電工電子技術(shù)課程思政案例分析

李雅芹，戚玉強，朱 佳，吳如樵，楊亞飛

(江蘇農(nóng)牧科技職業(yè)學(xué)院，江蘇 泰州 225300)

0 引言

習(xí)近平總書記在2016年12月7—8日召開的全國高校思想政治工作會議上指出：“要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面。”[1]2017年2月27日，中共中央、國務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》，指出：“充分發(fā)掘和運用各學(xué)科蘊含的思想政治教育資源，健全高校課堂教學(xué)管理辦法?！盵2]

高職院校積極響應(yīng)政策號召，開展課程思政建設(shè)。電工電子技術(shù)作為高職院校機電專業(yè)、數(shù)控專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程，內(nèi)容涵蓋了直流電路、交流電路、三相電路、變壓器、電動機、集成電路、數(shù)字電路等方面的專業(yè)知識，這些專業(yè)知識領(lǐng)域內(nèi)蘊含了大量的思政元素，本文從多個思政角度展開，如愛國主義情懷，科技報國、大國工匠精神、辯證思維、遵紀(jì)守法、節(jié)能環(huán)保、低碳意識、科技創(chuàng)新意識等方面形成教學(xué)案例，促進協(xié)同育人目標(biāo)實現(xiàn)，達到思政建設(shè)目標(biāo)要求。

1 課程思政的教學(xué)案例

電工電子技術(shù)課程從電工電子技術(shù)歷史發(fā)展技術(shù)難點及科技創(chuàng)新的人物故事講起，努力講好中國故事，挖掘出有重大科研貢獻的科學(xué)家故事，講好扎根一線，兢兢業(yè)業(yè)在一線為祖國為人民辦實事的工人工匠故事，從不同故事角度形成思政的典型教學(xué)案例，在實現(xiàn)知識、技能目標(biāo)的同時，實現(xiàn)思政的育人目標(biāo)。

1.1 挖掘思政元素，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情懷

三相異步交流電動機的工作原理及其機械特性是電工電子技術(shù)課程的重要內(nèi)容，需要掌握電動機的分類、作用、工作原理及其特性等知識目標(biāo)和技能目標(biāo)，電動機的發(fā)展歷史中蘊含大量豐富的思政元素，在授課過程中要潛移默化地滲透進去，巧妙地設(shè)計教學(xué)案例，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中接受愛國主義教育，激發(fā)學(xué)生科技報國熱情，從而達到課程思政的目的。

如在講解電機分類相關(guān)知識時，可以先讓學(xué)生到網(wǎng)絡(luò)上查閱資料，了解中國電機的發(fā)展歷史，引導(dǎo)學(xué)生閱讀《中國電機工業(yè)發(fā)展史:百年回顧與展望》，電機工業(yè)是機械工業(yè)的重要支柱產(chǎn)業(yè)，歷經(jīng)百年發(fā)展，特別是建國六十多年來，尤其是改革開放三十多年來的跨越式發(fā)展，電子工業(yè)成為我國在水平、實力、體系、產(chǎn)品等方面與世界先進水平差距較小的行業(yè)之一，這是科研技術(shù)人員不斷創(chuàng)新、努力奮斗的結(jié)果，以此引發(fā)學(xué)生共鳴，達到對學(xué)生愛國主義情懷的培養(yǎng)，成功激發(fā)學(xué)生科技興國的熱情[3]。

1.2 凝練整流電路中的思政元素，弘揚大國工匠精神

整流電路的作用是將交流電變換為直流電，是電工電子技術(shù)的重要章節(jié)，其核心元件是二極管。整流電路的應(yīng)用場合廣泛，例如手機充電器。在授課過程中，講解完整流電路的工作原理后，可以講解我國的高壓直流輸電系統(tǒng)發(fā)展史，講解中國電力工程師一步步攻堅克難，填補高壓直流輸電領(lǐng)域國內(nèi)空白，乃至引領(lǐng)世界高壓直流輸電技術(shù)潮流的“開掛”歷程。

講述超高壓帶電維修“世界第一人”王進的故事，他把工作做到極致，所帶領(lǐng)的團隊技術(shù)工具全面創(chuàng)新，中國工人制定世界標(biāo)準(zhǔn)，好好當(dāng)工人的 “匠心”就是“不忘初心”[4-5]，潤物無聲地弘揚大國工匠精神。

1.3 分析電路基本定律中的思政元素，培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維和遵紀(jì)守法意識

