博物館如何更好開展社科普及
——以蘇步青勵志教育館為例

羅祖雄

（平陽縣博物館，浙江 平陽 325400）

博物館是連接過去、現(xiàn)在、未來的橋梁，教育資源十分豐富且多樣化，是提升大眾精神素養(yǎng)的“第二課堂”。教育是博物館精髓所在，理所應(yīng)當(dāng)成為博物館工作的重心和中心。隨著大眾對精神文化無論是內(nèi)容還是形式上需求的不斷提升，博物館作為社科普及的重要載體，要不斷完善作為社科普及基地的職責(zé)與功能，豐富群眾的文化生活，滿足群眾的文化需求，為全社會社科普及教育發(fā)揮更大的作用。

1 博物館開展社科普及存在的問題

1.1 重要性認識不夠

一直以來，人們將“科普”僅僅理解為自然科學(xué)的普及，容易忽略社會科學(xué)普及也是屬于科普范疇，致使社會科學(xué)與自然科學(xué)的重要性不對等，社科普及重要性認識不到位。加上人文社會科學(xué)思想文化建設(shè)功效往往是潛移默化的，而不是一蹴而就，造成人文社會科學(xué)知識在科學(xué)普及中處于邊緣化。大部分博物館在向公眾有效地傳播人文社會科學(xué)知識和理論實踐成果方面缺少主動性和積極性，過于追求參觀人數(shù)和活動人次，基本陳列展覽一成不變，臨時展覽數(shù)量還不多，對如何通過博物館這個文化地標(biāo)更好地傳播社科知識缺乏足夠認識，離社科普及“三貼近”原則尚有不小差距。

1.2 社科普及覆蓋面窄

社科普及的終極目標(biāo)是提高公眾的科學(xué)素養(yǎng)、思想道德素質(zhì)，推動科學(xué)發(fā)展，這就決定了社科普及的受眾面必然要社會全覆蓋。由于我國博物館多建于城市中心區(qū)域，受人員、經(jīng)費等各方面條件的制約，博物館的社會教育輻射半徑很難延伸至農(nóng)村，且受農(nóng)村觀眾分散、季節(jié)限制、開展農(nóng)村博物館教育經(jīng)驗不足等因素影響，使得博物館在農(nóng)村地區(qū)教育功能存在缺失，農(nóng)村民眾享受不到應(yīng)有的文化服務(wù)和宣傳教育活動。這直接影響了社科普及功能發(fā)揮效果，制約著社科普及向廣度、深度的全面發(fā)展。

1.3 專業(yè)隊伍建設(shè)滯后

社科普及涉及知識面很廣，需要從業(yè)人員相對穩(wěn)定且擁有扎實的業(yè)務(wù)知識。然而目前大部分博物館沒有設(shè)置專門從事社科普及的專業(yè)隊伍，大多是博物館工作人員充擔(dān)“兼職”的角色，總體缺乏社科普及工作需要的理論素養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)。同時由于體制等原因造成部分人才因崗位職稱限制問題得不到解決而流失，且缺乏相應(yīng)的獎勵機制，社科普及人員的積極性難以有效調(diào)動，沒有心思將“高墻”內(nèi)的社科理論變得通俗易懂，易于大眾理解、接受。這些將直接影響到社科普及工作向廣度和深度拓展，甚至?xí)绊懙缴缈破占暗目茖W(xué)性和準確性。

1.4 館藏資源建設(shè)不夠合理

“巧婦難為無米之炊”，豐富的館藏資源是博物館開展社科普及工作的物質(zhì)基礎(chǔ)。我國部分地區(qū)博物館藏品存量較少，相當(dāng)一部分博物館面臨著征集經(jīng)費不足的困難，沒有制定中長期的征集目標(biāo)，增長速度也十分緩慢?，F(xiàn)有藏品類型單一，同質(zhì)化現(xiàn)象突出，主要集中在書畫、陶器、銅器、瓷器、玉器等文物，其他如石器、骨角質(zhì)、織繡、手稿、竹木漆器等類型的文物在數(shù)量和精品方面都較少。沒有豐富的館藏品作為社科資源，博物館的社科普及工作只能是無源之水、無本之木。

