中職電氣技術(shù)應(yīng)用專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式芻論

蔡子玉

摘要：高新技術(shù)的應(yīng)用，引起社會各界的廣泛關(guān)注。電氣技術(shù)是高新技術(shù)領(lǐng)域中的一個重要分支，與生活、生產(chǎn)有著密不可分的關(guān)系。中職學校需要為社會輸送電氣技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的創(chuàng)新人才，以滿足社會的發(fā)展需要。文章從中職電氣技術(shù)應(yīng)用專業(yè)改革的意義、教學方法的改革是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的關(guān)鍵、中職電氣技術(shù)應(yīng)用專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)策略三方面，對中職電氣技術(shù)應(yīng)用專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式進行論述，以提高中職電氣技術(shù)教學質(zhì)量，為社會培養(yǎng)電氣技術(shù)應(yīng)用專業(yè)創(chuàng)新人才，滿足社會發(fā)展需要。

關(guān)鍵詞：中職學校；電氣技術(shù)；創(chuàng)新人才；培養(yǎng)模式

中圖分類號：G712文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2022）30-0077-04

當前，社會上對電氣方面人才的需求越來越迫切，如何進行電氣技術(shù)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)是中職學校重點研究的課題。本文從中職電氣技術(shù)應(yīng)用專業(yè)改革的意義、教學方法的改革是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的關(guān)鍵、中職電氣技術(shù)應(yīng)用專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)策略三方面，對中職電氣技術(shù)應(yīng)用專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式進行論述，以提高中職電氣技術(shù)教學質(zhì)量，為社會培養(yǎng)電氣技術(shù)應(yīng)用專業(yè)創(chuàng)新人才，滿足社會發(fā)展需要。

1.人才需求層面

之前大部分企業(yè)對設(shè)備的檢修與維護都需要聘請外國專員，這使得企業(yè)的成本大幅度增加。為了降低投入成本，越來越多的企業(yè)開始面向國內(nèi)招聘專業(yè)對口人才。國內(nèi)有大部分的本科相關(guān)專業(yè)畢業(yè)的學生，他們在找工作的時候不會考慮一線的維修工作，這就使得很多崗位有缺口，從而增加了中職學校相關(guān)專業(yè)學生就業(yè)的機會。就中職學校的學生來說，只有掌握了扎實的電氣專業(yè)的理論基礎(chǔ)知識，才能滿足電氣設(shè)備維修工作的需要。

2.教學模式層面

目前大部分中職學校對電氣技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的學生仍是進行集中教學，這樣的教學模式無法使學生的需求得到滿足，不符合當前職業(yè)教育的發(fā)展要求。應(yīng)用這樣落后的教學方法，使學生的學習積極性降低，對知識沒有探索的欲望。中職教師在為電氣技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的學生授課時，必須改變以往的教學模式，對教學理念進行革新。教師只有選擇符合學生發(fā)展需求的教學方法，才能更好地培養(yǎng)學生的綜合能力。

3.優(yōu)化教學方法

中職學校的職責是為社會培養(yǎng)高水平的應(yīng)用型人才，因此，中職學校電氣技術(shù)應(yīng)用專業(yè)教學要注重學生動手實踐能力培養(yǎng)。教師在教學過程中怎樣培養(yǎng)學生的實踐能力以及如何傳遞本專業(yè)的相關(guān)知識呢？首先，自身的專業(yè)水平要高，對教學內(nèi)容能夠牢牢把握。其次，需要不斷地安排學生進行實踐活動，鍛煉學生的動手能力，為學生更好地適應(yīng)工作崗位打下基礎(chǔ)。再次，在教學中，教師需要了解學生的綜合水平，可通過模塊化教學來對學生的學習情況進行檢測。通過學生反饋的學習情況，教師要及時調(diào)整教學內(nèi)容，制訂科學合理的教學計劃。這樣不但能提高學生的專業(yè)水平，還能推動電氣技術(shù)專業(yè)教學改革。

