青少年心理健康教育與違法犯罪的探索

張小燕，孫榮兵

（安徽職業(yè)技術(shù)學(xué)院，安徽合肥 230011）

青少年心理健康教育與違法犯罪的探索

張小燕，孫榮兵

（安徽職業(yè)技術(shù)學(xué)院，安徽合肥 230011）

青少年違法犯罪已成為全球性問(wèn)題。探討新時(shí)期青少年違法犯罪的現(xiàn)狀與特點(diǎn)，分析違法犯罪青少年的心理因素以及造成青少年違法犯罪的家庭、學(xué)校和社會(huì)因素，提出了預(yù)防青少年違法犯罪的一些建議和對(duì)策。

青少年；違法；犯罪；心理因素；對(duì)策

青少年犯罪一直是現(xiàn)代各國(guó)政府和有關(guān)國(guó)際組織關(guān)注的重點(diǎn)問(wèn)題之一。在我國(guó)，青少年犯罪除受青少年自身具有的帶有普遍性的生理、心理特點(diǎn)影響外，還深受我國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期各種負(fù)面效應(yīng)的影響。青少年犯罪自20世紀(jì)80年代初以來(lái)有逐年上升趨勢(shì)。2009年1月10日，中國(guó)青少年研究中心發(fā)布中國(guó)“十五”期間青年發(fā)展?fàn)顩r和“十一五”期間青年發(fā)展趨勢(shì)研究報(bào)告指出，“十五”期間青少年犯罪增加68%，未來(lái)5年青少年犯罪總量將進(jìn)一步增加。“十五”期間青少年犯罪總體數(shù)量呈上升趨勢(shì)，其中，全國(guó)法院判決的青少年罪犯5年間增長(zhǎng)12.6%，未成年人犯罪數(shù)量增長(zhǎng)情況更加突出，5年間上漲68%。由于發(fā)育年齡提前和頻繁接受暴力文化影響等原因，近年來(lái)不滿(mǎn)14周歲的未成年人危害社會(huì)的行為逐漸增多。

一、青少年違法犯罪的現(xiàn)狀與特點(diǎn)

（一）犯罪低齡化。在我國(guó)，青少年犯罪主要是14-18周歲的未成年人實(shí)施的刑事犯罪。青少年犯罪低齡化一直是整個(gè)社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，也是消除社會(huì)不穩(wěn)定因素、維護(hù)和構(gòu)建和諧社會(huì)的重要課題之一。隨著人民生活水平的提高，青少年的生理發(fā)育成熟也隨之提前，青少年犯罪低齡化趨勢(shì)將更加明顯[1]。

（二）犯罪主體的團(tuán)伙化。團(tuán)伙犯罪亦稱(chēng)幫伙犯罪，是我國(guó)青少年犯罪的主要類(lèi)型之一，是共同犯罪的一種形式。從行為特征上看，團(tuán)伙型犯罪有盲目性、刺激性和傳染性等特點(diǎn)。一些青少年由于過(guò)早輟學(xué)、無(wú)所事事、浪跡街頭，于是就三五成群、拉幫結(jié)派，由于他們?nèi)狈?duì)行為后果的判斷能力，法制觀(guān)念淡薄，又受到“哥們義氣”、“為朋友兩肋插刀”等一些錯(cuò)誤觀(guān)念的影響，易在團(tuán)伙犯罪中冒險(xiǎn)、沖動(dòng)，釀成大案或是惡性案件。

（三）案前計(jì)劃的周密性。以往青少年犯罪多數(shù)屬于偶發(fā)性、情景性和沖動(dòng)性，作案前很少進(jìn)行密謀，但近幾年以財(cái)產(chǎn)侵占為目的的犯罪，大多數(shù)作案前均有嚴(yán)密策劃、詳細(xì)的分工及作案地點(diǎn)的踩點(diǎn)等過(guò)程，表現(xiàn)出較強(qiáng)的策劃作案的周密性。

