足球游戲在小學(xué)“校園足球”教學(xué)中的運(yùn)用

韓 嘯

(江蘇省鹽城市松江路小學(xué) 江蘇 鹽城 224000)

足球作為小學(xué)體育教學(xué)中的重要內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)素養(yǎng)的有效措施，為了更好的開(kāi)展小學(xué)體育足球教育，教師必須要展開(kāi)更加多元化的教學(xué)活動(dòng)，在當(dāng)前小學(xué)足球教學(xué)中，教師為了提高學(xué)生的足球技能，往往讓學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間進(jìn)行足球動(dòng)作的訓(xùn)練，訓(xùn)練過(guò)程枯燥乏味，學(xué)生很快就會(huì)失去學(xué)習(xí)積極性，因此教師必須要在教學(xué)活動(dòng)中引入一定的足球游戲，以此來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中。

1.足球游戲在小學(xué)校園足球教學(xué)中的積極意義

1.1 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。足球游戲在進(jìn)行小學(xué)足球的教學(xué)過(guò)程中，不論是哪個(gè)階段都取得極為重要的作用，因此最大程度上發(fā)揮足球游戲的教學(xué)效果，能夠幫助小學(xué)體育教師更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。結(jié)合小學(xué)學(xué)生的身心發(fā)展?fàn)顩r，在小學(xué)階段的教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生興趣愛(ài)好的黃金時(shí)期。因此，如果在小學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣，將會(huì)為學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。但由于足球運(yùn)動(dòng)的難度較大，同時(shí)對(duì)技能也有著非常高的要求。除此之外，在足球運(yùn)動(dòng)進(jìn)行的過(guò)程中也會(huì)面臨較大的體力消耗。因此直接導(dǎo)致很多小學(xué)生在參與足球活動(dòng)的過(guò)程中效率低，意向度差。為了最大程度上提高足球游戲在小學(xué)校園足球教學(xué)中的意義，通過(guò)足球游戲的方式對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行改良，使二者之間能夠有機(jī)結(jié)合，最大程度上提高足球運(yùn)動(dòng)的趣味性。滿足我國(guó)在新課改的要求下提出的相關(guān)要求。通過(guò)對(duì)足球游戲的運(yùn)用，可以最大程度上提高學(xué)生對(duì)足球課程學(xué)習(xí)的積極性，讓更多的學(xué)生參與到課程的學(xué)習(xí)過(guò)程中，并且最大程度上發(fā)揮小學(xué)生自身的足球技能。

1.2 提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。足球是一項(xiàng)團(tuán)隊(duì)游戲，在進(jìn)行的過(guò)程中必須要依靠緊密且默契的團(tuán)隊(duì)合作。在這場(chǎng)游戲中，優(yōu)異成績(jī)的取得無(wú)法只依靠某個(gè)人的能力來(lái)實(shí)現(xiàn)。因此，每一個(gè)成員都必須要全身心投入到團(tuán)隊(duì)中去，讓團(tuán)隊(duì)合作能力得到最大化體現(xiàn)。只有這樣才能夠取得優(yōu)異的成績(jī)，實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)效果。教師在進(jìn)行小學(xué)足球的教學(xué)過(guò)程中，必須要將教學(xué)的重點(diǎn)放在學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)上面，在足球活動(dòng)進(jìn)行的過(guò)程中，讓學(xué)生相互配合，互相依靠，共同感受足球游戲帶來(lái)的快樂(lè)。在足球活動(dòng)過(guò)程中利用足球游戲的方式，使足球變得更加趣味性，更加引人注意。這樣一來(lái)，不僅能夠?yàn)閷W(xué)生提供更多的練習(xí)機(jī)會(huì)，同時(shí)還可以培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的能力。在思想上面處理正確的合作意識(shí)，這對(duì)學(xué)生日后的身心發(fā)展有著十分重要的意義。因此，在我國(guó)進(jìn)行小學(xué)足球教學(xué)的過(guò)程中，體育教師不能過(guò)分注重學(xué)生足球技能方面的培養(yǎng)，而要注重對(duì)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力方面的塑造。為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)生活奠定良好的基礎(chǔ)。

2.游戲促使小學(xué)足球教育更加具有趣味性

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣在小學(xué)教育階段將會(huì)直接決定學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。所以在小學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣才是教學(xué)的核心內(nèi)容，對(duì)于小學(xué)生本來(lái)說(shuō)年齡偏小，身心活潑好動(dòng)游戲?qū)W(xué)生具有天然的吸引力，如果可以將教育內(nèi)容游戲化，利用游戲的趣味性引導(dǎo)學(xué)生參與游戲進(jìn)行足球?qū)W習(xí)，那我將會(huì)促使小學(xué)足球教育成為學(xué)生自主游戲的過(guò)程，以此來(lái)達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。

