加大職業(yè)培訓(xùn)力度 促進技能人才持續(xù)成長

古麗芳

（晉城市公共就業(yè)服務(wù)中心，山西 晉城 048000）

在相關(guān)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型和升級的過程中，對技能人才培養(yǎng)工作的開展提出了較高要求，需要借助完善的培訓(xùn)工作體系，根據(jù)行業(yè)現(xiàn)階段的體制和機制問題加以處理，為其提供充足的人才支持，確保相關(guān)行業(yè)能夠滿足經(jīng)濟的高質(zhì)量發(fā)展需求。在打造職業(yè)技能培訓(xùn)機構(gòu)的過程中，需要加強對機構(gòu)運行模式的監(jiān)管力度，基于有針對性的監(jiān)管措施，為職業(yè)技能培訓(xùn)工作的開展提供促進作用，使其能夠逐漸朝著高質(zhì)量和高水平的方向轉(zhuǎn)型，借助新型的培養(yǎng)培訓(xùn)形式，促進人員崗位能力的加強，并且可以熟練掌握新技術(shù)和新技能，保障職業(yè)技能培訓(xùn)活動的針對性和實效性。

一、影響技能人才培養(yǎng)培訓(xùn)的相關(guān)因素

（一）培訓(xùn)監(jiān)管

近年來國家相關(guān)主體部門對職業(yè)技能培訓(xùn)活動的開展予以了高度的重視，并且能夠加大職業(yè)技能培訓(xùn)活動的監(jiān)管力度，從而出臺了完善的免費培訓(xùn)政策，在政府部門的支撐作用下，為各項政策的落實和推行提供了充足的資金支持。為此，部分民辦機構(gòu)為了能夠獲得更大的利潤和效率，從而出現(xiàn)了投機取巧的情況，不僅為職業(yè)培訓(xùn)活動的開展帶來了阻礙，也不利于促進技能人才的持續(xù)成長，為國家所推行的職業(yè)技能培訓(xùn)目標(biāo)相互背離。首先，部分民辦培訓(xùn)機構(gòu)在獲取利益的過程中，僅僅是將學(xué)生的培訓(xùn)名單錄入系統(tǒng)當(dāng)中，并采取實名制的系統(tǒng)錄入方式，但在后期的培訓(xùn)階段，并不會為相關(guān)生源提供有針對性的指導(dǎo)，在阻礙培訓(xùn)活動順利開展的情況下，耗費了學(xué)員大量的時間和精力，使其錯過了技能培訓(xùn)的最佳時期。其次，在民辦培訓(xùn)機構(gòu)的發(fā)展過程中，存在嚴(yán)重的虛假宣傳現(xiàn)象，為了能夠擴大招生規(guī)模并獲得大量的生源，在虛假宣傳的情況下，以“不收費”為招生標(biāo)準(zhǔn)吸引了大量的生源，而在最終的考試過程中，通過抬高價格的形式，使學(xué)員不得不提供大量的款項，使職業(yè)技能培訓(xùn)活動的開展與初期的建設(shè)目標(biāo)不相符合。再次，為了能夠達到上課天數(shù)的規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)，通過修改視頻的形式，將往期的視頻資源進行整合，通過將視頻中的日期進行修改，將其作為近幾年培訓(xùn)視頻進行使用。在視頻作假情況日益頻繁的基礎(chǔ)上，使民辦培訓(xùn)機構(gòu)中為學(xué)員所提供的培訓(xùn)資料缺乏創(chuàng)新性，難以堅持與時俱進的培訓(xùn)目標(biāo)，導(dǎo)致學(xué)員所學(xué)到的知識并不具備實際效用。最后，民辦培訓(xùn)機構(gòu)將經(jīng)濟效益作為辦學(xué)的首要標(biāo)準(zhǔn)，為了能夠在宣傳的過程中提高實際的到課率，所以在日常的培訓(xùn)階段，通常會由內(nèi)部工作人員來頂替學(xué)生，或者直接采用雇傭他人的形式，形成以“冒名頂替”為主的培訓(xùn)模式，使民辦培訓(xùn)機構(gòu)失去了原有的效用。在此類培訓(xùn)機構(gòu)長期發(fā)展的過程中，通常會以“拉人”的形式充足生源，并且將生源地引進價格提供給拉新人員，使其在獲取利益的情況下不顧及他人情況，雖然能夠為民辦培訓(xùn)機構(gòu)提供生源支持，但卻影響了技能型人才的發(fā)展。