（四）暴力犯罪突出。青少年暴力犯罪主要以搶劫，即財(cái)產(chǎn)型暴力犯罪為主體，其次為性暴力犯罪。據(jù)全國(guó)統(tǒng)計(jì)，近幾年青少年暴力犯罪不僅在青少年犯罪中比例大幅上升，其數(shù)量一直居高不下，而且青少年暴力犯罪在全國(guó)暴力犯罪中也占相當(dāng)大的比重，已成為治理我國(guó)青少年犯罪和全國(guó)暴力犯罪的癥結(jié)所在。

（五）作案手段的殘暴性。青少年正處在生理和心理變化的復(fù)雜時(shí)期，生理發(fā)育趨于成熟，精力旺盛，血?dú)夥絼偅狈ι鐣?huì)經(jīng)驗(yàn)，且普遍存在很強(qiáng)的逆反心理，情緒不穩(wěn)定，易沖動(dòng)，自控能力差，有時(shí)往往在外界的影響和他人的刺激下，不計(jì)后果，其盲目性給社會(huì)、家庭，包括他們自己本身都造成了極大危害。

（六）犯罪手段的智能化。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，當(dāng)今世界已進(jìn)入高科技迅速發(fā)展的時(shí)代，他們把聰明才智運(yùn)用到犯罪手段的更新上，不斷搜集、吸收影視文藝作品中描寫(xiě)的犯罪方式、作案手段以及反偵查的方式，并加以模仿，使犯罪手段、方式更加趨向智能化、成人化。手機(jī)、電腦的出現(xiàn)，也給青少年犯罪帶來(lái)了便利，其中網(wǎng)絡(luò)犯罪也有逐年猛增的態(tài)勢(shì)，不可小視。

（七）財(cái)產(chǎn)犯罪所占比例大。由于青少年經(jīng)濟(jì)上和生活上的非獨(dú)立性，當(dāng)主觀(guān)上產(chǎn)生強(qiáng)烈或畸形的物欲需求，又不愿通過(guò)勞動(dòng)和技術(shù)去改變自己的生活時(shí)，就可能通過(guò)盜竊、搶劫等非正常途徑來(lái)攫取。

二、違法犯罪青少年的心理分析

人的行為是人的心理活動(dòng)的外部表現(xiàn)，青少年犯罪行為是未成年人犯罪心理因素所導(dǎo)致[2]。青少年時(shí)期是人一生中重要的發(fā)展時(shí)期，是生理、心理發(fā)育的關(guān)鍵階段，可塑性很強(qiáng)，這一特點(diǎn)表現(xiàn)在生理、心理方面，就是生理和心理發(fā)展的不平衡。歸納起來(lái)，青少年的犯罪心理因素主要有以下幾種：

（一）膚淺的認(rèn)識(shí)能力和辨別能力。違法犯罪青少年往往認(rèn)識(shí)能力和辨別能力都非常低，對(duì)存在的問(wèn)題，認(rèn)識(shí)上簡(jiǎn)單、片面化，分不清什么是美、什么是丑，什么是對(duì)、什么是錯(cuò)，什么是英雄行為、什么是違法犯罪，分不清影視作品中的正義和暴力，常常以哥們義氣代替同學(xué)之間的友情。許多青少年正是由于認(rèn)識(shí)和辨別能力較低而走上違法犯罪道路的。

（二）脆弱的心理承受能力和情緒自控能力。現(xiàn)在的青少年大多是獨(dú)生子女，優(yōu)越的生活條件使他們挫折的耐受性降低，同時(shí)青少年又是自我意識(shí)迅速發(fā)展的時(shí)期，他們敏感、多疑，如果教師和父母不了解他們的特點(diǎn)，不能給予及時(shí)、必要的幫助和指導(dǎo)，青少年往往會(huì)采取非正常手段來(lái)平衡內(nèi)心的焦慮和不安。