在直流電路這一章中，講解電路模型知識點時，強調(diào)要學(xué)會忽略真實元器件的次要因素，保留主要因素，從而告訴學(xué)生分析問題要抓住關(guān)鍵，培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維能力。

再比如講解電路的基本定律——基爾霍夫定律，電路中的電壓和電流要遵守電壓定律和電流定律。日常生活中，“無規(guī)矩不成方圓”,同樣地，國家也制定了很多法律法規(guī)，作為社會中的每個人都要遵守，一旦違反，就要受到法律的制裁，以此增強學(xué)生的遵紀(jì)守法意識。

1.4 分析并聯(lián)電容提高功率因數(shù)中的思政元素，向?qū)W生做節(jié)能環(huán)保的宣傳

在講解并聯(lián)電容提高功率因數(shù)的知識點時，采用問題為導(dǎo)向的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生思考為什么要提高功率因數(shù)，引導(dǎo)學(xué)生明確最終的目的是提高電能的利用率[6-7]。同時，向?qū)W生講解低碳電力的必要性，電力行業(yè)是CO2減排的主戰(zhàn)場， 低碳電力推動我國經(jīng)濟發(fā)展，發(fā)展節(jié)能技術(shù)，發(fā)展低碳電力，是實現(xiàn)電力行業(yè)可持續(xù)發(fā)展的重要途徑，進而培養(yǎng)學(xué)生低碳意識，提高學(xué)生節(jié)約環(huán)保意識[8]。

1.5 挖掘電子技術(shù)中的思政元素，培養(yǎng)學(xué)生科技創(chuàng)新意識

在講解電子技術(shù)部分內(nèi)容時，例如集成電路的應(yīng)用的授課過程中，聯(lián)系華為面對美國的芯片制裁時，并沒有退縮，而是勇敢亮劍，聯(lián)手“芯片女神”黃芊芊重拳出擊，一招擺脫制裁。中國之所以能夠多次打破西方技術(shù)封鎖，是因為有那么多愛國的科學(xué)家挺身而出為國效力。激發(fā)學(xué)生的科技創(chuàng)新意識，努力學(xué)好文化知識，實現(xiàn)科技報國[9]。

1.6 挖掘低壓電器思政元素，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識、為國為民奉獻精神

低壓電器這一章主要講解了刀開關(guān)、熔斷器、熱繼電器、交流接觸器、按鈕等低壓器件的外形、結(jié)構(gòu)及其在電路中所起的作用[10]。在介紹熔斷器、熱繼電器對電路的短路和過載保護時，結(jié)合佛山市“十佳安全工匠”，其中唐慶旭常年專注一線工作，默默奉獻，為電力行業(yè)建設(shè)和安全工作做出貢獻。從他的事跡中，讓學(xué)生感同身受，認(rèn)識到自己目前的安逸生活是很多一線工人日日夜夜保駕護航換來的，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識，激發(fā)學(xué)生為國為民的奉獻精神[11]。

2 以電動機點動和自鎖控制電路為例的思政教學(xué)案例設(shè)計

三相異步電動機的點動和自鎖控制電路是繼電接觸控制電路項目的重要內(nèi)容，下面將從課前準(zhǔn)備，任務(wù)導(dǎo)入、新課講授操作實踐及評價等幾個環(huán)節(jié)展開。

教學(xué)主題及目標(biāo)設(shè)計如表1所示，教學(xué)理念及思政元素設(shè)計如表2所示，教學(xué)過程及方法如表3、表4所示。

表1 教學(xué)主題及目標(biāo)設(shè)計

表2 教學(xué)理念及思政元素設(shè)計

表3 教學(xué)過程

續(xù)表3

表4 教學(xué)方法及實施效果

5 結(jié)語

以電工電子技術(shù)課程中重要知識點的思政案例為代表，在教學(xué)過程中，傳授知識的同時，利用知識點蘊含的思政元素，如利用大國工匠故事弘揚大國工匠精神，從科學(xué)家投身科研破除芯片封鎖等真實行動與事件中，激發(fā)學(xué)生的愛國主義熱情，培養(yǎng)學(xué)生的科技創(chuàng)新意識?？傊?，作為一名高職院校的專業(yè)課教師，積極貫徹踐行黨中央和習(xí)近平總書記關(guān)于課程思政建設(shè)工作決策部署，大力推進專業(yè)課程思政建設(shè)，不斷學(xué)習(xí)，為提高電工電子技術(shù)課程的課程思政教學(xué)質(zhì)量不斷努力。