在班級管理中落實立德樹人根本任務(wù)

落實立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人，是班主任工作的核心內(nèi)容。筆者根據(jù)工作經(jīng)驗提出在班級管理中落實立德樹人根本任務(wù)的三大策略，希望能為一線教師落實立德樹人根本任務(wù)提供參考。

首先，班主任要帶領(lǐng)和引導(dǎo)班級各學(xué)科教師和家長，正確處理好如下三種關(guān)系，營造良好的育人氛圍。

一是教與學(xué)的關(guān)系。教師的教與學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)化存在時間差，因此，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)需求精心備課，突出師生的“雙主體”作用。教學(xué)設(shè)計要有層次，由淺入深，層層遞進(jìn)，在重難點關(guān)鍵處設(shè)置問題，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，通過深入探究和討論等，從中獲取新知，促使學(xué)生的智育得到充分發(fā)展。

二是課內(nèi)與課外的關(guān)系。德國心理學(xué)家艾賓浩斯研究發(fā)現(xiàn)的遺忘曲線告訴我們：遺忘在學(xué)習(xí)之后立即開始，在學(xué)習(xí)后的一小時內(nèi)遺忘的速度最快，之后逐漸緩慢。因此，課內(nèi)學(xué)習(xí)后，教師要引導(dǎo)學(xué)生及時進(jìn)行課外總結(jié)梳理，使學(xué)生所學(xué)的知識系統(tǒng)化，并得到鞏固，有效地促進(jìn)學(xué)生的智育發(fā)展。

三是校內(nèi)與校外的關(guān)系。班級除開展正常的各類主題班會課外，還可舉辦老紅軍、警察、法官等主持的主題班會課，充分發(fā)揮學(xué)校的育人作用。學(xué)校應(yīng)通過家長學(xué)校等方式，傳播學(xué)校和班級的育人理念，指導(dǎo)家長開展合適的家庭教育，發(fā)揮家庭的教育作用。同時，教師應(yīng)充分利用當(dāng)?shù)氐牡掠Y源，開展愛國主義和價值觀等教育，實現(xiàn)校內(nèi)外共育。

其次，解決學(xué)生發(fā)展中面臨的問題，夯實學(xué)生的發(fā)展基礎(chǔ)。班級中一些學(xué)生會在思想認(rèn)識、學(xué)習(xí)方法、學(xué)科基礎(chǔ)、行為習(xí)慣等方面存在問題和不足，教師要對之進(jìn)行針對性指導(dǎo)和教育，為學(xué)生發(fā)展夯實基礎(chǔ)。

一方面，幫助學(xué)生端正思想。思想是行動的指南，在教育教學(xué)過程中，教師要通過與這類學(xué)生交朋友，私下談心等方式，引導(dǎo)學(xué)生端正思想，為立德樹人打下良好基礎(chǔ)。

另一方面，重視學(xué)生學(xué)習(xí)過程評價。學(xué)習(xí)過程是不斷遇到問題而又不斷解決問題的過程，學(xué)習(xí)過程比一時取得的學(xué)習(xí)結(jié)果更重要。教師不僅應(yīng)通過設(shè)立進(jìn)步獎、貢獻(xiàn)獎和榮譽墻等，讓學(xué)生享受成功喜悅，激勵學(xué)生迎難而上，還應(yīng)讓他們經(jīng)歷磨煉，增強意志力，從中培養(yǎng)良好行為習(xí)慣。讓好習(xí)慣陪伴學(xué)生成長，為其將來更好地融入社會夯實基礎(chǔ)。

最后，立德樹人的理念為班級管理工作指明了方向，班主任可以采取五種常規(guī)渠道，落實全方位育人任務(wù)。

第一，營造班級文化氛圍。班級中顯性和隱形兩種文化均指向育人。每個學(xué)期開學(xué)初，筆者會按小組分模塊布置班級文化建設(shè)任務(wù)，設(shè)置榜樣勵志墻、學(xué)生作品墻、學(xué)習(xí)方法墻，讓每面墻會“說話”，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確學(xué)習(xí)方法，引領(lǐng)學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀等。

第二，營造小組文化氛圍。小組文化是班級文化的重要內(nèi)容。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生組建學(xué)習(xí)小組或活動小組，做到分工合作，將任務(wù)細(xì)化，并由各組長負(fù)責(zé)牽頭落實，從中鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生。

第三，開展主題班會。在舉辦主題班會時，教師應(yīng)通過講授、競賽、表演、體驗、辯論等不同活動形式，讓學(xué)生在活動中鍛煉思維，提升能力，從而充分發(fā)揮主題班會的育人作用。

第四，組織結(jié)對幫扶。結(jié)對幫扶是幫助學(xué)生解決問題的有效辦法，其內(nèi)容具體包括：確定幫扶對象，確定幫扶內(nèi)容，確定幫扶辦法。具體做法包括采取師生之間和生生之間點對點等進(jìn)行幫扶，并實行小組捆綁評價等，從而保證幫扶出實效，確保立德樹人不落下一個學(xué)生。

第五，開展社團活動。社團是拓寬學(xué)生視野，挖掘?qū)W生潛能，展示學(xué)生特長的舞臺。教師要積極組織學(xué)生參與學(xué)校的各類社團活動，讓學(xué)生在各類社團活動中得到訓(xùn)練，培養(yǎng)技能，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

（廖曉興，深圳市紅桂中學(xué)，廣東 深圳 518000）

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