初中思想政治課教學(xué)落實立德樹人理念路徑探討

王晶晶

(江蘇省泗洪育才實驗學(xué)校 江蘇 泗洪 223900)

初中思想政治課堂是學(xué)校進(jìn)行德育的主渠道，是提高學(xué)生思想道德水平的重要領(lǐng)地，是落實立德樹人理念的一個關(guān)鍵渠道，承擔(dān)著重要的職責(zé)。學(xué)?？蓮奶嵘處煄煹滤仞B(yǎng)，轉(zhuǎn)變教師教育教學(xué)觀念，提高學(xué)生道德素養(yǎng)、法治素養(yǎng)，鍛煉學(xué)生的實踐能力幾方面下功夫，將立德樹人的理念滲透到教學(xué)過程中，使學(xué)生成長為社會主義合格建設(shè)者和接班人。

1.初中思想政治教育的現(xiàn)狀

初中思想政治課是一門非常重要的學(xué)科，承載著黨的教育方針，是國家意志在教育領(lǐng)域的直接體現(xiàn)，在立德樹人中發(fā)揮著關(guān)鍵作用[1]。而目前，初中思想政治課作為高考文綜科目之一，受到學(xué)校、教師、家長的高度重視，初中生面臨沉重的高考壓力，受應(yīng)試教育體制的影響，學(xué)生被置于繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)與升學(xué)壓力，忽視了德育，學(xué)生長期未參與集體活動，實踐能力得不到鍛煉，甚至出現(xiàn)高分低能現(xiàn)象。思政課無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)效果大多體現(xiàn)在分?jǐn)?shù)上，所以轉(zhuǎn)變教學(xué)思路，將教學(xué)和德育結(jié)合起來已成為當(dāng)務(wù)之急。當(dāng)今社會紛繁復(fù)雜，信息化和網(wǎng)絡(luò)化快速發(fā)展，科學(xué)技術(shù)越來越先進(jìn)，各種各樣的思想觀念大量涌入，有積極的、先進(jìn)的，但也有腐朽和沒落的東西。處在這個時期的青年學(xué)生容易受到外部因素的影響，缺乏分辨能力，很容易被表面現(xiàn)象迷惑，這使加強青年思想政治教育十分迫切。而當(dāng)前在應(yīng)試教育的背景下，教師在備課、上課乃至于課后練習(xí)上，主要是讓學(xué)生在最短的時間內(nèi)理解更多的知識理論，掌握高考知識點，提高分?jǐn)?shù)；沒有讓學(xué)生理解為什么要這樣做和怎么樣才能達(dá)到目標(biāo)；重理輕文；重知識，輕能力；重理論，輕實踐；學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高；情感態(tài)度和價值觀沒有得到充分的發(fā)展。

2.立德樹人理念在初中政治教學(xué)中的必要性

初中思想政治課是專門為青年群體開設(shè)的對其進(jìn)行思想品德引導(dǎo)和人格培養(yǎng)的課程，在中國特色社會主義教育體系中具有重要地位[2]。它是體現(xiàn)社會主義辦學(xué)方向的重要課程。初中思想政治課堂是學(xué)校進(jìn)行德育教學(xué)的主要陣地，課堂教學(xué)是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的主渠道，教學(xué)效果直接反映了學(xué)校行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的完成情況。這門學(xué)科的培養(yǎng)目標(biāo)是進(jìn)一步提升學(xué)生綜合素質(zhì)，著力發(fā)展核心素養(yǎng)，使學(xué)生具有理想信念和社會責(zé)任感，具有科學(xué)文化素養(yǎng)和終身學(xué)習(xí)能力，具有自主發(fā)展能力和溝通合作能力[1]。黨和政府歷來重視對青年的培養(yǎng)，青年要自覺學(xué)習(xí)理論知識，提升綜合素養(yǎng)，要培養(yǎng)自立自強、愛國、友善、勤勞、奉獻(xiàn)等優(yōu)良品質(zhì)，通過初中思想政治課教學(xué)，讓學(xué)生明白如何成為一個高素質(zhì)的、合格的、擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的社會主義建設(shè)者和接班人。

