基于“互聯(lián)網(wǎng)+”大賽創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目建設(shè)探析
——以十九大加快建設(shè)創(chuàng)新型國家精神為指引

鄒春雷

（黑龍江職業(yè)學(xué)院，黑龍江 哈爾濱 150080）

習(xí)近平總書記在十九大報告中提出“要加快建設(shè)創(chuàng)新型國家”，就需要著力培養(yǎng)“有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)那嗄陝?chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才”?？梢姡瑖沂种匾晫τ谇嗄耆瞬诺呐囵B(yǎng)。在此大環(huán)境下，“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽應(yīng)運(yùn)而生，并受到了高校重視、受到大學(xué)生的認(rèn)同與追捧，大賽能夠讓大學(xué)生深切體會到有創(chuàng)新才有發(fā)展，有發(fā)展才有出路，起到激發(fā)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情、展示風(fēng)采的作用。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”大賽的發(fā)展現(xiàn)狀及取得的成果

“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽首先由李克強(qiáng)總理于2015年提出，第一屆大賽在吉林大學(xué)校長李元元的提議下在該校成功舉辦。截至2021年，大賽已成功舉辦七屆。

第一屆大賽共計有超過20萬名大學(xué)生參加，提交的創(chuàng)業(yè)項目接近四萬個；第二屆于2016年舉辦，該屆參與人數(shù)與項目提交數(shù)量接近上一屆的三倍；第三屆則進(jìn)一步迎來了大賽的高峰，該屆人數(shù)超80萬，項目則突破了20萬個；2018年舉辦了“互聯(lián)網(wǎng)+”大賽第四屆，共計參賽人數(shù)達(dá)260萬；2019年第五屆則有了更多國外大學(xué)生參與進(jìn)來，124個國家和地區(qū)的457萬名大學(xué)生總計提交了超過100萬個項目；2020年雖然受到了新冠疫情的不利影響，但是仍舊不能阻擋大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的熱情，第六屆大賽參賽人數(shù)超過了600萬，包含4000多所學(xué)校的147萬個項目，在疫情影響下還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過之前五屆的規(guī)模，足見全國甚至全世界青年大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的激情與熱情。此次創(chuàng)業(yè)盛會體現(xiàn)了我國“更國際、更教育、更全面、更創(chuàng)新、更中國”的辦賽目標(biāo)。

從第一屆“互聯(lián)網(wǎng)+”大賽舉辦以來，我國的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽開始走上正途，成為了一項高校教育實踐教學(xué)的重要途徑，習(xí)近平總書記給第三屆大賽“青年紅色筑夢之旅”大學(xué)生的回信更是進(jìn)一步明確了大賽的目標(biāo)，使得大賽走向了新高度。到2020年第六屆大賽為止，取得了如下成果：一是參與人數(shù)眾多，形成了一支龐大的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的青年隊伍。目前為止，大賽共計參與人數(shù)達(dá)到了1 577萬人，在大賽舉辦期間，大量有為的青年人才得以培養(yǎng)出來，將來必定成為社會建設(shè)的可靠力量。二是為大學(xué)生們上了一堂有溫度、有深度的國情思政大課。舉辦大賽以來，超400萬大學(xué)生以“青年紅色筑夢之旅”為途徑，深入民眾，貼近國情，為中國的精準(zhǔn)脫貧扶貧以及鄉(xiāng)村振興助力。三是掀起了一股創(chuàng)新大潮。大賽通過將基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育和高等教育進(jìn)行有效結(jié)合，激發(fā)了大學(xué)生的創(chuàng)新意識，刺激他們的創(chuàng)新思想，在全國掀起了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的熱浪。四是大賽使得大量的高質(zhì)量創(chuàng)新項目得以呈現(xiàn)。在大賽的激發(fā)之下，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力得到了有效激發(fā)，以賽促創(chuàng)取得顯著成果，據(jù)統(tǒng)計，大賽后成立的公司近50%最終完成融資，接近1/5的公司融資金額超過5000萬元，從實踐類項目的運(yùn)營成果來看，有13%左右的公司收入超過五千萬元，最高收入達(dá)兩億元。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”大賽創(chuàng)業(yè)項目建設(shè)存在的問題

