“雙減” 政策下小學數(shù)學提質增效策略淺析

劉 金

（滄州市運河區(qū)實驗小學 河北 滄州 061000）

隨著國家“雙減”政策的出臺，各級教育部門相繼出臺了一系列有關減輕學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的規(guī)定和有效措施，要求全面壓減作業(yè)總量和時長，減輕學生過重的作業(yè)負擔。針對“雙減”政策的落實，很多教育工作者擔心教學質量會不會受“雙減”政策的影響，對此，筆者就“雙減”政策下小學數(shù)學“提質增效”的幾點體會與大家分享。

1 精心鉆研教材 細心備好每一節(jié)課

“雙減”政策背景下，既要不折不扣的落實相關的政策要求，又要雷打不動的確保教學質量。因此，授課教師要精心鉆研課程標準，吃透教材，細心備好每一節(jié)課，為提高教學效率打好基礎。備課，一要備學生。全面熟悉了解每個學生的不同情況，如學習基礎、個性品質、興趣愛好、智力差異狀況等，注重學生的個性化發(fā)展，分類推進，使學生在不同的基礎上都有所進步。二要備教材。要深刻理解課程標準，牢記教學目標；要吃透教材內容，明確教學任務和知識技能，領會編寫意圖，掌握深度廣度，理順教學思路，明晰教學重點與教學難點以及理解消化教學難點、突出教學重點的有效應對措施。還要備好課堂教學中意外教學環(huán)節(jié)的有效處理預案，不斷提高駕馭課堂的能力，如對學生在課堂學習過程中提出的疑惑及時進行解答，對學生在學習理解中的誤解如何應對和糾偏等。三要備資料。備課時科學精選教學參考資料，主要是為了豐富教學內容，防止課堂上照本宣科，使課堂富有活力。四要備教法。既要發(fā)揮傳統(tǒng)教學方法的優(yōu)勢，又要融入現(xiàn)代信息化的教學方法，使二者有效融合、完美結合。既要使教學形式豐富多彩，又要使教學方法多樣化，并根據(jù)教改的新形勢，與時俱進，不斷創(chuàng)新。五要備學法。學法要因人而異、因材施教、突出靈活多樣，使學生不僅學會，而且還要“會學”、“愛學”、“樂學”。學法指導要循循善誘，遵循自主性、靈活性、差異性、發(fā)展性、操作性、鞏固性。六要備教具。靈活借助教具不僅可以生動形象的展示教學內容，而且會大幅度提升教學效果，所以，在備課時要精心挑選適宜的教具，特別是現(xiàn)代化的信息技術教學設備，是教學效果事半功倍的關鍵。

2 創(chuàng)新教學方法 提高課上練習效果

激發(fā)學生學數(shù)學的興趣是提高數(shù)學學習效果的關鍵。因此，授課教師在小學數(shù)學教學中要千方百計采取采取多種有趣的教學形式，創(chuàng)新教學方法，激發(fā)學生的學習興趣。如結合學生身邊的生活情境學數(shù)學、把游戲引入數(shù)學學習活動中、利用順口溜和朗朗上口的口訣來指導學生學數(shù)學、通過講述數(shù)學故事來激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣、利用多媒體生動形象展示抽象的數(shù)學內容等，都是效果非常明顯的教學形式和方法。還可以組織開展數(shù)學答題擂臺賽、有獎競猜、有獎競答、比一比等數(shù)學學習活動，調動學生學習的積極性和主動性，從而提高學生學習數(shù)學的效果。

在“雙減”政策要求下，小學一二年級不留課后作業(yè)，為了鞏固學生當天當堂的學習效果，授課教師要有效利用數(shù)學課上練習的機會。例如，在教學人教版小學數(shù)學二年級上冊“認識厘米”一課后，課上組織學生開展用尺子測量身邊物品的實踐活動，鞏固深化長度單位———厘米，學會用厘米來測量物體的長度。如引導學生量一量自己的書本、鉛筆、橡皮、文具盒的長和寬；或者老師指定學生畫一段固定長(如3厘米、5 厘米、8 厘米)的線段。對一二年級的學生來說，通過課上組織數(shù)學活動來鞏固課上學習的數(shù)學知識，不再留家庭作業(yè)，并不影響學習效果，也能真正減輕學生的課業(yè)負擔。

3 創(chuàng)新作業(yè)方式 提倡趣味化作業(yè)

在“雙減”政策背景下，作業(yè)方式要創(chuàng)新，提倡趣味化作業(yè)，讓學生在趣味無窮的課后作業(yè)中釋放學習壓力，感受數(shù)學學習的無限樂趣。因此，要創(chuàng)新作業(yè)方式，優(yōu)化作業(yè)設計。如“游戲式”作業(yè)、 “收集式”作業(yè)、“情境式”作業(yè)、“口述式”作業(yè)、“體驗式”作業(yè)等，還可以預留找朋友、連連線、比一比、看一看、畫一畫、考考你等趣味無窮的數(shù)學作業(yè)，還可以引導學生編寫數(shù)學故事、做數(shù)學手抄報、談學習數(shù)學的體會以及其他探索式的作業(yè)形式等。