3.初中政治教學(xué)滲透立德樹人理念的方法

3.1 加強師德師風(fēng)建設(shè)，提升教師綜合素養(yǎng)?！皩W(xué)高為師，身正為范。”教師要想教給學(xué)生知識，就必須有精深的專業(yè)知識；要想以身作則給學(xué)生示范，自己就必須有高尚的品德。教師不僅要能夠掌握教育教學(xué)基本理論、思想政治學(xué)科的學(xué)科體系，把握課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念和核心目標(biāo)，還要嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，立足根本，富有育人的使命感和責(zé)任感。了解學(xué)生的學(xué)習(xí)類型差異，發(fā)展學(xué)生能力，才能讓思想政治課堂呈現(xiàn)新的狀態(tài)，實現(xiàn)新的發(fā)展，不斷提升教育教學(xué)水平、促進(jìn)綜合素質(zhì)的發(fā)展。

3.2 有效踐行政治學(xué)科核心素養(yǎng)。初中政治學(xué)習(xí)，不但要學(xué)習(xí)理論知識，更重要的是要加強對思想的培養(yǎng)。在教學(xué)過程中，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生多關(guān)心時政新聞，培養(yǎng)學(xué)生分辨是非的能力，增強政治認(rèn)同感，形成自主思考能力。作為思想政治課教師，首先要有堅定的立場，“在馬就要信馬”，要想讓學(xué)生立場堅定，自己就要有堅定的信念。其次，思想政治課教師還要有扎實精深的專業(yè)技術(shù)知識和教育教學(xué)能力，在提升核心素養(yǎng)的同時還要夯實基礎(chǔ)知識，掌握基礎(chǔ)知識，并在此基礎(chǔ)上逐步形成正確的價值觀。這實際上就是要把學(xué)到的知識、理念內(nèi)化為自己的信念，學(xué)以致用。要求學(xué)生通過對理論知識的學(xué)習(xí)獲得學(xué)業(yè)成就，促使學(xué)生能夠融入社會生活，進(jìn)而在實現(xiàn)個人價值的同時推動社會發(fā)展。

3.3 增強法治觀念，樹立責(zé)任意識。初中政治教學(xué)中將培養(yǎng)學(xué)生樹立責(zé)任意識、增強法治觀念作為一項重要工作，同時也是核心要素，此舉作為教育工作中的重要環(huán)節(jié)可最大程度讓學(xué)生在未來提升社會適應(yīng)能力，同時也能幫助學(xué)生塑造法治品格、法治作風(fēng)和責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)木瘛?1)要加大對青年的法治宣傳教育，增強青年法治意識。習(xí)近平總書記強調(diào)，法治意識的培養(yǎng)要從青年時期抓起，要對青年“深入開展法治宣傳教育”，以增強青年法治觀念，強調(diào)要不斷提升青年懂法、守法、用法和護(hù)法的本領(lǐng)，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步樹立憲法信仰、弘揚憲法精神、感受憲法權(quán)威，讓學(xué)生謹(jǐn)記自己的身份，謹(jǐn)記憲法賦予的權(quán)利和義務(wù)，做一名遵法、學(xué)法、守法、用法的合格公民。培養(yǎng)青年法治人才要靠“法德”并重這條路徑。道德與法律是互補的關(guān)系，我們在培養(yǎng)學(xué)生法治精神的同時，也要對其進(jìn)行道德教育，特別是中國傳統(tǒng)文化的教育，中華傳統(tǒng)美德是青年道德培養(yǎng)的“根”。青年道德教育要以中華傳統(tǒng)美德作為基礎(chǔ)，發(fā)揮好道德的教化作用，以道德滋養(yǎng)法治精神、強化道德對法治文化的支撐作用。(2)樹立責(zé)任意識。青年是國家的希望，培養(yǎng)他們的責(zé)任意識和擔(dān)當(dāng)精神，對于樹立學(xué)生正確的價值觀極其重要。每一位學(xué)生都要增強自我教育意識，提升自我教育能力，不斷加強現(xiàn)代化專業(yè)知識和技能的學(xué)習(xí)，理論聯(lián)系實際、學(xué)以致用，承擔(dān)自己的責(zé)任，做一個有責(zé)任有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>