“互聯(lián)網(wǎng)+”大賽目前已成為國家規(guī)格最高的大賽，也是最受重視的大賽。如今，各高校大學(xué)生報名參與的熱情有增無減，大賽在大學(xué)生的踴躍參與中項目越來越多，蓬勃發(fā)展，各領(lǐng)域優(yōu)秀項目更是層出不窮。當(dāng)然，在這個過程中也存在一些問題。

（一）創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊成員單一，互補(bǔ)性不強(qiáng)

“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的本質(zhì)是在創(chuàng)新的基礎(chǔ)上進(jìn)行高質(zhì)量的創(chuàng)業(yè)，以適應(yīng)新時代下社會新形勢的需要，這就對于創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊的綜合素質(zhì)提出了嚴(yán)格要求。團(tuán)隊成員的各項能力應(yīng)該具有綜合性、互補(bǔ)性，應(yīng)該齊聚管理、技術(shù)、營銷等方面的各種人才，才有在有需要的時候各展所長，共同建設(shè)團(tuán)隊。但是從目前大學(xué)生團(tuán)隊參賽情況來看，大部分創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊成員類型還是顯得較為單一，不夠綜合，成員之間缺乏互補(bǔ)性。這就容易造成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊的穩(wěn)定性、可靠性、創(chuàng)新性大打折扣，最終難以脫穎而出。

（二）團(tuán)隊介紹特色缺失，程序性不強(qiáng)

參與“互聯(lián)網(wǎng)+”大賽的大學(xué)生團(tuán)隊需要提交商業(yè)計劃書，對創(chuàng)業(yè)項目進(jìn)行詳細(xì)介紹。這是創(chuàng)業(yè)項目能否獲得投資方青睞的重要途徑。而對于完全陌生的項目，投資方往往會在第一時間關(guān)注創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊，因此，對于大學(xué)生的商業(yè)計劃書也會更加關(guān)注對于團(tuán)隊的相關(guān)介紹。而從目前“互聯(lián)網(wǎng)+”大賽項目團(tuán)隊的現(xiàn)狀分析，部分項目提交的商業(yè)計劃書中對于團(tuán)隊介紹缺少一定特色，或者僅僅幾筆帶過，有的甚至沒有團(tuán)隊介紹，這些情形都會使得投資方難以對團(tuán)隊成員有詳細(xì)了解，從而減少其投資信心。

（三）校內(nèi)導(dǎo)師經(jīng)驗缺乏，融入性不強(qiáng)

一是部分導(dǎo)師只是充當(dāng)軍師角色，重在紙上談兵，對于學(xué)生的創(chuàng)業(yè)計劃難以起到實質(zhì)性的指導(dǎo)作用；二是部分導(dǎo)師難以做到與項目的創(chuàng)立同步，使得指導(dǎo)不準(zhǔn)確；三是一對多指導(dǎo)現(xiàn)象突出。很多高校都存在一個教師同時指導(dǎo)多個項目的現(xiàn)象，使得導(dǎo)師分身乏術(shù)；四是導(dǎo)師與學(xué)生之間溝通不到位，使得項目中的許多問題不能及時得以有效解決,項目質(zhì)量難以保證；五是部分教師自身并沒有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，難以為學(xué)生提供實質(zhì)性的指導(dǎo)。

（四）創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊優(yōu)勢不足，特色不強(qiáng)

“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽考核的不僅僅是個人創(chuàng)新能力，更是團(tuán)隊的整體整合、相互配合的能力。這就需要在組建團(tuán)隊時注重團(tuán)隊優(yōu)勢的顯現(xiàn)，體現(xiàn)團(tuán)隊特色，要將具有不同的特色和能力的個人進(jìn)行組合，從而創(chuàng)建一支有特色的、綜合能力強(qiáng)的隊伍。唯有如此才能在團(tuán)隊介紹中體現(xiàn)團(tuán)隊優(yōu)勢和特色，體現(xiàn)團(tuán)隊的綜合能力，從而有效吸引投資者的目光。然而，“互聯(lián)網(wǎng)+”大賽部分團(tuán)隊對于團(tuán)隊優(yōu)勢捕捉還不到位，難以在介紹中展現(xiàn)優(yōu)勢，難以體現(xiàn)出團(tuán)隊凝聚力。