4.創(chuàng)新教學方法

學校對電氣技術(shù)應(yīng)用專業(yè)進行教學改革，應(yīng)注重理論知識與實踐活動相結(jié)合，為學生提供更多的實踐機會。通過實踐活動，學生勞動技能能夠得到增強，動手能力能夠得到鍛煉。中職學校在培養(yǎng)電氣技術(shù)應(yīng)用專業(yè)創(chuàng)新人才的過程中，需要對理論知識與實踐活動同樣重視，這樣才能為社會培養(yǎng)合格人才。教師在教學過程中，需要注重以下幾點內(nèi)容。第一，教師不僅要把知識點完整地傳授給學生，還要做好各個知識點之間的串聯(lián)工作，這樣才能使得學生在實際操作環(huán)節(jié)快速上手，做到學以致用。第二，教師在安排學生實踐時，針對性要強，要使學生的操作能力得到鍛煉。第三，中職學校要多為電氣技術(shù)應(yīng)用專業(yè)學生實踐活動創(chuàng)造條件，不斷提高學生專業(yè)技能。

5.提高學習效率

電氣技術(shù)應(yīng)用專業(yè)課程所使用的教材是按單元劃分的，每個單元都有應(yīng)該學習和掌握的知識內(nèi)容，還有相應(yīng)的檢測內(nèi)容。教材涵蓋的知識范圍雖然很廣泛，但涉及實踐活動的內(nèi)容少之又少，所以還需要對教材的內(nèi)容進行調(diào)整，使理論知識與實踐活動相結(jié)合。只有這樣，才能讓學生在解決實際問題的過程中提高實踐能力，提高學習效率。在中職學校教學中，實踐訓練是非常重要的內(nèi)容。因此，教師要注重實踐教學，讓學生得到更好的發(fā)展，為學生成長成才打下堅實基礎(chǔ)。

1.采用“思考—參與”教學方式

在以往教學過程中，教師一直采用“一言堂”和“填鴨式”教學方式為學生傳授知識，使得學生在課堂上喪失了主動性，不會自主地進行學習，課堂氣氛沉悶，枯燥無味。這樣的教學對培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力非常不利，教師必須摒棄這種教學方式，采用“思考—參與”的教學方式。其中的“思考”可以這樣理解：教師在向?qū)W生傳授知識時，雖然需要圍繞教材，但不可能對教材內(nèi)容全都原原本本地進行講解，而是要通過篩選，有目的地向?qū)W生傳授，對教材中的重難點部分進行詳細講解，既要講解思路想法以及學習方法，還要介紹本專業(yè)未來的發(fā)展趨勢以及本專業(yè)的科研成就。在教學過程中，教師不是讓學生被動地聽，而是要對學生進行引導，啟發(fā)學生思考，讓學生暢所欲言，大膽質(zhì)疑，并與學生一起探究交流。教師要注重學生創(chuàng)造性思維培養(yǎng)，鼓勵學生對所學內(nèi)容和實踐活動進行深入探索，并有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新。

2.注重培養(yǎng)學生自主學習能力

在授課過程中，教師要讓學生對自己的學習成果進行總結(jié)，鼓勵學生采取多樣化學習手段增加自己的知識儲備。要注重培養(yǎng)學生自主學習能力，增強學生自主學習意識，使學生能夠積極主動地進行探索。學生具有自主學習能力，才能更好地運用適合自己的學習方法以及正確的思維方式不斷學習新內(nèi)容。為培養(yǎng)學生自主學習能力，教師在教學中要多對學生進行啟發(fā)，多組織學生討論交流，多給學生留有自主學習的空間。

3.打開學生創(chuàng)新思路

中職學校的教師需要積極鼓勵學生參加實踐活動，提高學生實踐能力，打開學生創(chuàng)新思路。豐富的實踐活動能夠讓學生積累經(jīng)驗，吸收不同的知識，增強創(chuàng)新能力。在實踐活動中，學生通過各種實踐平臺來展示自己，能夠增強自信心，激發(fā)創(chuàng)新意識。教師在課堂教學中要讓學生充分展現(xiàn)自己，鼓勵學生對各種形式的實踐活動進行嘗試，鍛煉學生動手操作能力，為學生步入社會打下基礎(chǔ)。此外，教師可組織學生成立課外學習小組，引導學生開展學術(shù)討論活動，激發(fā)學生探究興趣，讓學生自主參與到學習中，共同努力，大膽創(chuàng)新。