（二）培訓(xùn)機構(gòu)能力不足，標(biāo)準(zhǔn)教材題庫滯后

在相關(guān)培訓(xùn)機構(gòu)發(fā)展的過程中，由于其自身的專業(yè)能力不夠充足，在篩選培訓(xùn)項目時，實際所涉及的空間范圍具有較大的局限。在職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)開展培訓(xùn)活動時，由于缺乏規(guī)范化的監(jiān)管程序，所以導(dǎo)致培訓(xùn)活動無法朝著層次化的方向轉(zhuǎn)變。部分企業(yè)對于技能型人才的要求相對較高，需要確保相關(guān)人才能夠熟練掌握專業(yè)技能，若培訓(xùn)機構(gòu)無法為人才提供優(yōu)良的培訓(xùn)渠道，不僅難以提升人才的專業(yè)技能水平，還會對技能人才綜合能力的加強帶來嚴(yán)重阻礙。部分人才培訓(xùn)機構(gòu)通常是以民辦形式為主，其中所引進的基礎(chǔ)設(shè)施和關(guān)鍵設(shè)備不夠充足，并且尚未組建高素質(zhì)、高水平的師資團隊，與企業(yè)的生產(chǎn)發(fā)展要求不相符合，并且無法采用針對性和有效性的培訓(xùn)方式，為技能人才提供支持。在民辦培訓(xùn)機構(gòu)發(fā)展的過程中，由于尚未發(fā)揮出監(jiān)管機制的實際效用，在缺乏監(jiān)管力度的情況下，使民辦培訓(xùn)機構(gòu)所引進的培訓(xùn)內(nèi)容具有滯后性，并且無法針對專業(yè)程序予以創(chuàng)新，使培訓(xùn)機構(gòu)的綜合能力較為匱乏，削弱了技能人才的培訓(xùn)參與積極性，并且會對人才的持續(xù)成長造成不良影響。對于國家所建立的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)來說，由于尚未順應(yīng)新時期的人才核心需求，所打造的教材和題庫內(nèi)容同樣難以保持與時俱進，與企業(yè)的人才需求之間存在脫節(jié)現(xiàn)象。若無法針對培訓(xùn)機構(gòu)的教材編寫環(huán)節(jié)予以全面監(jiān)管，那么教材中所涉及的培訓(xùn)內(nèi)容，則會與現(xiàn)代化工藝水平發(fā)展不相符合。從技能鑒定的層面入手對教材和題庫予以分析，可以看出試題當(dāng)中所涉及的思考層面過于深刻，且考核題目存在教條化問題，對最終的專業(yè)人才鑒定效果造成了不良影響，阻礙了技能人才培養(yǎng)工作的順利開展。