（三）嚴(yán)重的利己心理。這是違法犯罪青少年較常見(jiàn)的心理特點(diǎn)，尤其在獨(dú)生子女犯罪中，更為常見(jiàn)。不少獨(dú)生子女在家受慣了嬌寵，惟我獨(dú)尊，如果他們的需要不能從正常渠道得到滿(mǎn)足的話(huà)，就會(huì)采用犯罪的手段來(lái)獲得。

（四）極度膨脹的虛榮心理?，F(xiàn)在社會(huì)上的一些攀比風(fēng)也蔓延到了校園。一些青少年相互攀比看誰(shuí)吃的好、穿的好、用的好，誰(shuí)去的飯店多、去的飯店名氣大，誰(shuí)穿的、用的是名牌，誰(shuí)的生日聚會(huì)來(lái)的朋友多，誰(shuí)過(guò)年收的壓歲錢(qián)多等等五花八門(mén)。當(dāng)這些相互攀比的虛榮心理極度膨脹而又無(wú)法從父母那得到金錢(qián)來(lái)滿(mǎn)足自己時(shí)，財(cái)產(chǎn)侵占便成為許多青少年違法犯罪的犯罪動(dòng)機(jī)。

（五）較強(qiáng)的逆反心理。由于青少年心理不成熟，加之父母“望子成龍，望女成鳳”心切，不了解孩子的心理特點(diǎn)，當(dāng)孩子沒(méi)有達(dá)到所期望的目標(biāo)時(shí)，父母教育方式簡(jiǎn)單粗暴，缺少溝通和交流，造成孩子自信心降低，產(chǎn)生對(duì)抗心理，以至走上極端。

（六）狹隘的報(bào)復(fù)心理。報(bào)復(fù)心理是指因批評(píng)、舉報(bào)或某種欲望沒(méi)有得到滿(mǎn)足以及利益受到損害而產(chǎn)生的一種攻擊他人的心理狀態(tài)。報(bào)復(fù)心理盡管是一種被扭曲的變態(tài)心理，但是只要持報(bào)復(fù)心理者能認(rèn)識(shí)這種心理的危害性，并進(jìn)行自我調(diào)節(jié)，就有可能防患于未然，極大地減少報(bào)復(fù)性暴力犯罪的發(fā)生[3]。

三、青少年違法犯罪的原因

（一）家庭原因

家庭是孩子心靈的港灣，父母是孩子的第一任教師，而大量的事實(shí)卻表明，并非所有的家庭都是孩子愿意留戀的，也并非所有的父母都是稱(chēng)職的，而這些正是導(dǎo)致青少年違法犯罪的最主要原因。

1、父母錯(cuò)誤的教育觀(guān)念。觀(guān)念是行為的先導(dǎo)，行為是觀(guān)念的具體體現(xiàn)。我們經(jīng)常能聽(tīng)到一些父母這樣講“家里不愁吃，不愁喝，不愁穿，啥都不讓他（她）操心，他（她）為什么就……呢？”或“我們有什么好吃的都讓他（她）先吃，有什么好穿的都讓他（她）先穿，他（她）為什么就……呢？”等等之類(lèi)的話(huà)。