4.課上教學與現(xiàn)場教學相融合

在電氣技術(shù)應(yīng)用專業(yè)教學中，中職學?？裳堄嘘P(guān)專家進行專題講座。這樣能使課程內(nèi)容得到豐富，讓學生了解最新的科技成果，對當前電氣技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的方向以及動態(tài)有所認識。中職學校也可安排現(xiàn)場教學，先與相關(guān)單位進行溝通，讓教師帶領(lǐng)學生走進相關(guān)工作單位，邀請單位員工對實際操作進行介紹，傳授操作技能。相關(guān)單位的員工具有豐富的工作經(jīng)驗，在介紹實際操作和傳授操作技能的過程中，能夠講解一些課本上沒有的知識，為學生打開新的思路。在此過程中，學生可以把自己所疑惑的問題提出來，請員工予以解答。這種教學方式，不僅能夠補充教材內(nèi)容，還能夠開闊學生的眼界，讓學生了解實際工作過程中遇到的各種問題以及解決方法。課上教學與現(xiàn)場教學相融合，能使學生的思維發(fā)生碰撞，激發(fā)學生創(chuàng)新意識，發(fā)散學生思維。

5.加強實驗與實踐環(huán)節(jié)

中職教師在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力過程中，一定要加強實驗與實踐環(huán)節(jié)。在此過程中，學生通過動手操作，可以對所學的知識有新的認識，這對學生自身綜合實踐水平的提高有促進作用。

1.制定人才培養(yǎng)方案

要完全掌握一門專業(yè)知識，不是短期內(nèi)就能夠?qū)崿F(xiàn)的，需要不斷堅持，精心研究。因此，中職學校在培養(yǎng)電氣技術(shù)應(yīng)用專業(yè)創(chuàng)新人才的過程中，要制定科學合理的人才培養(yǎng)方案，重視專業(yè)理論知識教學與實踐教學，為學生實踐操作創(chuàng)造有利條件，讓學生把學到的技能在實踐中展示出來，積累豐富的實踐經(jīng)驗，實踐技能得到鍛煉和培養(yǎng)。要制定科學合理的人才培養(yǎng)方案，教師就要關(guān)注學生的學習能力，從學生的實際出發(fā)。

2.提高學生操作技能

學生學習操作技能，是為了更好地進入社會工作，以適應(yīng)崗位需要。為提高學生操作技能，中職學?？赏ㄟ^校內(nèi)實驗與校外實習聯(lián)動的方式，為學生動手操作提供條件。為此，中職學校要積極與企業(yè)合作，為學生提供到企業(yè)實習的機會。中職學校培養(yǎng)專業(yè)人才與校外企業(yè)對接，既可以為企業(yè)儲備人才，又可以減輕中職學校的實習壓力。在中職電氣技術(shù)課堂教學中合理應(yīng)用信息技術(shù)，能夠?qū)⒁恍╇y以展示的現(xiàn)象直觀地呈現(xiàn)出來，使學生更好地學習與掌握，加深他們對相關(guān)知識的認識?，F(xiàn)如今是網(wǎng)絡(luò)時代，教師可以充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，提高學生的專業(yè)能力，開闊學生的知識視野。例如，教師可讓學生觀看網(wǎng)絡(luò)公開課，也可上傳教學資源，供學生學習。網(wǎng)絡(luò)不受時間和空間的限制，還可以彌補中職學校實驗器材不足的缺陷。

