最美思政課教師路丙輝

○常誠(chéng)柳寧（安徽）

獨(dú)創(chuàng)“丙輝漫談”化身指路明燈

“學(xué)生的需要就是我工作的方向。”為了提高課堂效率，路丙輝獨(dú)創(chuàng)提問(wèn)式教學(xué)、場(chǎng)景式教學(xué)方式，注重與學(xué)生的課堂互動(dòng)。一間教室、一位老師、一群學(xué)生、一個(gè)話題，便構(gòu)成了路丙輝與學(xué)生溝通的全部要素。

他獨(dú)創(chuàng)的談話方式“丙輝漫談”更是精準(zhǔn)把握學(xué)生思想、社會(huì)動(dòng)向，為校園內(nèi)外前進(jìn)路上迷茫的學(xué)生答疑解惑。

當(dāng)學(xué)生迷茫、不知所措時(shí)，他的主題是“隨大流，也是一種生活方式”；當(dāng)社會(huì)上討論“你幸福嗎？”之時(shí)，他的主題是“幸福三題——知福、造福、守福”。路丙輝的課堂往往會(huì)出現(xiàn)預(yù)約不上、搶不到位子的情況。盡管如此，在安徽師范大學(xué)花津校區(qū)行知樓擠得水泄不通的教室里，學(xué)生們?nèi)匀粺崆楦邼q，用心地聽(tīng)著老師的心得和感悟。

“路老師就像一座燈塔，我很慶幸我的學(xué)生生涯中能遇到這樣一位老師。”一名在場(chǎng)的學(xué)生感嘆道。

2021年建黨百年之際，路丙輝被評(píng)為“全國(guó)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”，受到習(xí)近平總書(shū)記親切接見(jiàn)，并作為8名代表之一，參加了中組部組織的“七一”座談會(huì)。

發(fā)掘?qū)W生亮點(diǎn)用心溫暖學(xué)生

“人生就是一次溫暖的陪伴?！甭繁x說(shuō)道。他曾先后8年擔(dān)任兼職輔導(dǎo)員，前后受聘擔(dān)任7個(gè)學(xué)生社團(tuán)的指導(dǎo)教師。在“學(xué)生德育研究會(huì)”終身指導(dǎo)教師任上，他曾先后指導(dǎo)學(xué)生萬(wàn)余人，他所指導(dǎo)的社團(tuán)連續(xù)21次獲得校級(jí)優(yōu)秀社團(tuán)、6次校級(jí)“十佳”社團(tuán)稱號(hào)。

在擔(dān)任輔導(dǎo)員期間，路丙輝用愛(ài)和實(shí)際行動(dòng)關(guān)心著身邊的學(xué)生。2002級(jí)思想教育專業(yè)的王亮（化名），成績(jī)班級(jí)倒數(shù)第一，常年打架、逃課，是諸多老師眼中的“差生”。一次，作為輔導(dǎo)員的路丙輝讓同學(xué)們寫出“對(duì)輔導(dǎo)員的期待”，有一張紙上只有6個(gè)字“不要管我——王亮”。

這句話引起了路丙輝的關(guān)注。王亮來(lái)自于安徽某地農(nóng)村，家境貧寒，大學(xué)的生活費(fèi)要靠自己賺取。路丙輝得知后，積極幫助王亮找兼職，一有時(shí)間便和王亮聊天，化解他心中的顧慮。慢慢地，在老師的感召下，王亮也規(guī)劃起未來(lái)的人生。畢業(yè)前夕，他決心考研，路丙輝十分支持。畢業(yè)當(dāng)年，王亮考上了本校的哲學(xué)碩士，后至某高校教務(wù)處工作。

王亮重新定義了自己的人生，他早已不是當(dāng)年放蕩不羈的少年。在路丙輝的影響下，王亮還做起了兼職輔導(dǎo)員，模仿老師創(chuàng)辦了“某亮漫談”“某亮暴走”。他說(shuō)：“老師在我心中埋下了真善美的種子，長(zhǎng)大后我就變成了他?！?/p>

同樣是來(lái)自安徽某市農(nóng)村的學(xué)生趙勇（化名），進(jìn)入大學(xué)后父親去世，家中的變故讓他的性格日漸孤僻怪異，渾身上下充滿了負(fù)能量。

他與路丙輝的“緣分”，源于趙勇在學(xué)校公告欄里看到的心理咨詢方面的宣傳海報(bào)。

抱著試試看的態(tài)度，趙勇找到了路老師。大三上學(xué)期末，趙勇因?yàn)轱B內(nèi)滲血形成的血塊壓迫視神經(jīng)導(dǎo)致失明。路丙輝得到此消息后，立馬放下手頭工作，買好洗漱用品，送至醫(yī)院。在得知趙勇的手術(shù)費(fèi)用高昂、家中無(wú)力承擔(dān)時(shí)，路丙輝在學(xué)校發(fā)起了募捐。

“我和你的同學(xué)都在外面等你，相信醫(yī)學(xué)、相信醫(yī)生，手術(shù)一定會(huì)成功的，你要堅(jiān)強(qiáng)！”進(jìn)入手術(shù)室前，路丙輝抱著趙勇說(shuō)。手術(shù)結(jié)果很成功，趙勇重獲光明。

據(jù)趙勇回憶，手術(shù)前一天晚上，他一直嘔吐，情緒緊張。“第二天早上看到了路老師，我覺(jué)得安定了很多，那種感覺(jué)就像你不用擔(dān)心，有一個(gè)人會(huì)替你把問(wèn)題給解決?！?/p>

目前，趙勇已在沿海某城市安家落戶，擁有了自己的事業(yè)?！霸诼防蠋熒砩希夷軌蛘业揭环N父親的感覺(jué)?！?/p>

30年的任教時(shí)間里，路丙輝從不放棄任何一個(gè)學(xué)生。他們來(lái)自不同的專業(yè)、地區(qū)，出現(xiàn)的問(wèn)題也各不相同，家庭、感情、心理，對(duì)于每一名學(xué)生，路丙輝都盡心盡力、全心全意。

開(kāi)通網(wǎng)絡(luò)課程賦能思政課堂

為了幫助更多的師生，路丙輝利用網(wǎng)絡(luò)途徑，通過(guò)微博、微信、網(wǎng)頁(yè)等方式與老師、同學(xué)們交流。他曾自費(fèi)2萬(wàn)余元，開(kāi)設(shè)網(wǎng)絡(luò)版的“丙輝漫談”，涉及主題有情感、考研、人際關(guān)系等。近些年，“丙輝漫談”手機(jī)版開(kāi)通上線，累計(jì)瀏覽量超千萬(wàn)，年瀏覽量過(guò)百萬(wàn)。

路丙輝針對(duì)大學(xué)生中的各類問(wèn)題發(fā)表微博2300余條，留言回復(fù)萬(wàn)余條，網(wǎng)絡(luò)線上答疑累計(jì)約30余萬(wàn)字，涉及受眾2000余萬(wàn)人，陪伴著無(wú)數(shù)大學(xué)生找到自己的方向，在潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲中，助力學(xué)生成長(zhǎng)。