我國(guó)法律規(guī)定父母有養(yǎng)育和教育子女的責(zé)任和義務(wù)，但養(yǎng)育和教育卻不僅僅是“豐衣足食”就夠的，“豐衣足食”和科學(xué)的教育觀(guān)念是不能劃等號(hào)的。當(dāng)前，我國(guó)家庭教育中父母普遍存在著重物質(zhì)輕精神、重養(yǎng)育輕教育、重智育輕德育、重分?jǐn)?shù)輕能力、重孩子輕自身、重結(jié)果輕過(guò)程、重競(jìng)爭(zhēng)輕合作等現(xiàn)象。據(jù)孟育群教授主持的全國(guó)教育科學(xué)“九五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題子課題“家長(zhǎng)教育觀(guān)念更新的實(shí)驗(yàn)與研究”表明，在影響家庭教育質(zhì)量的諸多成分中，教育觀(guān)念是核心[4]。調(diào)查顯示，主要誤區(qū)有：在兒童觀(guān)和親子觀(guān)上父母眼中的好孩子就是“聽(tīng)大人話(huà)”、“服從大人”；在教育觀(guān)上認(rèn)為“家長(zhǎng)的首要任務(wù)，就是協(xié)助學(xué)校抓好孩子的學(xué)習(xí)”；在人才觀(guān)上強(qiáng)調(diào)“上大學(xué)才是孩子的出路”、“品德是虛的，分?jǐn)?shù)是實(shí)的，孩子學(xué)習(xí)好，比什么都重要”等等。

2、不當(dāng)?shù)慕逃绞?。一些父母仍然抱著“棍棒底下出孝子”、“不打不成才”的歪理不放，?duì)孩子出現(xiàn)的問(wèn)題，不是采取積極的態(tài)度，通過(guò)耐心細(xì)致的教育，幫助孩子查找原因，而是動(dòng)不動(dòng)就棍棒相加，拳腳相向。另一些父母則對(duì)孩子過(guò)分嬌慣，寵愛(ài)有加，孩子已經(jīng)十幾歲了，還要替他穿衣、洗澡甚至擦屁股，對(duì)孩子不合理、過(guò)分的要求也一味滿(mǎn)足，不加制止。同時(shí)，研究也表明，違法犯罪青少年父母教養(yǎng)方式不一致現(xiàn)象較突出。

（二）學(xué)校原因

1、學(xué)校教育中重智育輕德育還較為普遍。雖然說(shuō)近年來(lái)隨著國(guó)家高考制度改革的不斷深化，高校擴(kuò)招使更多的孩子圓了大學(xué)夢(mèng)，但真正考上一所好大學(xué)也并非易事。我國(guó)目前正處于就業(yè)的高峰期，“研究生熱銷(xiāo)、本科生順?shù)N、專(zhuān)科生滯銷(xiāo)”是不爭(zhēng)的事實(shí)。對(duì)學(xué)校而言，高升學(xué)率，特別是名校的高錄取率已經(jīng)成為各學(xué)校相互競(jìng)爭(zhēng)的重要指標(biāo)，也是關(guān)系學(xué)校教師福利好壞、評(píng)估教學(xué)水平高低的重要指標(biāo)，因此，重智輕德、為高考而教便成為學(xué)校教育的“主旋律”。

2、部分教師教育觀(guān)念落后，教育方式簡(jiǎn)單粗暴。表現(xiàn)在教學(xué)方式方法上簡(jiǎn)單粗暴，尤其對(duì)“雙差生”不是以正面加強(qiáng)教育，而是采用打罵、體罰，不讓上課等手段，甚至有的教師竟然在學(xué)生臉上刺字，讓學(xué)生喝尿，傷學(xué)生人格，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的與教師對(duì)抗心理和逆反心理。有的學(xué)校對(duì)“雙差生”隨意開(kāi)除，把他們推向社會(huì)，使之成為青少年違法犯罪的“后備軍”。