3.實行“雙證書”制度

中職電氣技術(shù)應(yīng)用專業(yè)課程教學，要實行“雙證書”制度，以促使學生完成與本專業(yè)相關(guān)的課程學習。在中職電氣技術(shù)應(yīng)用專業(yè)課程教學過程中，教師需要有目的地融入公司崗位要求，為學生講解職業(yè)資格證書的相關(guān)知識，以及企業(yè)技術(shù)標準的相關(guān)內(nèi)容。這不僅能對課堂教學內(nèi)容進行補充，還能讓學生對課程學習有清晰的認知，知道需要補充哪些學習內(nèi)容。教師要對教學內(nèi)容進行不斷更新與優(yōu)化，使之與認證標準進行有效融合，把“雙證書”制度落到實處，提高整體教學質(zhì)量。

4.完善評價模式

第一，采取激勵機制。在教學過程中，教師需要時刻注意學生的學習狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)學生狀態(tài)不對時，要及時與學生進行溝通，增強學生學習自信心。在學生對學習感到迷茫時，教師要進行正確引導，對學生進行鼓勵，做學生人生道路上的指明燈，引導他們朝著正確的方向前進。在學生遇到生活問題時，教師要積極幫助解決，讓學生能夠心無旁騖地進行學習。

第二，鼓勵學生進行自我評價。在教學過程中，教師要積極鼓勵學生進行自我評價，讓學生充分了解自己，明確自己的長處和短處。學生認識自我，能更好地明確學習方向，不斷提高自己的學習成績。

第三，開展多元評價。對學生進行多元評價，能夠讓他們意識到團隊合作的重要意義。使學生明白，要想成功必須團隊內(nèi)部成員共同努力。每位學生都是獨立的個體，思想方式都是不一樣的。學生都有自身的優(yōu)勢與短板，只有相互取長補短，才能實現(xiàn)共贏。多元評價能增強學生的合作意識，符合現(xiàn)代教學理念的要求。

5.采用校企合作模式

當前，中職學校在人才培養(yǎng)的過程中，都運用校企合作的方式。然而，在具體的合作中，學校和企業(yè)的地位通常是不相同的，基本上都是由企業(yè)牽頭，而學校一直處在被動地位，往往是企業(yè)向?qū)W校提出要求，告知學校所需的人員和標準。學校按照企業(yè)的要求，對學生進行培養(yǎng)。這使得學?？偸菬o法處于主動的地位，造成在兩方合作時，學校存在內(nèi)在動力不足的情況。因此，要想讓校企合作能夠平穩(wěn)有效地進行，就要對校企合作方式進行改革和創(chuàng)新。為保證校企合作的順利開展，雙方可建立一個專門的指導委員會，對電氣技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的課程與教學大綱進行科學合理的調(diào)整，使教學體系得到完善，以增強學生專業(yè)技能。

6.體現(xiàn)能力本位培養(yǎng)觀念

在新課程改革背景下，中職學校對電氣技術(shù)應(yīng)用專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)要體現(xiàn)能力本位的原則。何謂能力本位？就是該專業(yè)所對應(yīng)的課程體系必須根據(jù)本行業(yè)的特點、企業(yè)職能的標準、學校本身的特色及目標，對學生的專業(yè)技能進行培養(yǎng)。這樣能對教學結(jié)構(gòu)進行優(yōu)化，提升電氣技術(shù)應(yīng)用專業(yè)理論與實踐教學的水平。

7.采用多元化教學模式

在培養(yǎng)電氣技術(shù)應(yīng)用專業(yè)創(chuàng)新型人才的過程中，教師要采用多元化教學模式，以激發(fā)學生學習興趣，調(diào)動學生學習的積極性和主動性，提高教學效率和教學質(zhì)量。例如，在中職電氣技術(shù)應(yīng)用專業(yè)課程教學中，教師可采用模塊化教學模式。這種教學模式能彌補傳統(tǒng)教學的缺陷，將專業(yè)理論學習與實踐教學進行深度融合，有效提升學生的技能水平。此外，模塊化教學可以把零零散散的知識內(nèi)容整合在一起，搭建各個單元內(nèi)容學習的橋梁。學生通過這種方式進行學習，可以對教學的內(nèi)容進行更好的理解，同時專業(yè)能力能夠得到有效提升。電氣技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的特點就是具備很強的實踐性，這種模塊化的教學方式正好與此專業(yè)的特點相吻合。教師要熟練應(yīng)用這種教學方法，讓學生掌握扎實的理論知識，同時把所學到的知識運用到實際工作中。