例如，在傳球活動(dòng)中，為了讓學(xué)生能夠更加熟練的掌握傳球技巧，在常規(guī)教學(xué)活動(dòng)中教師主要將學(xué)生劃分為不同的學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生在小組內(nèi)部進(jìn)行傳球練習(xí)，這樣的傳球活動(dòng)雖然高效的提高了學(xué)生們的技能，但是卻相對(duì)枯燥沒(méi)有挑戰(zhàn)性，此時(shí)為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師就可以為學(xué)生開(kāi)設(shè)足球傳球游戲，如百米傳球游戲。要求學(xué)生分為兩人一個(gè)小組，以100米為距離，兩個(gè)人需要在這100米的跑步過(guò)程中完成5次以上的傳球。最后比一比哪一個(gè)小組用時(shí)最短。這樣的足球教室，游戲就能夠引發(fā)學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，在游戲比較過(guò)程中也能夠提高學(xué)生傳球技能的實(shí)踐掌握。以此達(dá)到寓教于樂(lè)，提高學(xué)習(xí)效率的教學(xué)目標(biāo)。

3.引入合作性游戲，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)

足球是一項(xiàng)團(tuán)隊(duì)競(jìng)技運(yùn)動(dòng)，在小學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生個(gè)人的足球技能固然重要，但是在教學(xué)活動(dòng)中，教師也需要培養(yǎng)學(xué)生的體育精神和團(tuán)隊(duì)合作精神，真正讓學(xué)生在足球的過(guò)程中，意識(shí)到每一個(gè)人都是團(tuán)隊(duì)中必不可少的一份子。但是在教學(xué)活動(dòng)中，教師很難讓學(xué)生在短暫的體育教學(xué)中完成一場(chǎng)正規(guī)的足球比賽，此時(shí)教師就可以引入合作性游戲，通過(guò)這些游戲潛移默化培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，了解真正的體育運(yùn)動(dòng)精神。

例如，教師可以在射門(mén)的教學(xué)環(huán)節(jié)中，來(lái)設(shè)計(jì)有趣的教學(xué)游戲。是我們?cè)趯W(xué)生的傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)里認(rèn)為射門(mén)只需要一個(gè)人來(lái)完成，所以學(xué)生并未意識(shí)到，射門(mén)是由多個(gè)隊(duì)員相互傳球做鋪墊而完成的動(dòng)作。因此必須要在射門(mén)教學(xué)環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，首先暫時(shí)可以根據(jù)班級(jí)人數(shù)，將學(xué)生劃分為不同的學(xué)習(xí)小組。隨后為學(xué)生設(shè)置各種遮擋和障礙，讓學(xué)生想辦法每人第1次來(lái)完成射門(mén)活動(dòng)。這樣學(xué)生就會(huì)發(fā)現(xiàn)再遇到各類(lèi)遮擋和障礙時(shí)學(xué)生很難單人完成射門(mén)，這使學(xué)生在小組內(nèi)部就需要進(jìn)行排兵布陣，合理的規(guī)劃人員，組成一系列的傳球路線，由最后一名同學(xué)將足球射入門(mén)內(nèi)。這樣的游戲豐富有趣，又可以讓學(xué)生快速掌握什么技巧，還可以讓學(xué)生在實(shí)際體驗(yàn)中感受足球運(yùn)動(dòng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。在學(xué)生完成游戲之后，教師可以開(kāi)展針對(duì)足球的教學(xué)講解活動(dòng)，讓學(xué)生回憶在射門(mén)過(guò)程中所遇到的各種遮擋和障礙，如果將這些障礙物當(dāng)成對(duì)方隊(duì)員，想一想自己是否還能夠進(jìn)行有效的射門(mén)。讓學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到足球是一項(xiàng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作游戲，促使學(xué)生的合作精神在一次次訓(xùn)練中得到足夠的提高。

4.融入更為多元化的教學(xué)游戲，促使足球訓(xùn)練更加靈活

在教學(xué)活動(dòng)中要全面提高足球教學(xué)的有效性，教師就需要為學(xué)生融入更加多元化的教學(xué)游戲，每一項(xiàng)教學(xué)游戲中鍛煉學(xué)生一項(xiàng)體育技能，引導(dǎo)學(xué)生在體育訓(xùn)練中具備體育精神，掌握基礎(chǔ)運(yùn)動(dòng)技巧。避免過(guò)于單純的體育訓(xùn)練模式，讓學(xué)生長(zhǎng)期以來(lái)會(huì)喪失體育學(xué)習(xí)的積極性也可以利用多元化的教學(xué)游戲，促使足球訓(xùn)練變得更加靈活，每一名學(xué)生都能夠展現(xiàn)出其個(gè)人獨(dú)特的身體優(yōu)勢(shì)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中更加高效。

