互聯(lián)網(wǎng)背景下大學(xué)英語思政課程路徑研究

張 楠 李迪迪

(濟(jì)寧醫(yī)學(xué)院 山東 濟(jì)寧 272067)

引言

目前國家把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)并且把思想政治貫穿教學(xué)全過程，為了最大程度上發(fā)揮教學(xué)育人，有關(guān)部門以及學(xué)校開啟了“課程思政”建設(shè)，并且把課程思政融入到大學(xué)課程的每個環(huán)節(jié)、每個方面并把“知識傳授與價值引領(lǐng)相結(jié)合”的課程目標(biāo)實(shí)現(xiàn)，從而做到一舉兩得，能夠?qū)W好大學(xué)英語而且能夠?qū)χ袊膬?yōu)秀傳統(tǒng)文化有一定的了解。全國高校思想政治會議提出“立德樹人作為中心環(huán)節(jié)重要內(nèi)容，在校與教學(xué)的全過程中需要把思想政治融入其中并且對其進(jìn)行深刻的研究與探討，實(shí)現(xiàn)全方位育人是重要任務(wù)之一，對我國教育事業(yè)的新局面進(jìn)行徹底的開創(chuàng)”，不僅如此們還需要把“知識傳授與價值引領(lǐng)相結(jié)合”的課題融入其中，為了能夠最終實(shí)現(xiàn)潤物細(xì)無聲的立德樹人，應(yīng)該實(shí)現(xiàn)從”思政課程”創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化為“課程思政”。

1.大學(xué)英語中融入思政課程的必要性

目前，大學(xué)英語對于我們大學(xué)生乃至整個社會人士是較為重要、不可缺少且有用的一門基礎(chǔ)課程，俗話說：能夠?qū)W習(xí)好英語的人就相當(dāng)于可以走遍天下。面對新時代的潮流我們應(yīng)該做的是跟上而不是落后，如若思政課程融入進(jìn)英語當(dāng)中，教授在教授西方語言和文化知識的同時也可以使得我們中國的傳統(tǒng)優(yōu)秀文化、社會主義核心價值觀能夠更好的蔓延生存?zhèn)鞑ビ诟鲊?，使得各國能夠?qū)ζ渲袊奈幕幸欢ǖ牧私?，這樣的做法不僅能夠使得中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化能夠以良好的狀態(tài)去更好的發(fā)展還能夠提高我國的知名度以及國際地位，讓中國能夠更好的屹立于世界之林[1]。眾所周知在大學(xué)課程中英語方面的學(xué)習(xí)基本都是聽、讀、寫、譯的基礎(chǔ)能力，我們更應(yīng)該對其中西方文化、制度、價值觀、生活習(xí)慣進(jìn)行一系列的比較和借鑒，在這比較的過程當(dāng)中，我們應(yīng)該把中國的思政課程也融入其中，不光是要大學(xué)生對其外國的思想進(jìn)行相應(yīng)的了解，還需要對其中國的傳統(tǒng)優(yōu)秀文化進(jìn)行一定的深入了解，培育和引導(dǎo)大學(xué)生擁有正確價值觀取向，培育“文化自信”，培育中國特色社會主義價值觀。不僅如此，大學(xué)英語中融入思政課程也可以是的國外大學(xué)生對其進(jìn)行一定有效的了解，從而能夠喜歡上中國的文化。再者就是大學(xué)英語是大學(xué)生課程當(dāng)中一門必修課，必須有足夠的時間和精力去學(xué)習(xí)，這樣使得教師能夠有足夠的空間去學(xué)習(xí)思想政治，融入大學(xué)英語的思想政治不僅可以使得大學(xué)生對我國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、社會主義核心價值觀進(jìn)行深刻的了解，而且還可以學(xué)到更多的詞組詞句等英語知識，拓寬我們的眼界和心中的境界；這樣的學(xué)習(xí)模式不僅能夠有利于大學(xué)生批判辯證地看待西方文化和思維方式，而且還能夠在中西方文化交流中真正的學(xué)良好品質(zhì)以及思想，這樣的做法使得中國能夠更好有效合理快速的發(fā)展[2]。