3、學(xué)校教育缺乏心理輔導(dǎo)和成長(zhǎng)指導(dǎo)，校園壓力巨大。2001年6月世界兒童發(fā)展組織在調(diào)查了75個(gè)國(guó)家的教育環(huán)境后，發(fā)布了一個(gè)備忘錄，明確指出學(xué)校生活帶給青少年包括學(xué)習(xí)壓力、作業(yè)壓力、考試壓力、升學(xué)壓力、家長(zhǎng)壓力、未來(lái)就業(yè)壓力、人格貶低壓力、經(jīng)濟(jì)比照壓力、過(guò)分關(guān)注壓力、同學(xué)競(jìng)爭(zhēng)壓力、教師言辭壓力、被孤獨(dú)的壓力、家庭暴力壓力、社會(huì)暴力壓力、校園內(nèi)幫派暴力壓力、暴力事件預(yù)期發(fā)生壓力、被強(qiáng)體力者欺負(fù)的壓力、來(lái)自于學(xué)生之間的性騷擾壓力、來(lái)自于不良教師的性騷擾壓力、來(lái)自于社會(huì)環(huán)境的意外性騷擾壓力等20個(gè)不良?jí)毫?，其中每個(gè)學(xué)生都幾乎要承受12種不同的壓力，有的承負(fù)得更多，甚至是全部[5]。人的確需要壓力，但并不等于壓力越大越好、越多越好。適當(dāng)?shù)膲毫梢约ぐl(fā)學(xué)生的好勝心，提高學(xué)生的自信心；但壓力過(guò)重，加之學(xué)校又缺乏必要的心理輔導(dǎo)和有針對(duì)性的成長(zhǎng)指導(dǎo)，則會(huì)產(chǎn)生不良后果，嚴(yán)重影響學(xué)生的身心健康。

4、法制教育不健全，校園暴力突出。這幾年發(fā)生在校園內(nèi)的以同學(xué)為侵害對(duì)象的校園暴力事件頻頻發(fā)生，并且手段越來(lái)越殘忍。暴力決定一切，以多欺少，以大壓小，以強(qiáng)凌弱，成為一部分學(xué)生信奉的價(jià)值觀(guān)。

（三）社會(huì)原因

1、不良書(shū)刊、影視和網(wǎng)絡(luò)文化的影響。在影響青少年違法犯罪的諸多社會(huì)因素中，各種傳媒的作用無(wú)疑是巨大的。打開(kāi)電視，到處是拳頭加彈頭；進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)，各種色情、暴力圖片和網(wǎng)站充斥眼球，吸引著那些處于危險(xiǎn)年齡階段、辨別力和自控能力差的青少年深陷其中，不能自拔。

2、不良思潮的影響。在社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷迅速發(fā)展的今天，人們的價(jià)值觀(guān)、道德觀(guān)都發(fā)生了一定的變化，一些社會(huì)沉渣、不良現(xiàn)象無(wú)孔不入。金錢(qián)至上、權(quán)力至上、唯利是圖、享樂(lè)主義、利己主義成為某些人的座右銘。一些不法商販，用黃、賭、毒侵蝕青少年，這些也成為誘發(fā)青少年違法犯罪的重要原因。

四、預(yù)防青少年違法犯罪的對(duì)策

（一）更新父母教育觀(guān)念，提倡科學(xué)教育。青少年正處于生理、心理迅速發(fā)展時(shí)期，容易產(chǎn)生感情的困惑和心理上的挫折感，這就需要父母能多從孩子的角度考慮問(wèn)題，理解其日益強(qiáng)烈的獨(dú)立意識(shí)和獨(dú)立人格的發(fā)展需求，尊重孩子的生理和心理發(fā)展特點(diǎn)，尊重孩子獨(dú)立的人格和人格尊嚴(yán)，尊重孩子自身發(fā)展的權(quán)利，做一個(gè)有“心”人。父母尤其是缺損家庭的父母更要善于觀(guān)察孩子，樂(lè)于和孩子做朋友，勤于思考孩子成長(zhǎng)道路中出現(xiàn)的問(wèn)題，科學(xué)引導(dǎo)，積極熱情。對(duì)觸犯國(guó)家法律的青少年，父母要給予關(guān)愛(ài)、教育，曉之以理，動(dòng)之以情，導(dǎo)之以行，教育他們?cè)鰪?qiáng)生活的信心和勇氣，懂得自尊、自信、自立、自強(qiáng)。