（三）政策體系

國家相關(guān)部門對職業(yè)教育活動的開展予以了高度的重視，并且積極的制定和推行了《職業(yè)教育法》，從而出臺了與技能人才地位、待遇和終身職業(yè)技能培訓(xùn)制度相關(guān)文件，為相關(guān)政策方針的使用提供了明確的指導(dǎo)方向。然而，對于部分分配制度來說，通常會將技能作為重點內(nèi)容，并且會以人員的最終貢獻為評估標(biāo)準(zhǔn)，雖然尚未在企業(yè)的發(fā)展過程中促進上述分配制度的推行，但崗位津貼和技術(shù)補貼等政策制度也同樣無法在此類企業(yè)中得到落實，并且僅僅能夠在大型的國有企業(yè)或者優(yōu)質(zhì)的民營企業(yè)當(dāng)中落實，崗位津貼與技術(shù)補貼在員工的薪資結(jié)構(gòu)當(dāng)中占據(jù)少部分比例。另外，國家所出臺的職業(yè)培訓(xùn)政策方針，并未針對民辦企業(yè)監(jiān)管問題做出明確規(guī)定，雖然出臺了規(guī)范的評價辦法和評價標(biāo)準(zhǔn)，但部分證書管理模式和評價標(biāo)準(zhǔn)程序仍然處于試點階段，所以難以為技能型人才提供優(yōu)良的等級晉升渠道，并且還會受到不良民辦培訓(xùn)機構(gòu)的阻礙，無法促進技能型人才的可持續(xù)發(fā)展，使其參與技能培訓(xùn)活動的積極性無法得到提升。長此以往，導(dǎo)致技能型人才只能停在原地，并且缺乏與時俱進的發(fā)展理念，使其自身的專業(yè)能力與時代革新需求之間存在偏差。

二、加大職業(yè)培訓(xùn)力度促進技能人才持續(xù)成長的有效措施

（一）政府措施

1.加強輿論引導(dǎo)，鼓勵支持參與

政府部門需要充分發(fā)揮出自身的引導(dǎo)作用，堅持正確的輿論導(dǎo)向，使技能人才在參與培訓(xùn)活動時，有效加強自身的持續(xù)成長觀念，使社會群體和技能人才能夠積極參與職業(yè)培訓(xùn)活動。在各個行業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展過程中，需要借助廣泛性的宣傳模式，確保技能人才能夠明確意識到中心學(xué)習(xí)和職業(yè)培訓(xùn)工作的重要作用，保障培訓(xùn)理念和培訓(xùn)模式的創(chuàng)新性，基于常態(tài)化的培訓(xùn)形式促進技能競賽等活動的順利開展，并借助多樣化的信息發(fā)布渠道，使技能人才能夠及時掌握培訓(xùn)咨詢，營造全員共同參與的培訓(xùn)氛圍，使技能人才能夠掌握培訓(xùn)權(quán)利，篩選出完善的培訓(xùn)機構(gòu)，使其自覺參與培訓(xùn)活動?；谛畔r代建設(shè)互聯(lián)平臺，在信息技術(shù)應(yīng)用水平不斷提升的過程中，促進科學(xué)技術(shù)的進步和發(fā)展?，F(xiàn)階段信息技術(shù)逐漸滲透于各個行業(yè)的建設(shè)過程中，并且為社會經(jīng)濟的發(fā)展提供了創(chuàng)新動力，為職業(yè)培訓(xùn)活動的落實帶來了新機遇和新挑戰(zhàn)。在“互聯(lián)網(wǎng)＋”時代創(chuàng)新模式的影響下，要求政府部門能夠熟練掌握互聯(lián)網(wǎng)平臺的運行模式，并借助通信技術(shù)的優(yōu)勢和效用，加強互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與職業(yè)培訓(xùn)活動之間的融合力度，打造出新型業(yè)態(tài)模式。另外，政府部門還需要在互聯(lián)網(wǎng)平臺的功能優(yōu)勢作用下，加大對培訓(xùn)機構(gòu)的監(jiān)管力度，對于出現(xiàn)弄虛作假的培訓(xùn)機構(gòu)予以嚴(yán)厲查處。同時，還需要定期對培訓(xùn)機構(gòu)所提供的資源和課程進行審核，確保培訓(xùn)機構(gòu)所打造的培訓(xùn)模式能夠具備創(chuàng)新性，為技能人才的持續(xù)成長提供助力支持。

2.重視體系建設(shè)，加強政策引導(dǎo)