1.5 資源浪費現(xiàn)象嚴重

博物館對社科普及普遍沒有明確的工作目標(biāo)和任務(wù)，中長期發(fā)展規(guī)劃難以制定和落實，大部分博物館社科普及活動列入年度文化服務(wù)活動計劃中，僅僅在上級部門或報送各類基地開展情況時才從中整理相關(guān)社科普及臺賬，定位、出發(fā)點不明確，傳播效果必將不理想，同時也造成博物館資源不能充分利用而形成浪費；明確以社科普及為活動主題，通常是上級部門臨時性需要或政策要求而開展，主要通過短期、集中的大型活動實現(xiàn)，追求轟轟烈烈的大場面，臨時投入大量的人力、物力和財力，造成浪費嚴重。

2 博物館開展社科普及工作的原則

2.1 要堅持寓教于樂的原則

作為重要的文化教育陣地，博物館不僅是滋養(yǎng)道德、提高見識、豐富才華、增加知識、培育美感的“大學(xué)?！?，同時還是高雅的休閑娛樂場所，寓教于樂是其最大的特點。要充分保持和發(fā)揮博物館參與性、直觀性、趣味性、生動性、形象性等共性特征，將豐富文物、文化資源和社科普及有機結(jié)合起來，讓文物“說話”，讓歷史“說話”，讓文化“說話”。在公眾身心愉悅的同時，潛移默化地提升公眾的人文素養(yǎng)，寓教于樂方式能取得更好的教育效果。

2.2 要堅持不斷發(fā)展的原則

博物館應(yīng)立足自身定位和資源特色，扎實筑牢收藏、研究、教育基礎(chǔ)，深入挖掘、闡釋文物背后的故事和內(nèi)涵，改造提升基本陳列，創(chuàng)新展陳方式，運用新媒體、數(shù)字化等新的展覽語言，進行經(jīng)常性的文物展示交流研討，加大舉辦、引進臨展的力度和頻率，只有如此才能體現(xiàn)博物館的存在價值，時時給觀眾耳目一新的視覺效果和心理感受，保持博物館特色鮮明和持續(xù)發(fā)展力，不斷增強社科普及對象，即未成年人、農(nóng)民、城鎮(zhèn)勞動人口、領(lǐng)導(dǎo)干部和公務(wù)員等主要目標(biāo)群體，通過博物館載體學(xué)習(xí)各種社會科學(xué)知識的內(nèi)在動力。

2.3 要堅持社會效益和經(jīng)濟效益相統(tǒng)一的原則

2019年旅游業(yè)對我國國內(nèi)生產(chǎn)總值（Gross Domestic Product，簡稱GDP）的貢獻為10.94萬億元，占GDP總量的11%。隨著人們物質(zhì)生活水平的不斷提升，文化旅游占據(jù)了旅游業(yè)的主導(dǎo)地位。文化旅游包含了以人文資源為主要內(nèi)容的各類旅游活動，其中就包括博物館旅游。博物館運用其獨特的文化資源發(fā)展文化旅游產(chǎn)業(yè)，把經(jīng)營活動放在博物館事業(yè)的大背景下，作為博物館業(yè)務(wù)的延伸，明確創(chuàng)收與事業(yè)發(fā)展的關(guān)系，注重其文化內(nèi)涵，才能更加有力地促進博物館事業(yè)的繁榮與發(fā)展，才能為公民、為社會提供更優(yōu)質(zhì)的社會科學(xué)普及服務(wù)，并為社會主義文化和經(jīng)濟建設(shè)做出貢獻，實現(xiàn)社會效益和經(jīng)濟效益的雙豐收。

