做學(xué)生的朋友

□郭余嬌

大學(xué)畢業(yè)后，我成了一名中職學(xué)校的班主任，并迎來(lái)了我職業(yè)生涯中的第一批學(xué)生。

學(xué)校分專業(yè)授課，我所帶的幼師班共有五十多名女生。作為一名新班主任，我時(shí)刻都在思考自己該如何與她們相處，如何做好德育工作。

有經(jīng)驗(yàn)的同事向我傳授了他們的教育經(jīng)驗(yàn)。我聽(tīng)得津津有味，覺(jué)得都很不錯(cuò)，在心中暗暗記下。但是，當(dāng)我按照同事說(shuō)的方法教育學(xué)生時(shí)，學(xué)生卻給我當(dāng)頭一棒：有的全然不理，有的公開(kāi)叫板。我安慰自己：“沒(méi)事兒，肯定是我的語(yǔ)氣太溫和了，班主任應(yīng)該強(qiáng)硬一點(diǎn)，這樣她們才會(huì)怕我?！庇谑?，我對(duì)學(xué)生變得嚴(yán)厲。一開(kāi)始，學(xué)生確實(shí)安分了不少，我竊喜：“原來(lái)班主任工作不難嘛！”就在我沉醉在這短暫的勝利中時(shí)，一名平常很內(nèi)向的女生在課堂上公開(kāi)頂撞我。我為了維護(hù)班主任的尊嚴(yán)，責(zé)令該生罰站，并通知了其家長(zhǎng)。這次突發(fā)事件也意味著我的嚴(yán)苛戰(zhàn)術(shù)失敗。我再一次陷入了茫然：到底如何才能做好班主任工作？

我冥思苦想：既然教育要遵循學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，德育又何嘗不是？本班學(xué)生較活躍，叛逆心較強(qiáng)，年齡與我相仿，講道理顯然行不通，太嚴(yán)厲又會(huì)適得其反。不如我以朋友、師姐的身份去引導(dǎo)她們或許更有效。

當(dāng)我放下高高在上的教師身份，與學(xué)生做朋友之后，我發(fā)現(xiàn)這是一群可愛(ài)又幼稚的孩子，她們的叛逆只是想引起家長(zhǎng)和老師的關(guān)注。

本班有三分之一是留守學(xué)生，她們的父母常年在外務(wù)工，爺爺奶奶只能照顧她們的日常生活，無(wú)法和她們順利溝通。她們渴望被人關(guān)心和愛(ài)護(hù)，時(shí)間久了，她們封鎖內(nèi)心，用叛逆的行為來(lái)保護(hù)自己。

其實(shí)，中職學(xué)生需要我們給予更多關(guān)愛(ài)，中職班主任工作相比普通高中而言更艱巨、更煩瑣。針對(duì)學(xué)生對(duì)文化課興致不高的事實(shí)，我就不盯著她們的文化課，而是發(fā)展她們的特長(zhǎng)。她們熱愛(ài)舞蹈，喜歡繪畫，還有幾名同學(xué)會(huì)彈吉他，拉手風(fēng)琴，幾乎每個(gè)人都有特長(zhǎng)。為此，我經(jīng)常組織各種課外活動(dòng)，鼓勵(lì)她們積極參加。在活動(dòng)中，我看到了不一樣的她們。她們用行動(dòng)告訴我，中職學(xué)生也是有理想、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>

很快，學(xué)生從內(nèi)心接納了我，我們一起談人生、談理想、談生活中的各種小事，談學(xué)習(xí)中的困難。在她們心中，我是老師，更是朋友。

用朋友的身份走近學(xué)生，了解他們的內(nèi)心，尊重他們的人格和差異，努力發(fā)掘他們的優(yōu)點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，因材施教，這是為人師的責(zé)任。中職的德育工作雖然很難，但是，我慢慢品出了幸福的味道。我驕傲，我是中職班主任！