政府部門需要對職業(yè)培訓(xùn)工作的開展予以高度的重視，使各大企業(yè)能夠在開設(shè)職業(yè)培訓(xùn)活動時投入大量的時間和精力，并要求企業(yè)能夠自覺履行職培責(zé)任，為員工提供充足的培訓(xùn)渠道，并保障培訓(xùn)模式的專業(yè)性和規(guī)范性。各地政府需要充分結(jié)合當(dāng)?shù)貐^(qū)域的實際情況，積極出臺與職業(yè)技能培訓(xùn)相關(guān)的政策方針，通過加強對職業(yè)技能培訓(xùn)活動的監(jiān)管力度，在多方意見的指導(dǎo)作用下，保障職業(yè)技能培訓(xùn)監(jiān)管模式的規(guī)范性和嚴(yán)謹(jǐn)性。除此之外，政府部門還需要從當(dāng)?shù)貐^(qū)域入手，以統(tǒng)籌規(guī)劃的形式為各項制度的落實和推行提供基本保障，確保職業(yè)培訓(xùn)信息內(nèi)容發(fā)布的及時性，營造專業(yè)、優(yōu)良的職業(yè)技能培訓(xùn)工作氛圍，加強組織、監(jiān)管以及服務(wù)等各項活動的聯(lián)系程度，促進職業(yè)技能培訓(xùn)監(jiān)管工作的有效落實，并保障技能人才培訓(xùn)階段的有效性和實效性，促使相關(guān)政策方針能夠準(zhǔn)確落實。不僅如此，政府部門還需要堅持嚴(yán)格性與嚴(yán)謹(jǐn)性的要求，加大對培訓(xùn)機構(gòu)體系建設(shè)的管控力度，并打造規(guī)范化的市場準(zhǔn)入機制，確保培訓(xùn)機構(gòu)能夠在通過審核之后，結(jié)合現(xiàn)階段的職業(yè)培訓(xùn)工作要求，為技能人才提供專業(yè)、合理的培訓(xùn)項目，并根據(jù)人才的成長目標(biāo)，為其帶來有針對性的指導(dǎo)要求，促進技能人才的持續(xù)成長。

（二）培訓(xùn)機構(gòu)

1.實行差異化培訓(xùn)方式

對于以終身職業(yè)培訓(xùn)目標(biāo)為主的機構(gòu)來說，需要基于全方位的形式推行培訓(xùn)工作的順利開展，對技能人才的個體差異情況予以高度重視，以促進技能人才持續(xù)成長為主要目的，在實際的培訓(xùn)過程中充分挖掘出人才的發(fā)展?jié)撡|(zhì)，并保證教育手段能夠朝著智能化的方向轉(zhuǎn)型。對于學(xué)員的個體異化特點來說，需要在合理把控培訓(xùn)方式的基礎(chǔ)上，使技能人才能夠在參與培訓(xùn)活動的過程中深入了解自我，并及時找出完善、有效的學(xué)習(xí)方法，將個人發(fā)展目標(biāo)與崗位發(fā)展規(guī)劃保持高度一致，從而促進個人與崗位的同步發(fā)展。為了能夠采取有針對性的培訓(xùn)方式，培訓(xùn)機構(gòu)可以采用現(xiàn)場核查的監(jiān)督形式，對學(xué)員的學(xué)習(xí)情況予以全方位的觀察，并在總結(jié)學(xué)員要求和意見的同時，對培訓(xùn)模式進行完善。不僅如此，還可以采取線上監(jiān)管或者視頻監(jiān)管的形式，促進各項人才培訓(xùn)工作的有序進行，保障培訓(xùn)環(huán)節(jié)的規(guī)范性與標(biāo)準(zhǔn)性，借助線上監(jiān)管渠道明確學(xué)員階段性的學(xué)習(xí)情況，并為其提供有針對性的引導(dǎo)，使學(xué)員能夠更加主動地參與相應(yīng)的培訓(xùn)活動，以此來強化自身的專業(yè)技能。除此之外，在職業(yè)培訓(xùn)的后期階段，還可以采用電話回訪的形式，結(jié)合學(xué)員培訓(xùn)之后的工作狀態(tài)進行調(diào)查，分析學(xué)員所提供的意見和建議，對培訓(xùn)模式進行調(diào)整，確保培訓(xùn)機構(gòu)所提供的培訓(xùn)機制和評價機制，能夠為學(xué)員的持續(xù)成長帶來積極作用，使培訓(xùn)機構(gòu)能夠發(fā)揮出自身價值，加強學(xué)員的認(rèn)可度和歸屬感，為職業(yè)技能培訓(xùn)機構(gòu)的長久化發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，為其提供大量的生源保障，實現(xiàn)利益最大化發(fā)展目標(biāo)，促進技能人才的持續(xù)成長。