例如，在顛球技能的教學(xué)過(guò)程中，每一名學(xué)生的顛球方式和顛球習(xí)慣都有所不同，教師必須要讓學(xué)生通過(guò)多元化的練習(xí)來(lái)掌握顛球技巧和顛球的個(gè)人方式。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，教師就可以采用足球比賽的方式來(lái)展開(kāi)游戲，教師將顛球技能好的同學(xué)與相對(duì)交流的同學(xué)劃分為一個(gè)學(xué)習(xí)小組。隨后讓學(xué)生在小組內(nèi)部進(jìn)行相互的指導(dǎo)練習(xí)，最后比一比哪一個(gè)學(xué)習(xí)小組在一分鐘之內(nèi)能夠顛更多的球數(shù)。利用學(xué)生之間的團(tuán)隊(duì)配合，讓技能較強(qiáng)的學(xué)生來(lái)講解個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)技能稍弱的同學(xué)完成顛球訓(xùn)練，達(dá)到增強(qiáng)教學(xué)趣味性和教學(xué)效率的目標(biāo)。

5.提高足球游戲在小學(xué)校園足球教學(xué)應(yīng)用的核心策略

5.1 對(duì)足球游戲的類(lèi)型進(jìn)行創(chuàng)新。小學(xué)是一個(gè)人學(xué)習(xí)生涯的正式開(kāi)端，也是身心發(fā)展的重要時(shí)期。在這個(gè)階段，小學(xué)生的好奇心較強(qiáng)，注意力和行為仍然無(wú)法有效地進(jìn)行自我控制。因此，小學(xué)生經(jīng)常被一些新鮮事物所吸引，但也很難對(duì)于同一事物保持長(zhǎng)久的興趣。針對(duì)這種情況，教師必須要對(duì)游戲的多樣性進(jìn)行創(chuàng)新和改良。多種形式極富多樣化的游戲能夠保證小學(xué)生在進(jìn)行足球活動(dòng)的學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生持久而濃厚的興趣。比如在進(jìn)行小學(xué)足球的教學(xué)過(guò)程中，為了更好地提升學(xué)生的射門(mén)能力，教師可以組織一次踢球比準(zhǔn)游戲。兩個(gè)人為一組，而后在規(guī)定時(shí)間內(nèi)小組之間比賽射門(mén)。根據(jù)進(jìn)球數(shù)比拼組間的射門(mén)能力。通過(guò)這樣的游戲環(huán)節(jié)，不僅能夠提高學(xué)生的射門(mén)能力，還可以提升學(xué)生參加足球活動(dòng)的積極性，讓更多的人參與到足球活動(dòng)中來(lái)。

小組比賽射門(mén)可以通過(guò)比賽來(lái)增加小學(xué)生的專(zhuān)注度，并且可以更好的增加小學(xué)生的鍛煉量，小組比賽射門(mén)可以在日常的體育活動(dòng)中來(lái)進(jìn)行，為了更好的提高小學(xué)生的足球興趣，也可以以班級(jí)為單位，來(lái)進(jìn)行趣味足球比賽，這樣的大型比賽更能調(diào)動(dòng)小學(xué)生的積極性，并且也能讓小學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系中，更加重視足球比賽，也能更加專(zhuān)注的進(jìn)行相關(guān)的練習(xí)。競(jìng)賽不僅能給班級(jí)帶來(lái)榮譽(yù)，也能讓小學(xué)生獲得一些獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)勵(lì)的形式也可以進(jìn)行創(chuàng)新，不再拘泥于簡(jiǎn)單的一些禮物或者是獎(jiǎng)牌，可以是獲勝的班級(jí)要求其他輸?shù)舻陌嗉?jí)做一些事情，比如值日一周，或者讓輸?shù)舯荣惖陌嗉?jí)對(duì)贏了比賽的班級(jí)說(shuō)一些好話，這樣不能能拉近班級(jí)與班級(jí)之間的距離，也能很好的實(shí)現(xiàn)足球游戲類(lèi)型的創(chuàng)新，達(dá)到組織足球游戲的最終目的，幫助小學(xué)生構(gòu)建強(qiáng)健的體魄，提高小學(xué)生的身體素質(zhì)，為小學(xué)生今后的學(xué)習(xí)奠定一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

