在落實(shí)“雙減”中推動(dòng)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展

■周長虹 周磊

自“雙減”政策發(fā)布以來，江蘇省淮陰中學(xué)新城校區(qū)按照上級(jí)部署要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)文件精神，以深化改革、提高質(zhì)量作為實(shí)現(xiàn)“雙減”目標(biāo)的根本之策，突出抓好“完善課后服務(wù)、優(yōu)化作業(yè)管理、提高課堂質(zhì)量”三項(xiàng)重點(diǎn)工作，強(qiáng)化學(xué)校教育主陣地作用，讓學(xué)生在學(xué)校學(xué)足學(xué)好，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長。

一、完善課后服務(wù)，落實(shí)一個(gè)“加”字

課后服務(wù)是為解決家長后顧之憂而推出的“民生工程”。在落實(shí)“雙減”政策的新形勢下，淮陰中學(xué)新城校區(qū)進(jìn)一步從“加內(nèi)容、加時(shí)間、加質(zhì)量”三個(gè)方面提高課后服務(wù)水平。

1.加內(nèi)容，體現(xiàn)全面發(fā)展。

以往的課后服務(wù)主要安排學(xué)生自主學(xué)習(xí)。本學(xué)期，學(xué)校要求課后服務(wù)內(nèi)容實(shí)現(xiàn)“5+2”，即利用課后服務(wù)開展體育、藝術(shù)、科技、勞動(dòng)、閱讀等五個(gè)方面的活動(dòng)，做好對(duì)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱學(xué)生和學(xué)有余力學(xué)生的輔導(dǎo)。

在具體實(shí)施上，三個(gè)年級(jí)各有側(cè)重，尋求突破。七年級(jí)增加每周兩次的“選修走班”活動(dòng)課。根據(jù)學(xué)生需求及教師特長，學(xué)校確定在七年級(jí)開設(shè)29門活動(dòng)課程，音樂、美術(shù)、體育、信息、心理等學(xué)科教師全部參與，其他學(xué)科教師部分參與。學(xué)生根據(jù)自己的特長和興趣選報(bào)相應(yīng)的課程。學(xué)校根據(jù)學(xué)生選擇的課程，組合成新的活動(dòng)課班級(jí)，進(jìn)行“選修走班”?！斑x修走班”活動(dòng)課突出“教師廣參與，學(xué)生全覆蓋，課程多選擇，實(shí)踐為主體”的特點(diǎn)，充分尊重學(xué)生的意愿，使學(xué)生學(xué)得生動(dòng)活潑，得到全面發(fā)展。八年級(jí)利用每天下午5：30至6：00的時(shí)間，增加半小時(shí)的活動(dòng)課。活動(dòng)課內(nèi)容涉及時(shí)政、體育、音樂、閱讀、勞動(dòng)等多方面，目的是讓學(xué)生“說起來”“動(dòng)起來”“唱起來”“讀起來”“做起來”。九年級(jí)增加周六全天托管服務(wù)，上午作業(yè)輔導(dǎo)，下午分層走班，滿足不同基礎(chǔ)學(xué)生的需求。

2.加時(shí)間，增加晚自習(xí)安排。

學(xué)校招收的是就近入學(xué)的施教區(qū)學(xué)生，過去沒有住校生，沒有晚自習(xí)。本學(xué)期，學(xué)校增設(shè)了三個(gè)年級(jí)的學(xué)生晚自習(xí)，極大減輕了家長看護(hù)孩子學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)。絕大部分學(xué)生都能在學(xué)校晚自習(xí)期間完成所有的書面作業(yè)，他們的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力也得到了培養(yǎng)與提升。由于晚自習(xí)的增加，學(xué)校工作由過去的上午和下午兩個(gè)時(shí)段，增加為上午、下午、晚上三個(gè)時(shí)段，牽涉很多問題，是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。一是安排好晚自習(xí)。制定晚自習(xí)值班制度和相關(guān)規(guī)范，教師輪流值班，年級(jí)和學(xué)校值班干部加強(qiáng)巡查，保證晚自習(xí)秩序良好。二是保證晚餐供應(yīng)。在召開家長座談會(huì)聽取意見的基礎(chǔ)上，三個(gè)年級(jí)錯(cuò)時(shí)就餐，不斷優(yōu)化供餐品種和質(zhì)量，滿足學(xué)生營養(yǎng)和口味需求。三是落實(shí)家長責(zé)任。家長在保證晚自習(xí)下課接孩子安全回家的前提下，自愿申請(qǐng)?jiān)谛Ｍ碜粤?xí)值班。通過召開線上家長會(huì)等形式，向家長宣講“雙減”政策，引導(dǎo)家長擔(dān)負(fù)起家庭教育責(zé)任。

3.加考核，注重過程督查和考核評(píng)價(jià)。

學(xué)校針對(duì)各類活動(dòng)課的特點(diǎn)，制定了具體考核方案。考核實(shí)行過程檢查與結(jié)果考核相結(jié)合的方式，并將其作為評(píng)價(jià)音、體、美、信息等學(xué)科教師績效的重要參考，納入教師年度考核及評(píng)優(yōu)評(píng)先，從制度上切實(shí)提高活動(dòng)課的質(zhì)量。考核制度的落實(shí)極大提高了活動(dòng)課質(zhì)量。學(xué)校的啦啦操、田徑、羽毛球、乒乓球、足球、籃球等項(xiàng)目，多次在全市比賽中獲獎(jiǎng)。多名學(xué)生參加江蘇省淮陰中學(xué)交響樂團(tuán)演出，登上央視中秋晚會(huì)的舞臺(tái)。舞蹈節(jié)目和朗誦節(jié)目入選“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”，受到廣泛好評(píng)。