3 博物館如何利用自身優(yōu)勢開展社科普及工作——以蘇步青勵志教育館為例

蘇步青勵志教育館位于浙江省溫州市平陽縣騰蛟鎮(zhèn)帶溪村，占地面積12360平方米，建筑面積4614平方米。在建筑空間布局上，旨在體現(xiàn)蘇步青樸實的艱苦作風(fēng)、嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和高超的學(xué)術(shù)成就，運用一些基本的幾何形體如矩形、三角形、弧形等進行穿插、變形的手法，表達建筑與數(shù)學(xué)的基本聯(lián)系，體現(xiàn)素雅、穩(wěn)重、堅實的建筑風(fēng)格。以圓錐形筒體為核心沿周邊布置庭院與展覽空間，內(nèi)部結(jié)構(gòu)由展廳、報告廳、會議室、辦公室、監(jiān)控室及地下室等組成，集文物展示、典藏、學(xué)術(shù)研究、教育宣傳于一體。展覽分六大區(qū)塊，除圖片、文字資料以及多媒體、互動體驗設(shè)備外，還實物再現(xiàn)了蘇步青在復(fù)旦大學(xué)故居臥室、客廳、書房。另外，還陳列展出了蘇步青生前使用過的理發(fā)剪、開水瓶、印章、證件、服裝以及大量手稿、著作、書信等珍貴的實物原件（圖1）。

圖1 展廳第四部分場景

近年來，該館先后榮獲“中國華僑國際文化交流基地”“全國科普教育基地”“科學(xué)家精神培育基地”“浙江省多黨合作傳統(tǒng)教育基地”“浙江省愛國主義教育基地”等榮譽稱號。自開館伊始，蘇步青勵志教育館就結(jié)合自身的功能、定位、藏品和服務(wù)對象的個性化特點，組織開展了一系列豐富多彩的社科普及工作，不斷創(chuàng)新社科普及工作的內(nèi)容和形式載體，擴大社科普及宣傳受眾面，力爭將該館打造成全國知名的社科普及基地。

3.1 以陳列展覽為載體，開展社科普及

陳列展覽是博物館與社會、公眾之間的橋梁，是博物館展現(xiàn)自身研究成果、宣傳教育最形象的窗口，是開展社會服務(wù)的主要手段，同時也是博物館在傳播優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中發(fā)揮重要作用的主要載體。展覽必須充分考慮觀眾的意愿，主動融入社會，拉近與公眾的距離，增強親和力，從內(nèi)容上豐富陳列布展主題，從形式上增加陳列的可看性、互動性、通俗性，由為“物”服務(wù)轉(zhuǎn)變成為“人”服務(wù)。

3.1.1 基本陳列專業(yè)化

該館展覽文本大綱及深化設(shè)計稿是委托復(fù)旦大學(xué)文物與博物館學(xué)系教授帶領(lǐng)精英團隊，根據(jù)蘇步青生平事跡、館藏文物史料、圖像、視頻等，結(jié)合展覽目的、主題內(nèi)容、展品構(gòu)成進行策劃的。再由業(yè)內(nèi)資質(zhì)認證、口碑好的專業(yè)公司進行展覽形式創(chuàng)意設(shè)計，包括展廳空間規(guī)劃、展示輔助道具設(shè)計、多媒體展示等。為進一步打造優(yōu)質(zhì)展覽工程，經(jīng)過半年多對外開放后，收集復(fù)旦、浙大有關(guān)專家以及平陽縣各界人士、各機關(guān)單位對展陳方案修改意見，邀請?zhí)K步青子女參加展陳文本整改座談會并給予具體指導(dǎo)，糾正了有關(guān)蘇步青史料中的錯誤。館方人員對2000多件館藏文物資料進行反復(fù)研究、推敲、調(diào)整，精心組織陳列布展。2016年，平陽縣蘇步青勵志教育館“蘇步青生平業(yè)績陳列”榮獲第十屆全省博物館陳列展覽優(yōu)秀獎。同年6月12日，溫州市委宣傳部部長胡劍謹高度評價，認為該館展陳值得各地各類博物館陳列學(xué)習(xí)借鑒。同年11月26日，蘇步青之子蘇德明親臨該館并題詞：喜見蘇館將蘇老精神和我國中學(xué)數(shù)學(xué)教育成功體現(xiàn)，希望這項創(chuàng)新在今后發(fā)展中進一步發(fā)揚發(fā)揮更為廣闊強大的生命力。