5.2 對(duì)游戲的設(shè)計(jì)進(jìn)行優(yōu)化改良，提高足球活動(dòng)的生動(dòng)變化。為了最大程度上提高足球游戲在小學(xué)足球教學(xué)過(guò)程中的應(yīng)用質(zhì)量和效果，教師必須對(duì)足球游戲的開(kāi)展形式和游戲內(nèi)容進(jìn)行不斷的優(yōu)化。在設(shè)計(jì)足球游戲之前，教師必須展開(kāi)調(diào)研工作。對(duì)小學(xué)生目前的發(fā)展特點(diǎn)和興趣愛(ài)好進(jìn)行全面的了解。從而更好的從學(xué)生的興趣愛(ài)好出發(fā)，設(shè)計(jì)出滿足學(xué)生自身發(fā)展需求的游戲環(huán)節(jié)和游戲內(nèi)容。在足球游戲進(jìn)行的過(guò)程中，可以針對(duì)某個(gè)特定環(huán)節(jié)進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)，從而衍生出更多的游戲類(lèi)型。比如說(shuō)在開(kāi)展足球游戲的過(guò)程中，直線式運(yùn)球練習(xí)有著非常廣泛的應(yīng)用，但是在練球方式上面缺少了一定的變化性，十分單調(diào)。經(jīng)常會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生厭倦心理。因此，教師可以在運(yùn)球過(guò)程中添加部分要求或者是進(jìn)行團(tuán)隊(duì)協(xié)作，增添游戲的趣味性。

足球游戲的趣味性和生動(dòng)性不僅能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣，還能夠幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)足球競(jìng)技方面的知識(shí)。足球運(yùn)動(dòng)具有多樣性的特點(diǎn)，因此，教師可從多個(gè)角度進(jìn)行創(chuàng)新，設(shè)立新的足球游戲?qū)ψ闱蛴螒虻膬?nèi)容進(jìn)行豐富，促進(jìn)單調(diào)的足球游戲變得更加生動(dòng)。在運(yùn)球接力的足球游戲過(guò)程中，可以改變單調(diào)的足球活動(dòng)形式，讓足球訓(xùn)練更加富有趣味，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生的動(dòng)作技能在學(xué)習(xí)的過(guò)程中得到更高的提升。除此之外，在設(shè)計(jì)動(dòng)作和進(jìn)行游戲的過(guò)程中，教師必須要充分注意到游戲的安全性同時(shí)采取一定的安全措施，防止意外事故導(dǎo)致學(xué)生受傷。

5.3 引入競(jìng)賽思想，提高足球活動(dòng)的競(jìng)技性。隨著我國(guó)新課改要求和精神的不斷深化，在小學(xué)校園足球的教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)的重點(diǎn)已經(jīng)不應(yīng)該是學(xué)生的足球技能方面，而是將教學(xué)的重點(diǎn)放到學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)興趣上面。在足球教學(xué)的過(guò)程中對(duì)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)進(jìn)行有效的培養(yǎng)也是小學(xué)教學(xué)過(guò)程的一項(xiàng)重要內(nèi)容。因此，在進(jìn)行小學(xué)校園足球教學(xué)的過(guò)程中，必須引入一些競(jìng)技性的比賽。將比賽與游戲進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，最大程度上提高小學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。這對(duì)學(xué)生日后的發(fā)展有著十分重要的意義。

足球游戲在世界范圍內(nèi)得到了極為廣泛的推廣，受到各國(guó)群眾的喜愛(ài)。足球游戲的競(jìng)爭(zhēng)性和對(duì)抗性正是其魅力所在。因此，在進(jìn)行小學(xué)校園足球的教學(xué)活動(dòng)中，不僅要學(xué)生真正掌握足球運(yùn)動(dòng)的相關(guān)技巧，還應(yīng)發(fā)揮足球游戲的對(duì)抗性特點(diǎn)，讓學(xué)生真正體會(huì)到足球游戲的樂(lè)趣。在進(jìn)行的過(guò)程中，教師可以將學(xué)生分為兩隊(duì)展開(kāi)足球練習(xí)，讓學(xué)生的體能和體力都能夠得到鍛煉。同時(shí)，教師還可以創(chuàng)造足球技戰(zhàn)術(shù)對(duì)抗的環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生全方位的提升。在足球活動(dòng)的過(guò)程中，教師必須對(duì)學(xué)生的對(duì)抗性練習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)和輔助，增強(qiáng)學(xué)生在對(duì)抗方面的技能。將對(duì)抗訓(xùn)練席引入足球，能有效避免對(duì)抗性練習(xí)的危險(xiǎn)性，還可以提高對(duì)抗性練習(xí)的趣味性幫助學(xué)生更好的緩解緊張感，促進(jìn)足球?qū)剐曰顒?dòng)的順利實(shí)施。除此之外，教師還可以對(duì)對(duì)抗性游戲進(jìn)行設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生對(duì)足球游戲的興趣。

結(jié)束語(yǔ)

總而言之，在小學(xué)教學(xué)中，足球是一項(xiàng)重要的體育教學(xué)內(nèi)容，教師必須要考慮到小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和足球運(yùn)動(dòng)特征來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，采用多元化的體育游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，讓學(xué)生在足球訓(xùn)練中獲得快樂(lè)的情感體驗(yàn)，這樣學(xué)生才能夠真正在未來(lái)的學(xué)習(xí)與生活中不斷加強(qiáng)足球技能的訓(xùn)練。