3.4 榜樣感染法，樹立正確的榜樣?！鞍駱拥牧α渴菬o窮的。”榜樣教育法是黨進(jìn)行思想政治教育的一個優(yōu)良傳統(tǒng)，在課堂教學(xué)中運用典型示范的方法，就是要抓典型、搞示范。習(xí)近平總書記指出：要“善于抓典型，讓典型發(fā)揮示范作用”，這里的“典型”就是指榜樣，他希望能借用榜樣的力量讓青年見賢思齊，見不賢而內(nèi)省[3]。為了給學(xué)生樹立正確的榜樣，很多學(xué)校開展了評選“道德模范”的活動，宣傳他們的感人事跡，通過評選“道德之星”，在學(xué)生中樹立正確的榜樣。同時，在生活當(dāng)中，教師的言傳身教更是不可或缺的一部分。中學(xué)生習(xí)慣于模仿身邊人特別是他們崇拜的人的行為舉止，針對學(xué)生的這一特點，身為教師要用自己的言行舉止影響學(xué)生，為學(xué)生今后的價值追求、行為習(xí)慣奠定基礎(chǔ)。

3.5 積極參加社會實踐活動。思政課具有明顯的實踐性，要想充分發(fā)揮思政學(xué)科的德育作用，“光說不練”是不行的，必須積極投身到社會實踐。思想政治教育涉及各個學(xué)科，有人文社會科學(xué)也有自然科學(xué)，都應(yīng)當(dāng)和思想政治教育相結(jié)合。教師還要將教育、教學(xué)活動與社會實踐活動相結(jié)合，理論聯(lián)系實際，將學(xué)到的理論知識運用到實踐當(dāng)中去，這樣才能達(dá)到學(xué)以致用，它是學(xué)生成長成才的必由之路。比如學(xué)?？梢远嘟M織實踐活動，像運動會、五四文藝匯演等，還有學(xué)校社團(tuán)可以發(fā)揮積極主動性，組織學(xué)生參加手抄報、美術(shù)作品展、書法大賽等等，這些活動不僅鍛煉了學(xué)生的動手能力、表達(dá)交流能力，還讓學(xué)生的意志力、思維能力得到了充分的鍛煉，培養(yǎng)了他們的責(zé)任心。

3.6 積極推進(jìn)思想政治課程改革。習(xí)近平總書記指出：“要深化教育改革，發(fā)展素質(zhì)教育，推進(jìn)教育公平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人?！盵3]隨著初中政治新課改的推進(jìn)，它逐漸摒棄了傳統(tǒng)政治教學(xué)中知識本位的思想，將價值觀教育放在首位；課程內(nèi)容的難度和容量適當(dāng)，體現(xiàn)了時代性、基礎(chǔ)性和選擇性，基本適應(yīng)了多樣化的社會需求和學(xué)生的個性發(fā)展。教師要根據(jù)新理念努力轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，從之前以課堂灌輸為主導(dǎo)，有意識地轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熤鲗?dǎo)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)相結(jié)合；師生關(guān)系由權(quán)威式的關(guān)系逐漸變成平等、融洽的師生關(guān)系；學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、自我規(guī)劃能力、溝通和表達(dá)能力得到提升。這樣學(xué)到的知識不是簡單死記硬背而來，不是為了考試，不是為了分?jǐn)?shù)，而是內(nèi)化為自己的學(xué)識，成為自己的行為準(zhǔn)則，學(xué)以致用、德行合一。