3.1.2 臨時展覽多樣化

臨時展覽作為基本陳列的重要補充，是博物館拓展社會角色并更深入浸透到人們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾緩?，能夠加強博物館與社會的聯(lián)系。因其展期較短、內(nèi)容新穎多變，在臨展籌劃上更應(yīng)統(tǒng)籌把握，充分調(diào)研觀眾需求，增強對觀眾的吸引力。如引進浙江省自然博物館“金雞報曉”“狗年——汪汪·旺”“豬年大吉——己亥年賀歲展”等未成年人生態(tài)教育圖片展，并開展校園巡回展（圖2）；聯(lián)合平陽縣科學(xué)技術(shù)協(xié)會舉辦“提升科學(xué)素質(zhì)，實現(xiàn)美好夢想”科普展覽；圍繞“保護生態(tài)環(huán)境 營造和諧生活”主題，結(jié)合農(nóng)村、農(nóng)民、農(nóng)業(yè)等相關(guān)信息和知識，舉辦“美麗鄉(xiāng)村”畫展，展出《消失的磚瓦房》《陽光下的天空》《希望的田野》《傳統(tǒng)與現(xiàn)代》等作品，既有傳統(tǒng)鄉(xiāng)村的原型，又有現(xiàn)代生活的剪影，讓當(dāng)?shù)卮迕窨梢栽诩议T口享受到當(dāng)?shù)刈罹叽硇缘奈幕晒?，切實提升農(nóng)村群眾整體社會科學(xué)知識，并且促進人們對美麗新農(nóng)村的建設(shè)熱情，提高保護生態(tài)環(huán)境意識；舉辦慶祝新中國成立七十周年美術(shù)、攝影、書畫作品展38場次；舉辦開館兩周年館慶圖片巡回展，包括基地創(chuàng)建強陣地、特色活動樹品牌等五大篇章；在全國禁毒日期間，推出“珍愛生命·遠離毒品”禁毒宣傳圖片展；“蘇步青一生風(fēng)雨‘任幾何’”巡回展先后走進昆陽實驗小學(xué)等10處場所，巡展歷時兩個多月，參觀人次超1.1萬人次，在巡展現(xiàn)場配套發(fā)放宣傳冊、宣傳折頁，開展問卷調(diào)查，很好地擴大了宣傳范圍和影響力，受到了廣大學(xué)生、群眾的支持。臨時展覽的多樣性和持續(xù)性對增長公眾的科學(xué)知識、提高科學(xué)文化素養(yǎng)具有重要推動作用。

圖2 引進浙江省自然博物館未成年人生態(tài)教育圖片展

3.1.3 講解服務(wù)個性化

講解工作是博物館提升宣傳教育功效的重要手段。這就要求講解員必須有較強的服務(wù)意識、豐富的專業(yè)知識和運用準確、優(yōu)美的語言表達能力以及妝容高雅、儀態(tài)大方，了解展陳主題、展館相關(guān)聯(lián)知識和展品背后故事、文化內(nèi)涵。同時要因人制宜，針對不同對象采取不同的施講方法：譬如對于大學(xué)生，可以從文物介紹入手，利用借古喻今、今昔對比等方法由淺入深、循循善誘地調(diào)動他們的參與性；對于中小學(xué)生，則可以把深奧的數(shù)學(xué)知識、愛國愛鄉(xiāng)內(nèi)涵轉(zhuǎn)化為小游戲和通俗易懂的故事；對于專家學(xué)者，要用客觀性、規(guī)范化的講解用語。另外，注意觀察觀眾對哪些內(nèi)容感興趣，可以就此重點鋪開講述，以此抓住觀眾的眼球?？傊v解員要對講解方式進行積極創(chuàng)新，主動與觀眾溝通，努力使講解實現(xiàn)貼近年齡、貼近心理、貼近興趣的“三貼近”，激發(fā)他們的興奮點，讓展覽在他們心中產(chǎn)生共鳴。一場成功的講解不僅能增加觀眾對展品和歷史背景的了解，增長他們的見識，更留給觀眾盡可能多的思維風(fēng)暴。這就要加強對講解員的培養(yǎng)（圖3），通過自我學(xué)習(xí)提升、以老帶新、模擬訓(xùn)練、培訓(xùn)深造等方式提高講解水平，讓博物館成為他們美好的記憶和向往的樂園。