2.大學(xué)英語思政課程融入互聯(lián)網(wǎng)的意義

當(dāng)前處于一個大數(shù)據(jù)、信息化的時代，人們從手中兜里拽著揣著的紙幣轉(zhuǎn)變?yōu)橛檬謾C(jī)一掃快捷支付；從曾經(jīng)的2、3G網(wǎng)轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在的5G；隨著時代在快速的發(fā)展，各大平臺也相繼推出了各種學(xué)習(xí)的模式，有關(guān)英語方面的就已經(jīng)不下幾百個軟件，比如扇貝、大學(xué)英語四六級、外研隨身學(xué)等等的平臺，這樣的模式不僅能夠大大降低人們的出行費(fèi)用，其中的直播重新播放也可以有效地解決學(xué)生課堂沒有聽懂和聽進(jìn)去的問題，使得學(xué)生的效率能夠更好的提高。不僅如此，從另一個角度想其可以減少死亡率，因?yàn)榇蠹叶疾恍枰筚M(fèi)周章的出門去上課。當(dāng)然每個事情都有兩面，所以這種模式其實(shí)也有一定的風(fēng)險(xiǎn)率，這就需要我們能夠有效的去阻止和解決。

眾所周知,在大學(xué)課程當(dāng)中大學(xué)英語是最不可缺少的一部分，俗話說的好“英語學(xué)的好相當(dāng)于可以走天下”可想而知英語在我們學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中有多么的重要。但現(xiàn)階段有太多的人向往國外，有的人過分到把自己的祖籍遷往國外，有的人甚至去吹捧國外的好，然后貶低自己的祖國對自己祖國的文化進(jìn)行一系列不堪入目的打擊，雖然學(xué)習(xí)國外的文化是件好事并且英語的學(xué)習(xí)固然重要，但是在學(xué)習(xí)英語的同時千萬不能太過于崇洋媚外，要知道中國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化才是你出生地根本，俗話說做人不能忘本，你可以去喜歡國外的文化甚至是對國外的文化有憧憬，但是你也要對中國的傳統(tǒng)優(yōu)秀文化有一定的了解認(rèn)知。

3.大學(xué)英語思政課程現(xiàn)階段的狀況

將思政課程融入大學(xué)英語的學(xué)習(xí)模式在當(dāng)今社會處于少見的一部分，所以如若想要廣泛并且很好的實(shí)踐，是一件較為困難的事情，但是一件事情的開始都是困難，所以我們應(yīng)該積極的去應(yīng)對；目前這種學(xué)習(xí)模式所存在的問題有以下幾點(diǎn)：第一：現(xiàn)階段的老師并沒有在這方面有較多有效的經(jīng)驗(yàn)，與此同時很多老師對其學(xué)習(xí)模式處于一種較為抵抗的態(tài)度，沒有對其學(xué)習(xí)模式有一個很好正確深刻的認(rèn)知，沒有認(rèn)識改革的重要性，一味的執(zhí)著現(xiàn)階段所存在的教育模式；第二就是學(xué)生對于思想政治沒有一個正確的認(rèn)知，對于中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、社會主義核心價值觀沒有一個深刻的理解；第三就是沒有讓思想政治徹底地融入在大學(xué)英語當(dāng)中，還是一味的傳承西方的文化，對于思想政治還處于不理解、不理睬以及不對現(xiàn)實(shí)所存在的問題進(jìn)行改正。第四，缺乏適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)程序，思想政治教育總給人一種理論化的感覺，但大學(xué)英語教學(xué)屬于一種比較輕松的文化范疇。在教育中，很多教師希望將英語與高校思想政治教育聯(lián)系起來，但這種做法缺乏方法，導(dǎo)致很多教師不知道用什么方法才能正確地把思想政治教育引入課程中。由于兩者融合不嚴(yán)謹(jǐn)，理論整合不夠自然，導(dǎo)致學(xué)生像是在吃皮餡分離的包子一樣，這無疑會導(dǎo)致學(xué)習(xí)的效果降低。第五，將舊教育理念與新教育理論的融合。在教育過程中，許多教師繼續(xù)采用通過書本增加學(xué)生知識的傳統(tǒng)方法，高中英語課的難度在很多學(xué)生眼中是相當(dāng)高的，思想政治教育引入后，學(xué)習(xí)難度加大，過程變得十分乏味。結(jié)合通過教科書和板書傳授知識，很難激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，達(dá)不到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。

4.互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)下關(guān)于大學(xué)英語思政課程出現(xiàn)問題提出相應(yīng)的有效措施

現(xiàn)階段，由于大學(xué)英語中融入思政課程的學(xué)習(xí)模式才剛開始，大家并沒有對其學(xué)習(xí)模式產(chǎn)生一定的興趣以及認(rèn)知，這就要對其采取一定的措施從而解決這些問題，具體如下：