（五）校外導(dǎo)師資源匱乏，實戰(zhàn)性不強(qiáng)

“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽對于實踐性要求較強(qiáng)，而大學(xué)生大都沒有什么創(chuàng)業(yè)的實踐經(jīng)驗，因此，在大賽當(dāng)中，特別是針對實戰(zhàn)性的訓(xùn)練項目，大多要求有兩個指導(dǎo)教師對項目進(jìn)行指導(dǎo)，且對于導(dǎo)師的能力有較高的要求。一般來說導(dǎo)師需要具備科技開發(fā)實力、創(chuàng)業(yè)教育經(jīng)歷或創(chuàng)業(yè)實踐經(jīng)歷。然而，具備這種資質(zhì)的指導(dǎo)老師目前還十分匱乏，導(dǎo)致在大賽如火如荼地進(jìn)行當(dāng)中由于導(dǎo)師的缺乏而讓許多具有未來發(fā)展?jié)摿Φ膭?chuàng)新項目難以實際落地。

三、對“互聯(lián)網(wǎng)+”大賽創(chuàng)業(yè)項目建設(shè)的幾點(diǎn)建議

（一）組建一支優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊

要組建一支優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊，首先要明確團(tuán)隊的共同目標(biāo)，并且要明確所有成員的優(yōu)勢和不足，從而形成互補(bǔ)，并且要注重團(tuán)隊的凝聚力建設(shè)，要把團(tuán)隊擰成一股繩，才能真正實現(xiàn)“1+1＞2”的效果；其次要重視項目負(fù)責(zé)人的選擇，將具有領(lǐng)導(dǎo)力、管理能力的人推舉為負(fù)責(zé)人，從而將團(tuán)隊的力量集聚起來，帶領(lǐng)團(tuán)隊實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)目標(biāo)；再次要注重打造團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于奉獻(xiàn)的集體氛圍，堅定團(tuán)隊積極向上、吃苦耐勞的基調(diào)。

（二）組建一支過硬的導(dǎo)師隊伍

“互聯(lián)網(wǎng)+”大賽對于指導(dǎo)教師的要求較高，作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目的領(lǐng)頭人和指導(dǎo)者，導(dǎo)師需要具備較強(qiáng)的實踐經(jīng)驗和深厚的理論基礎(chǔ)，同時要保障導(dǎo)師帶領(lǐng)團(tuán)隊的專一性，進(jìn)行一對一指導(dǎo)，這樣才能在項目建設(shè)中有效指導(dǎo)，融入團(tuán)隊生活，將精力放在團(tuán)隊的建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)以及項目的有效推進(jìn)中，從而提升團(tuán)隊的市場競爭力。

（三）策劃一個優(yōu)良的參賽項目

在參加大賽之前，要對參賽項目進(jìn)行合理的篩選，主要可以從如下方面進(jìn)行：一是“為什么”，即從市場需求及痛點(diǎn)、項目最終呈現(xiàn)等方面來分析為什么要做這個項目，從而明確該項目的合理性；二是“做什么”，也就是該項目需要創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊進(jìn)行哪些工作才能保障項目的創(chuàng)新性，比如創(chuàng)新技術(shù)、營銷模式、服務(wù)模式等；三是“怎么做”，比如如何營銷、如何占領(lǐng)市場；四是“怎么樣”，也就是該項目最終實施的效果是什么樣的。比如最終的營銷數(shù)據(jù)、就業(yè)帶動情況等。

（四）進(jìn)行一次系統(tǒng)的賽前輔導(dǎo)

“互聯(lián)網(wǎng)+”大賽是目前國內(nèi)規(guī)模大、參與人數(shù)最多的品牌賽事，每一個年度舉行一次，且每次的賽時很長，貫穿整個年度，因此對于時間、精力的要求都較高。要想取得好的成績，項目負(fù)責(zé)人以及導(dǎo)師就有必要對參賽團(tuán)隊成員進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的賽前培訓(xùn)，通過舉辦相關(guān)講座和活動，對參賽學(xué)生進(jìn)行賽事指導(dǎo)和全面培訓(xùn)。