圖3 邀請浙江省自然博物館資深講解員來館開展講解培訓(xùn)

3.2 以活動為抓手，激活教育服務(wù)新動能

蘇步青勵志教育館把教育服務(wù)功能作為核心要求，進一步轉(zhuǎn)變服務(wù)理念，變守待式服務(wù)為主動式服務(wù)，坐等式服務(wù)為上門服務(wù)，主動加強聯(lián)系、溝通與銜接，始終為實現(xiàn)“文化共享、惠及全民”的文化服務(wù)目標(biāo)不斷努力。

3.2.1 樹立文化品牌活動

“奪寶奇兵——名人軼事有獎競答”已成為該館社會教育品牌活動。參與者先抽取題目卡，再到展廳尋找相應(yīng)的答案，最后根據(jù)答題情況獲得相應(yīng)的紀念品。該活動的主要目的是通過實地參觀展覽+答題的學(xué)習(xí)方式，強化參觀效果，增加活動趣味性。為廣大中小學(xué)生搭建展示才能的平臺，更好地發(fā)揮“名人效應(yīng)”，深化愛國主義教育和德育教育作用，該館推出了“弘揚歷史文脈，傳承步青精神”征文活動。參賽作品以“觀后感”形式，圍繞“蘇步青勵志教育館”主題，記錄自己在該館的所見所聞、所思所想，并在《新平陽報》上刊登優(yōu)秀獲獎作品，同樣受到廣大家長和學(xué)生的喜愛，而成為該館另一個社會教育品牌。

3.2.2 開展國際博物館日等相關(guān)主題活動

以國際博物館日、文化和自然遺產(chǎn)日、全國科普日等重大節(jié)日為契機，聯(lián)合縣非遺中心，邀請非遺代表性傳承人現(xiàn)場演示平陽太平鈿剪紙、溫州蛋畫、木活字印刷等平陽特色的傳統(tǒng)手工制作技藝，并設(shè)置了技藝體驗區(qū)（圖4），在非遺傳人的指導(dǎo)下為群眾帶來了趣味性很強的體驗活動。同時組織學(xué)生收看央視《非遺公開課》，在報告廳循環(huán)播放《世界遺產(chǎn)中國錄》。開展了《徐策跑城》《豬八戒背媳婦》《劉海釣金蟾》等劇目的木偶戲匯演，為廣大群眾帶來一場視覺、聽覺的盛宴，讓珍惜、保護非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的理念更加深入人心。此外，邀請周立君、張奮、白植然等本地名師大家，舉辦科普知識、傳統(tǒng)文化、愛國主義教育、勵志教育等各類公益講座。精彩紛呈的博物館日系列活動拉近了博物館與公眾之間的距離，加深公眾對傳統(tǒng)文化的認知和尊重，對普及社會科學(xué)知識起到了積極促進作用。