4.1 對大學(xué)英語教學(xué)中的資源途徑進(jìn)行有效拓寬。目前，人們都知道對于英語的學(xué)習(xí)基本上都是從西方文化所產(chǎn)生的，并且在授課的過程當(dāng)中都是通過英語的教材來進(jìn)行一系列的活動，備課的方式也是有一些英語教材而產(chǎn)生[3]。與此同時，這些教材的出現(xiàn)的大部分內(nèi)容都是根據(jù)西方的歷史、價值觀念、人文情懷等所構(gòu)成的，這樣的形式多多少少會對其中國學(xué)生的思想有一定的影響，優(yōu)勢就是讓中國的學(xué)生去了解西方的文化并學(xué)習(xí)西方優(yōu)秀先進(jìn)的文化，這樣不僅能夠從而更好地去拓寬眼界，還能夠?qū)Ω鶕?jù)西方優(yōu)秀的先進(jìn)文化，進(jìn)行一系列的探討以及借鑒，從而制造出屬于中國的新科技。但是一個事物都是具有兩面性，負(fù)面是容易使得中國的學(xué)生遺漏中國傳統(tǒng)的優(yōu)秀文化。目前國家以及社會想對其進(jìn)行改變，不僅對英語教材進(jìn)行大方面的改革，并且在互聯(lián)網(wǎng)的背景下中國相繼推出了不同類型學(xué)習(xí)的各大網(wǎng)絡(luò)平臺以及途徑。最重要的一點(diǎn)是，這些新推出的資源途徑有很大一部分是對把中國傳統(tǒng)優(yōu)秀文化、正確的思想政治融入其中，一方面可以使的老師能夠全方面更好的查詢資料從而更好地完善備課，另一方面使得學(xué)生能夠更好更有效果的去獲取知識，還可以自主在各大平臺上去搜索一些英語思政小故事，該學(xué)習(xí)模式不僅使得學(xué)生能夠獲得思想政治方面的感染而且還能認(rèn)識到品德的重要性，從而促進(jìn)學(xué)生的全方面、全方位的發(fā)展，真是一舉兩得的事情。

4.2 使其學(xué)習(xí)模式融入網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)當(dāng)中。由于世界在不斷發(fā)展、經(jīng)濟(jì)在不斷迅猛上升、大數(shù)據(jù)在不斷快速有效增長的背景下，現(xiàn)代教育與傳統(tǒng)教育兩者之間已經(jīng)有了很大的差別和不同，尤其是學(xué)習(xí)類型的設(shè)計(jì)上，簡而言之就是學(xué)習(xí)模式發(fā)生了改變。現(xiàn)階段的情況是現(xiàn)代教育學(xué)習(xí)模式的產(chǎn)生便捷了學(xué)生學(xué)習(xí)，還提高了學(xué)生的效率，因?yàn)楝F(xiàn)代教育的學(xué)習(xí)模式教師可以在網(wǎng)絡(luò)平臺上發(fā)布各種相關(guān)的教學(xué)任務(wù)，并且還可以要求學(xué)生在讀完以后對其進(jìn)行自己的觀后感的書寫，并且可以上學(xué)生把自己的疑惑寫下來以及自己以后的職業(yè)規(guī)劃，這樣可以使得老師有更多的時間去解答，而不是潦草尖端不詳?shù)卣f完。該學(xué)習(xí)模式最好的一點(diǎn)就是可以多加與老師互動，而不只是局限于課堂內(nèi)的短短幾十分鐘。另外這些課程的出現(xiàn)也是的學(xué)生能夠更好的得到激勵，一些微課以及教學(xué)APP的實(shí)施能有效激發(fā)學(xué)生對課堂知識的學(xué)習(xí)，此外平時在課余時間內(nèi)教師也可以與學(xué)生一同互動并且調(diào)動學(xué)生對這方面的思考與探討，通過各種形式來豐富學(xué)生的課堂外內(nèi)容，更好有效并合理的把大學(xué)思政以及英語融合起來，進(jìn)而提高課堂的有效性。