2.優(yōu)化培訓(xùn)環(huán)境，建立審查制度

在技能培訓(xùn)機構(gòu)發(fā)展的過程中，需要將終止培訓(xùn)作為首要目標(biāo)，創(chuàng)建優(yōu)良的培訓(xùn)環(huán)境條件，為技能人才的成長和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在實際的培訓(xùn)過程中，還需要為學(xué)員提供明確的待遇流程，結(jié)合技能人才的自身素質(zhì)和工作崗位需求，在充分結(jié)合技能人才喜好的基礎(chǔ)上，使中職培訓(xùn)模式能夠為技能人才成長提供助力支持。不僅如此，在創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境時，還需要保證培訓(xùn)環(huán)境條件的優(yōu)良程度，基于寬松、有效的培訓(xùn)機制，調(diào)動技能人才的積極性和主動性，使人才的自主學(xué)習(xí)意識得到加強，充分根據(jù)自身崗位的具體要求，在順應(yīng)時代革新發(fā)展趨勢的情況下，營造以主動學(xué)習(xí)為主的培訓(xùn)氛圍，確保技能人才能夠具備終身學(xué)習(xí)理念。不僅如此，在開展培訓(xùn)活動的前期階段，還需要在政府部門的引導(dǎo)作用下，要求培訓(xùn)機構(gòu)能夠建立嚴(yán)格的審查和監(jiān)督機制，確保培訓(xùn)課程能夠順利通過審核之后才能夠被投入使用。在培訓(xùn)的中期階段，還需要對培訓(xùn)流程予以監(jiān)督，加強培訓(xùn)機構(gòu)的責(zé)任意識，使其能夠為技能人才提供優(yōu)良的服務(wù)保障，并在新穎、專業(yè)的培訓(xùn)資源支持作用下，促進技能人才的持續(xù)成長。在培訓(xùn)活動順利結(jié)束之后，還需要提高培訓(xùn)機構(gòu)的回訪效率，并根據(jù)學(xué)員所提供的意見或者建議，通過提取出關(guān)鍵信息，對培訓(xùn)機構(gòu)的學(xué)習(xí)模式和監(jiān)管形式進行優(yōu)化，改善最終的培訓(xùn)工作效果，有效提高機構(gòu)的培訓(xùn)工作質(zhì)量。

三、結(jié)束語

在開展職業(yè)技能培訓(xùn)活動的過程中，需要將促進人才的持續(xù)成長作為重要標(biāo)準(zhǔn)，加大對職業(yè)技能培訓(xùn)機構(gòu)的監(jiān)管力度，使其能夠為技能人才提供優(yōu)良、專業(yè)的培訓(xùn)資源，并保障培訓(xùn)模式的規(guī)范性和標(biāo)準(zhǔn)性，優(yōu)化最終的培訓(xùn)效果。為了提高職業(yè)技能培訓(xùn)機構(gòu)的工作質(zhì)量，需要在政府部門的監(jiān)督作用下，打造嚴(yán)格的監(jiān)管機制，基于全程性的培訓(xùn)形式，促進機構(gòu)職業(yè)技能培訓(xùn)工作的順利開展，并為技能人才提供優(yōu)良的服務(wù)保障，堅持創(chuàng)新性和規(guī)范化的培訓(xùn)原則，加大對機構(gòu)的投入力度，以提高培訓(xùn)質(zhì)量為主要目的，使技能人才能夠借助專業(yè)職業(yè)培訓(xùn)形式，為后續(xù)的就業(yè)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)，促進技能人才的持續(xù)成長。