江蘇省海門(mén)中學(xué) (226100) 吳惠琴 顧旭東
圖1
圖2
現(xiàn)在我們回顧2012年江蘇高考解析幾何大題最后一問(wèn)的一般情形.
圖3
略證:(1)當(dāng)kAB不存在時(shí),顯然成立.
圖4
圖5
圖6
結(jié)語(yǔ):若干個(gè)引理的運(yùn)用就能把復(fù)雜問(wèn)題轉(zhuǎn)化為簡(jiǎn)單的推理說(shuō)明,思路清晰,可謂大道至簡(jiǎn)!而調(diào)和線就是本題的切入點(diǎn),高考試題源于命題組智慧結(jié)晶的浸潤(rùn),更有創(chuàng)新,導(dǎo)向的功能,只有深刻領(lǐng)會(huì)命題人的真實(shí)意圖,才能讓我們的老師和學(xué)生少走彎路.
中學(xué)數(shù)學(xué)研究(江西)2022年10期