8.把實習從消耗型轉(zhuǎn)變成效益型

在中職電氣技術(shù)應(yīng)用專業(yè)課程教學中，教師要采用“項目推進”以及“任務(wù)引領(lǐng)”等方法實施教學。中職學校要給每個專業(yè)組配備“工學一體化”教室，購進一批行業(yè)領(lǐng)先的生產(chǎn)機器，為學生的學習提供良好的環(huán)境?！肮W一體化”教室能將理論教學與實踐教學相融合，使理論知識與實踐操作實現(xiàn)無縫對接，提高學生操作技能。一體化場所的構(gòu)建，還能夠成為企業(yè)工人的培訓場所。電氣技術(shù)應(yīng)用專業(yè)課程實踐對于材料和設(shè)備的需求量很大，材料的成本也比較高，實施校企合作，能有效節(jié)約成本。在實踐環(huán)節(jié)，教師可安排學生動手操作，使學生的實踐能力得到鍛煉，為學生參加工作積累經(jīng)驗。

9.加強師資隊伍建設(shè)

中職學校要培養(yǎng)電氣應(yīng)用技術(shù)專業(yè)創(chuàng)新人才，就要加強師資隊伍建設(shè)，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。授課教師只有具備較高的專業(yè)素養(yǎng)、創(chuàng)新意識和勇于創(chuàng)新的精神，才能把相關(guān)的專業(yè)知識科學合理地傳授給學生，使學生能夠自主探索問題、分析問題和解決問題，激發(fā)學生的創(chuàng)新潛能，使學生能夠主動地進行創(chuàng)新，讓學生產(chǎn)生強烈的學習欲望。

電氣技術(shù)應(yīng)用專業(yè)課程發(fā)展迅速，知識更新快，標準高，要求嚴。教師只有不斷探索和研究，積累經(jīng)驗，跟上學科進步的方向以及學科前沿，在授課中融入最新的研究成果，才能適應(yīng)時代發(fā)展需要。因此，中職學校要多吸收專業(yè)過硬的高級人才，讓師資隊伍保持先進性和創(chuàng)新性。此外，中職學校還需要對在職教師進行培訓，積極安排教師進行深造，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。

電氣技術(shù)是高新技術(shù)領(lǐng)域中的一個重要分支，與生活、生產(chǎn)有著密不可分的關(guān)系。中職學校要提高電氣技術(shù)應(yīng)用課程教學質(zhì)量，為社會培養(yǎng)電氣技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的創(chuàng)新人才，以滿足社會的發(fā)展需要。因此，在中職電氣技術(shù)應(yīng)用課程教學中，教師要更新教學觀念，創(chuàng)新教學方法，運用綜合教學模式開展教學，注重培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，提高學生操作技能，使學生成長為滿足社會發(fā)展需要的創(chuàng)新型人才。

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Discuss on the Cultivate Mode of Innovative Talents in Electrical Technology Application Major of Secondary Vocational School

Cai Ziyu

（Fuzhou Mechanical and Electrical Engineering Vocational and Technical School， Fujian Province， Fuzhou 350009， China）

Abstract： The application of high and new technology has attracted wide attention from all walks of life. Electrical technology is an important branch in the high-tech field， which has an inseparable relationship with life and production. Secondary vocational schools need to provide innovative talents in electrical technology application to meet the needs of social development. This paper discusses the training mode of innovative talents of electrical technology application specialty in secondary vocational schools from three aspects： the significance of the reform of electrical technology application specialty in secondary vocational schools， the reform of teaching methods is the key to cultivating innovative ability， and the training strategy of innovative talents of electrical technology application specialty in secondary vocational schools， so as to improve the quality of electrical technology teaching in secondary vocational schools， train innovative talents of electrical technology application specialty for the society， and meet the needs of social development.

Key words： secondaryvocationalschool；electricaltechnology； innovativetalents； cultivation mode