圖4 聯(lián)合非遺代表性傳承人開展國際博物館日活動

3.2.3 建立館校聯(lián)動機制

由縣委宣傳部牽頭，與平陽縣教育局對接，積極打造平陽縣中小學(xué)生德育教育基地，形成常態(tài)化的師生政教活動及納入新生入學(xué)的必修課。從了解學(xué)生課程安排入手，依托館內(nèi)教育資源，有針對性地開展青少年綜合素質(zhì)提升夏令營、蘇步青詩詞朗誦、講蘇步青爺爺?shù)墓适?、“弘揚步青精神，傳承歷史文脈”征文、“步青杯”數(shù)學(xué)邀請賽、“小小講解員培訓(xùn)”等各種活動。為學(xué)生提供社會實踐和研學(xué)游平臺，設(shè)計一系列博物館實踐課程，安排講解員在展廳示范講解和現(xiàn)場教學(xué)指導(dǎo)，吸引了浙江工業(yè)大學(xué)、溫州大學(xué)、蒼南縣星海學(xué)校等社會實踐隊來館開展暑期志愿者活動和研學(xué)實踐。與浙江大學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院、溫州大學(xué)數(shù)理學(xué)院分別共建學(xué)生黨建思政與數(shù)學(xué)人才培養(yǎng)教育基地，以及學(xué)生黨建與專業(yè)思想教育基地，建立館校聯(lián)合培養(yǎng)人才機制（圖5）。

圖5 聯(lián)合開展“學(xué)步青精神，走紅色之旅”活動

3.2.4 宣傳方式多元化

為響應(yīng)構(gòu)建國家公共文化服務(wù)體系示范區(qū)建設(shè)的號召，及時推出云展廳，通過手機登錄蘇步青勵志教育館微信公眾號進行瀏覽，即可獲取感興趣的資訊內(nèi)容，突破空間和時間的限制，使觀眾足不出戶就能參觀該館。充分利用各級權(quán)威媒體、自媒體等宣傳平臺，開展平陽小記者、央視小記者采風(fēng)等活動，與中央電視臺等單位聯(lián)合拍攝了《一代數(shù)學(xué)宗師蘇步青》《百年巨匠——蘇步青》紀錄片，并在央視、愛奇藝、騰訊、“學(xué)習(xí)強國”等平臺播出。定期召開社科普及專題研討會，鼓勵申報社科課題、撰寫社科論文或編寫社科普及書籍、讀物，結(jié)題完成“蘇步青與原溫州大學(xué)”“蘇步青與民盟52年淵源”等省市社科聯(lián)課題，出版《臥牛山下農(nóng)家子——蘇步青的故事》《溫州歷代名人故事（二）——蘇步青》《蘇步青與平陽》等文化系列叢書。同時打造平陽文創(chuàng)首家展館——蘇步青文創(chuàng)館，以蘇步青生平事跡和成就為線索，運用幾何圖形、數(shù)學(xué)公式等元素進行發(fā)散性思維設(shè)計，開發(fā)出三十多款蘇步青文化衍生品，包括學(xué)習(xí)用品、休閑用品等。此外，精心制作宣傳折頁，打造智慧旅游項目。通過多方舉措，樹立本館良好的社科普及公益形象，吸引公眾走進博物館。

3.2.5 加強文物征集，提高利用率

對于博物館而言，藏品是各項工作開展的基礎(chǔ)，應(yīng)通過鼓勵市民捐獻、相關(guān)機構(gòu)移交以及向社會征集等方式，不斷豐富文物藏品的來源。為此有關(guān)部門聯(lián)合共同成立蘇步青勵志教育館文物征集領(lǐng)導(dǎo)小組，積極與蘇步青家屬、學(xué)生代表、復(fù)旦大學(xué)等方面溝通、協(xié)商，最終促成復(fù)旦大學(xué)61號樓中的蘇老文物史料無償捐贈。此外，為擴大文物征集宣傳面，在“中國網(wǎng)”“浙江在線”《中國政協(xié)報》等國家主流媒體上發(fā)布《蘇步青勵志教育館文物與史料征集啟事》，收到全國各地甚至海外友人捐贈的蘇步青信札、照片、詩詞作品、各類書籍等實物資料。同時專門召集有關(guān)老同志座談蘇步青文物征集和展陳事宜，通過各種途徑收集到楊須友等人捐贈的蘇步青有關(guān)照片、文章、錄像等資料。利用藏品對第六部分“家鄉(xiāng)情”基本陳列進行局部更換，增加藏品展覽的密度，提升藏品利用率，使觀眾不斷獲得新鮮感和知識更新，實現(xiàn)理想的展覽效果和目的。