（二）轉(zhuǎn)變教育觀(guān)念，強(qiáng)化師德修養(yǎng)，實(shí)施心理健康輔導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境。首先，要增強(qiáng)對(duì)教師師德教育的力度，樹(shù)立依法從教、以德治教意識(shí)。要不斷更新教育觀(guān)念，樹(shù)立全新的適應(yīng)培養(yǎng)全面發(fā)展的合格勞動(dòng)者的學(xué)生觀(guān)、教育觀(guān)、人才觀(guān)、評(píng)價(jià)觀(guān)。要加強(qiáng)對(duì)青少年的思想政治教育和人生理想教育，通過(guò)豐富多彩的校園文化生活，營(yíng)造有利于青少年身心健康的育人環(huán)境。其次，學(xué)校應(yīng)建立健全心理咨詢(xún)和心理健康輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，通過(guò)開(kāi)設(shè)心理健康教育課程，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己生理、心理的變化；通過(guò)開(kāi)設(shè)心理活動(dòng)課，幫助他們掌握一定的心理調(diào)節(jié)技術(shù)；通過(guò)個(gè)別心理咨詢(xún)與指導(dǎo)，切實(shí)解決困擾他們的各種實(shí)際問(wèn)題；加強(qiáng)心理學(xué)與其他學(xué)科之間的學(xué)科滲透，促使教育模式由單一知識(shí)教育向心理教育、素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變。

（三）加強(qiáng)綜合治理，凈化社會(huì)環(huán)境?！吨醒肷鐣?huì)綜合治理委員會(huì)關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)預(yù)防青少年違法犯罪工作的意見(jiàn)》指出：要不斷提高青少年法律意識(shí)和自我保護(hù)能力，進(jìn)一步強(qiáng)化青少年法律意識(shí)，凈化青少年成長(zhǎng)的社會(huì)環(huán)境，要在全國(guó)開(kāi)展未成年人遠(yuǎn)離“網(wǎng)吧”、遠(yuǎn)離毒品的行動(dòng)。切實(shí)整治學(xué)校周邊環(huán)境。根據(jù)“預(yù)防為主，標(biāo)本兼治，重在治本”的原則，要采取“內(nèi)治”與“外治”結(jié)合、集中整治與長(zhǎng)效管理相結(jié)合的方法，與公安、工商、城管、文化等部門(mén)密切配合，重拳出擊整治學(xué)校周邊治安秩序。

[1]見(jiàn)《中國(guó)青年報(bào)》2009年9月20日?qǐng)?bào)道。

[2]康樹(shù)華主編.犯罪學(xué)通論[M].北京：北京大學(xué)出版社，1992：205

[3]程春華，段體操.當(dāng)前青少年犯罪成因及對(duì)策研究——以東莞市青少年犯罪為研究模本[J].西南政法大學(xué)學(xué)報(bào)，2007，（5）

[4]杜江涌.“危機(jī)家庭”中的青少年權(quán)益保護(hù)——百件青少年犯罪案件的實(shí)證調(diào)查[J].云南行政學(xué)院學(xué)報(bào)，2008，（5）

[5]吉朝瓏.青少年違法犯罪預(yù)防體系的構(gòu)建——從實(shí)證研究的角度[J].河北師范大學(xué)學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版），2008，（2）

Mental health education and illegal crime exploration

ZHANG Xiao-yan，SUN Rong-bing

teenagers illegal crime has become a global problem.This paper discusses the new period teenagers illegal crime status and characteristics,analyzed the illegal crime of psychological factors and the family、school and social factors which causes the adolescent youth commit a crime,put forward to prevent teenagers illegal crime some Suggestions and countermeasures.

teens；illegal；crime；psychology factors；countermeasures

D912

A

1009-9530（2011）03-0092-03

2011-03-10

安徽省教育廳高等學(xué)校省級(jí)教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程項(xiàng)目科研課題（2008jyxm626）

張小燕（1970-），女，安徽合肥人，安徽職業(yè)技術(shù)學(xué)院副教授，研究方向：體育心理學(xué)。