二、優(yōu)化作業(yè)管理，體現(xiàn)一個(gè)“精”字

優(yōu)化作業(yè)管理，是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)、提高教學(xué)質(zhì)量的重要舉措?；搓幹袑W(xué)新城校區(qū)將作業(yè)管理作為提質(zhì)增效的重要抓手，在“量”上做減法，在“質(zhì)”上做加法，力求做到精心設(shè)計(jì)、精細(xì)批改、精準(zhǔn)反饋。

學(xué)校于2017年就制定了作業(yè)管理的七項(xiàng)規(guī)范要求，與“雙減”文件精神和教育部有關(guān)作業(yè)管理的要求完全一致。作業(yè)管理七項(xiàng)規(guī)范要求經(jīng)過幾年的實(shí)施，取得了積極成效。在作業(yè)設(shè)計(jì)方面，實(shí)行年級(jí)組統(tǒng)籌、備課組負(fù)責(zé)，將每天的學(xué)案編寫作為備課組集體備課的重要內(nèi)容，落實(shí)學(xué)案編制要求，精選題目，控制題量和難易度。編制分層學(xué)案，包含基礎(chǔ)題、稍難題和難題，讓不同層次的學(xué)生自主選擇。在學(xué)案上印有醒目的提示語：“學(xué)校不要求所有學(xué)生完成全部作業(yè)，請(qǐng)家長督促孩子按時(shí)休息?！痹谧鳂I(yè)批改方面，要求教師及時(shí)批改、逐題批改、二次批改，鼓勵(lì)面批。年級(jí)和學(xué)校督導(dǎo)組定期檢查學(xué)案質(zhì)量和教師批改情況，并將其納入教師常規(guī)考評(píng)。本學(xué)期實(shí)行晚自習(xí)之后，要求作業(yè)當(dāng)堂完成并上交，書面作業(yè)不帶回家。學(xué)生課后自主支配的時(shí)間增加了，睡眠時(shí)間也得到了保證。

三、提高課堂質(zhì)量，聚焦一個(gè)“學(xué)”字

在推進(jìn)“雙減”工作的新形勢下，提高課堂質(zhì)量是促進(jìn)教學(xué)提質(zhì)增效的關(guān)鍵?；搓幹袑W(xué)新城校區(qū)積極落實(shí)淮安市教育局倡導(dǎo)的“融學(xué)課堂”，突出以學(xué)生發(fā)展為本，以學(xué)習(xí)為中心，全力推進(jìn)課堂教學(xué)改革。

1.確立課堂新概念。

學(xué)校圍繞“課堂，讓學(xué)習(xí)真正發(fā)生”這一目標(biāo)，推進(jìn)“融學(xué)課堂”教學(xué)改革。備課重點(diǎn)由“教什么”向“怎么教”轉(zhuǎn)變，并將“怎么教”落實(shí)在“怎么學(xué)”上，注重培養(yǎng)學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)、會(huì)學(xué)、真學(xué)的能力，從而解決學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、過程、方法、效果等一系列問題。通過深入學(xué)習(xí)和不斷實(shí)踐，廣大教師更新了課堂教學(xué)觀念，從知識(shí)本位走向了素養(yǎng)本位，從以教師的“教”為主轉(zhuǎn)向了以學(xué)生的“學(xué)”為主，力求在課堂質(zhì)量的關(guān)鍵問題上實(shí)現(xiàn)新的突破。

2.制定課堂新規(guī)范。

結(jié)合學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)市教育局“融學(xué)課堂”的基本要求，各教研組、備課組在深入研討的基礎(chǔ)上，制定了本學(xué)科體現(xiàn)“融學(xué)課堂”要求的基本規(guī)范。如，每節(jié)課結(jié)合教學(xué)內(nèi)容設(shè)置至少一個(gè)有思維含量、能夠引發(fā)學(xué)生思考和討論的問題；留給學(xué)生充分思考和討論的時(shí)間；引導(dǎo)學(xué)生合作探究，在角色互換中收獲成功的體驗(yàn)，在互助交流中突破重難點(diǎn)，提升能力。

3.實(shí)施課堂新評(píng)價(jià)。

課堂改革的推進(jìn)離不開評(píng)價(jià)方式的改變。學(xué)校要求所有公開課、評(píng)優(yōu)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，都必須體現(xiàn)“融學(xué)課堂”的要求，說課、評(píng)課都要結(jié)合“融學(xué)課堂”相關(guān)內(nèi)容。學(xué)校組織了命題比賽、教學(xué)設(shè)計(jì)比賽、教學(xué)綜合技能比賽等活動(dòng)，每年承辦全市“廣教研”活動(dòng)，以此推動(dòng)廣大教師更新教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，進(jìn)一步提高教師的教育教學(xué)水平。學(xué)校很多教師在省、市各種教學(xué)、教研活動(dòng)中嶄露頭角：“一師一優(yōu)課”部優(yōu)課數(shù)量在全市、全省名列前茅；10多名教師獲得市級(jí)評(píng)優(yōu)課一等獎(jiǎng)；10多名教師獲青年教師基本功大賽市級(jí)一等獎(jiǎng)，7名教師獲省級(jí)一等獎(jiǎng)。