4.3 有效的加強(qiáng)學(xué)生與老師在課堂上的互動。在以往課堂教學(xué)模式上大家都能看得出學(xué)生和老師之間還是存在一定的差距，其教學(xué)模式只是簡單的進(jìn)行備課以及ppt上面內(nèi)容的講解，缺乏了一定的趣味生動，但是在互聯(lián)網(wǎng)的模式下學(xué)生與教師之間的距離明顯拉近，因互聯(lián)網(wǎng)上會有很多有趣生動、搞怪有意思的表情包，這樣也對于一些具有社交恐懼癥的同學(xué)來說是莫大的“喜事”，提高了學(xué)生對其的關(guān)注度。不僅如此，還可以通過一些視頻和圖文集對其進(jìn)行有效合理科學(xué)的講解，讓學(xué)生觀看一些思想政治報(bào)告的英文版以及中文版，從而更好地、全方面全方位地進(jìn)行了解，這樣的學(xué)習(xí)模式不僅拓寬學(xué)生們的視野，一定程度上也能學(xué)習(xí)到更多的單詞以及短句詞組，使得學(xué)生們能夠用客觀公正的態(tài)度去對待外國的優(yōu)秀文化，使得學(xué)生們對其民族意識有一定有效地提升，從而形成積極健康的引導(dǎo)，為中國的發(fā)展有一定作用。

4.4 合理設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃。教師在掌握英語教科書內(nèi)容的同時，必須根據(jù)學(xué)生的主要特點(diǎn)，設(shè)計(jì)合適的課程，制定合適的學(xué)習(xí)目標(biāo)，同時組織各種英語活動。首先，教師應(yīng)充分發(fā)揮自己的實(shí)用英語技能，通過組織網(wǎng)絡(luò)英語角活動提供的在線交流場景和情境，分組組織在線英語課程，促使學(xué)生表達(dá)自己的想法，在自我表達(dá)的過程中，學(xué)生不僅會暴露自己的不足，而且還會互相交流。每個小組的學(xué)生用英語創(chuàng)作了場景，并在互聯(lián)網(wǎng)上展示，通過這種方式可以展示英語的實(shí)用性。其次，通過準(zhǔn)備適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)作業(yè)(可以是模塊或單元)來幫助學(xué)生引導(dǎo)自身進(jìn)行自我學(xué)習(xí)，以理解作者想要傳達(dá)的含義，以及文本的背景等。通過這些作業(yè)，使學(xué)生可以反思和總結(jié)自己學(xué)習(xí)英語的能力有哪些不足。

4.5 靈活使用網(wǎng)絡(luò)工具。現(xiàn)在我們生活在互聯(lián)網(wǎng)時代，教師需要善用互聯(lián)網(wǎng)上的信息，并將其融入英語教學(xué)中，教師可以通過英語視頻輔助學(xué)習(xí)，教師拍攝學(xué)生學(xué)習(xí)場景和個別學(xué)生演講照片，上傳至云課堂，供學(xué)生查看和編輯，這同時也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教師可以通過在線模式設(shè)計(jì)和學(xué)生的互動問答，以及其他模式，在線平臺可以快速準(zhǔn)確地記錄老師對課程的講解，尤其是回放課程功能是極好的學(xué)習(xí)輔助工具。

4.6 結(jié)合軟件線上線下學(xué)習(xí)。當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)上有許多學(xué)習(xí)應(yīng)用軟件，其中功能種類也很全面。教師可以選擇這些軟件來擴(kuò)展學(xué)生的知識，借助多個英語配音，介紹中國文化、地理、歷史傳統(tǒng)等，學(xué)生可以在這里嘗試自己的配音，練習(xí)英語，了解中西文化的差異，同時還可以培養(yǎng)學(xué)生理解差異，建立文化自信，并使用英語技能輸出優(yōu)秀的中國文化。適當(dāng)使用在線工具有助于學(xué)生探索和主動理解一個國家政治文化的內(nèi)涵和深層基礎(chǔ)。目前英語學(xué)習(xí)途徑很多，但閱讀和聽力可以幫助學(xué)生練習(xí)聽力和擴(kuò)大詞匯量，但更重要的是，可以幫助學(xué)生開闊視野，更好地理解英語概念。教師不僅要了解時事，還要準(zhǔn)確定位課程，才能成為高度思想文化的載體。學(xué)生學(xué)習(xí)英語，了解西方文化，可以更全面了解中國文化的廣度和深度，深入了解馬克思列寧主義等先進(jìn)文化的當(dāng)代特征和政治特征。

結(jié)束語

課程思政是新的大數(shù)據(jù)形勢下所產(chǎn)生，由原先只是乏味傳統(tǒng)的英語學(xué)習(xí)模式逐漸像互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展，在該背景下，除了各種app、慕課、微課等教學(xué)方式出現(xiàn)外，人們還利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行教學(xué)，使得學(xué)生能夠正確看待西方的文化，激發(fā)對大學(xué)英語的學(xué)習(xí)，樹立正確有效的價值觀，從而使得中國能夠更好的發(fā)展。