3.7 簡化教材，創(chuàng)新課堂形式。在初中政治課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該對教材進(jìn)行全面的解讀和分析，對于教材中的理念和精神實質(zhì)進(jìn)行深層次分析，注重對教材內(nèi)容的選擇和優(yōu)化。我們的學(xué)生也是市場經(jīng)濟(jì)活動的重要參與者，教師就可以選取學(xué)生周邊的人和事來作為教學(xué)案例，可以有效地加深學(xué)生對市場經(jīng)濟(jì)的認(rèn)識。比如，老師在《市場配置資源之市場調(diào)節(jié)》這一課的教學(xué)中，就可以選取人們在經(jīng)濟(jì)生活中的實例，以此來教育和培養(yǎng)學(xué)生的誠信意識和法治意識。同時，政治課老師要創(chuàng)新課堂形式。在新時代初中政治課教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)情況，對課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理的設(shè)計，打造符合學(xué)生需要的生活化課堂。比如，老師可以借助互聯(lián)網(wǎng)信息平臺，利用微課、微視頻等教學(xué)手段來創(chuàng)新課堂教學(xué)形式，利用多媒體將抽象的理論知識更加形象地展示出來，使立德樹人理念更好地落實在初中政治課教學(xué)中。實時政治在高中政治中的作用巨大，教師在政治授課的時候，可以將時事政治引入課堂教學(xué)，以時事政治的案例作為課堂的開篇導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂。以《堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)》這章節(jié)的教學(xué)為案例，2021年是我國建黨的100周年，在2021年，黨提出了新的發(fā)展暢想，展望前一百年，樹立下一個百年目標(biāo)，前一百年，我們已經(jīng)基本奔小康，人們的生活富裕了起來，實現(xiàn)了吃飽穿暖的生活。在2021年，十三屆人大四次會議通過了”十四五規(guī)劃”的發(fā)展方案，這是我們黨的第十四個五年規(guī)劃，帶著人們有計劃，有目標(biāo)的向著更好的方向發(fā)展，十四五規(guī)劃是建黨100年之際，我國提出的重要發(fā)展構(gòu)想，也是時事政治中的重點內(nèi)容，教師聯(lián)系古今，做課堂的對比，從建黨初期到如今十四五規(guī)劃，給學(xué)生進(jìn)行對比的課堂導(dǎo)入，增強學(xué)生對于實時政治的了解，并且讓學(xué)生在這樣的對比之下，正確的認(rèn)識黨，見證黨的領(lǐng)導(dǎo)的作用。

3.8 創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新能力。在高中思想政治課中，教師要以學(xué)生為主體，關(guān)注學(xué)生特點，將現(xiàn)實生活中的學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗融入課堂教學(xué)中，引起學(xué)生的注意。課堂教學(xué)要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，了解學(xué)生身心發(fā)展的基本原理、情感和規(guī)律，以現(xiàn)實生活情境中的學(xué)習(xí)者生活為重點進(jìn)行課堂教學(xué)。為促進(jìn)學(xué)生的個人發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)，可以多使用多媒體技術(shù)，促進(jìn)課堂中各種學(xué)習(xí)元素的融合，使課堂更加生動。此外，還要尊重學(xué)生的個人發(fā)展，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，提高他們的創(chuàng)新能力。

3.9 課程教學(xué)評價中引入學(xué)生德育表現(xiàn)。教育管理體系應(yīng)以“整合人力資源”為理念，在課程評價中引入學(xué)生道德素養(yǎng)表現(xiàn)出勤，對學(xué)生的發(fā)展非常重要，同時影響著教師的教學(xué)側(cè)重點。在教學(xué)評價中引入學(xué)生德育表現(xiàn)有助于創(chuàng)造良好的班級和良好的學(xué)習(xí)方式，也可以評估思想政治課的影響。因此，思想政治課程的思想、政治和教學(xué)分析必須與學(xué)習(xí)方式的發(fā)展有效結(jié)合。

3.10 提高學(xué)生思想意識，樹立正確的三觀。思想政治教育的本質(zhì)是教學(xué)生按照自己的人生觀、價值觀和世界觀行事，以社會主義核心價值觀為基礎(chǔ)培養(yǎng)學(xué)生的三觀。思想政治課是學(xué)生樹立三個正確觀念的基礎(chǔ)，是走向美好生活的指南。學(xué)校和教師要充分利用微課、慕課等前沿課程，更新教育理念，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

結(jié)束語

綜上所述，在新時代素質(zhì)教育背景下，為了落實立德樹人這一根本任務(wù)，提高思想政治課教學(xué)的有效性，教師要主動創(chuàng)新教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變育人方式；提高自身綜合素養(yǎng)、創(chuàng)新教學(xué)方式、積極開展社會實踐，拓展課堂教學(xué)內(nèi)容、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，有效改善當(dāng)前思政課程教學(xué)，使學(xué)生成為社會主義合格建設(shè)者和接班人。