選擇，幼兒園方面可以選擇借用一些學校的操場或者體育館來開展親子活動，操場上有人工草坪比較安全，體育館中都是木地板，在做游戲的時候也不會出現什么問題，并且操場和體育館的空間都比較大，包容性比較強，幼兒教師們可以打開腦洞，進行游戲環(huán)節(jié)的游戲設計。很多幼兒園是不會考慮場地問題的，不論場地與游戲內容是否能夠兼容，都把游戲的場地設置在幼兒園園內，這雖然極大地省下了活動成本，但是活動的效果也會大打折扣。

五、家長應該積極參與親子活動

家長們應該積極參與幼兒園開展的親子活動，意識到幼兒園開展的親子活動對于孩子的重要意義，并且家長在參與活動的過程中要嚴格遵守活動的游戲規(guī)則，聽從幼兒教師的合理安排。家長要和老師一起保證親子活動的有效進行，比如家長可以提前與老師進行溝通，共同商議活動的內容，游戲的內容等等，并且和老師一起選購活動中需要用到的活動道具，還有一些食物飲品等等，然后幫助老師們一起布置活動中需要用到的場地。這樣在幫忙的同時，也能夠了解到食物和場地的安全性，真正做到吃得放心玩得放心，如果家長因為工作原因或者其他的原因不能參加親子活動，也應該在第一時間告知幼兒園老師，讓老師可以做出相應的安排。

六、幼兒園應最合理的設計親子活動

1.設計親子活動要多樣性

幼兒園是親子活動的發(fā)起者，也是親子互動的組織者，所以在親子活動開始前，幼兒園方面應該對親子活動進行合理的設計與安排，反復考慮游戲環(huán)節(jié)中有沒有不合理的地方，并針對這些地方要進行規(guī)則的整改，讓親子游戲的過程變得輕松愉快。親子活動的目的是讓幼兒與家長感受到快樂的同時，讓幼兒可以得到健康的成長，教師可針對游戲的內容進行優(yōu)化，可以融入一些不耗費體力的項目，比如讓家長與孩子一起做手工，或者拼圖。如果親子活動中只有運動比賽的項目，那么家長和孩子很快就會疲憊，尤其是體力低下的幼兒，甚至可能會撐不到活動結束就會累得睡著。所以在針對活動內容的設計上，幼兒園方面要多多考量，以孩子的體力為出發(fā)點，圍繞著整個活動內容的設計，做到既完成了親子活動，又不至于讓幼兒感受到疲憊，這是非常難的一個點，但也是必須要解決的事情。比如，老師可以在活動中融入幼兒們在幼兒園中所學到的知識，雖然都非常的簡單，但這個過程既可以讓家長們最直觀地看到孩子在幼兒園中的學習情況，也可以幫助幼兒們復習所學到的知識。

2.設計多種方案，根據現實情況隨機應變

對于幼兒園來說，舉辦一次親子活動是十分重要的，所以幼兒園在設計方案的時候要根據實際情況制定多種方案，要把時間因素、人員因素和天氣因素以及季節(jié)因素等都要考慮到。首先是時間因素，最好選在周末的上午，如果選在工作日，在時間上就會與絕大部分家長的工作有沖突如果把時間定在周末，那么大多數家長就會有時間前來參加活動。而上午是一個人精力最充沛的時候，所以把時間定在周末的上午最為合適。當然，這個時間也要提前和家長們溝通，最終與家長們達成一致意見。因為在舉辦活動的過程中需要用到活動道具，比如手工活動所需要的剪刀的數量、卡紙的數量等等，教師在確定參與的人數之后可以按需購買，避免造成不必要的浪費現象。在活動開展前，也要考慮天氣因素，選擇一個晴朗的天氣是有必要的，天氣的變化可以微妙的影響人的心情。比如，在下雨下雪的天氣中，人們總有一種想吃火鍋的沖動，在陰天的時候總感覺會很壓抑，所以在舉辦親子活動前，幼兒園方面要選擇一個晴朗的天氣，真正做到天時地利人和[4]。影響活動的還有一大因素，那就是季節(jié)因素，幼兒園要選擇在天氣比較暖的季節(jié)來舉辦親子活動，如果是在打春、深秋甚至是寒冬來進行親子活動，首先在場地方面就有了很大的限制，因為季節(jié)的影響，只能選擇在室內進行，這就大大限制了活動的豐富性。并且就算可以做一些大幅度的動作，由于寒冷季節(jié)，人們的穿著都比較厚實，在動作方面也會受到影響，讓活動的效果大打折扣，所以幼兒園在設計活動方案的時候要把所有因素都考慮進去，并且最終至少設計出兩套方案，一套是正?；顒臃桨福惶资莻溆梅桨?，讓設計的方案有相應的應對能力。

七、加強幼兒教師專業(yè)活動培訓

學習是伴隨著人類一生的，無論到什么時候，人都需要學習，不論是學習古人的知識還是緊跟時代學習最新的知識，都不能停止學習。而學習對于教師這個行業(yè)來說顯得更為重要，教師必須緊跟著時代的變化，學習最新的知識，不斷提升自己的專業(yè)技能，才能夠更好地教育下一代。而幼兒教師的專業(yè)技能是組織活動落實活動方案的基礎保障[5]。所以幼兒教師應該定期接受專業(yè)培訓，在舉辦親子活動的過程中，幼兒教師需要利用自己所學的幼教專業(yè)技能來維持現場秩序，所以幼兒教師擁有一個專業(yè)的技能是必需的。如果在活動中發(fā)生了沖突與矛盾，這時候就需要老師站出來進行矛盾的調解，這也需要老師需要擁有一個比較強的人際交往能力與情商，只有擁有較強的能力，才能夠保證親子活動的順利進行。除了外在所表現出來的能力，豐富的專業(yè)技巧與學術知識也是判定幼兒教師能力的關鍵因素，所以幼兒園應該定期對老師進行知識培訓和技能培訓，從而拓寬幼兒教師的教育范圍與教育思想，才能夠在日常教學中更好地教導幼兒，也可以更好地引導親子活動的順利開展，讓親子活動變得更有意義。

結語

目前，幼兒園在開展親子活動時還存在較多的問題，首先，在活動的設計上還存在著一定的紕漏，并且幼兒園沒有讓家長們清晰地認識到開展親子活動的重要性，導致了家長們參與親子活動的積極性不高，對于問題的解決方案還是要從幼兒園方面著手，首先，幼兒園要對親子活動重新規(guī)劃，將所有現實因素考慮其中，然后選擇一個假期或者周末來舉辦活動，讓更多的家長有時間參加。其次，幼兒園方面要定期為幼兒教師們進行培訓，在提升教師們各種能力的同時，也能讓教師們可以更好地組織和引導親子活動，才能夠充分應對在親子活動開展的過程中可能出現的突發(fā)情況。比如，家長之間的沖突或者幼兒之間的沖突。幼兒教師的專業(yè)素質和專業(yè)能力提高了，才能更好地跟進時代的潮流，更好地教育下一代。