用中國書法技巧提升小學生英語書寫能力

沈芹芬

（蘇州科技城實驗小學校 江蘇蘇州 215163）

英語書寫與漢字書寫一樣，具有非常重要的意義。俗話說，字如其人，一個人能把字寫好，就是他的一張個人名片，代表了他個人形象。練好字還能為考試加分；同時能認真把字練好的人，他的動手能力一定能得到非常好的鍛煉，他的審美力和思想認識水平也都能得到提高?？v觀小學英語教學，不難發(fā)現(xiàn)，目前的小學英語教師對英語書寫不夠重視，以江蘇版英語教材為例，學生英語書寫局限于棒體，到了小學高年級，學生為了加快書寫速度，就開始自由發(fā)揮，缺乏字體意識。因此，教小學生寫好一手漂亮的英文值得我們?nèi)パ芯俊?/p>

一、小學生漢字和英語書寫之比較

1.字體結(jié)構(gòu)由小到大

漢字和英語單詞都是由小到大。中國的漢字是由點、橫、豎、撇、捺等基本筆畫組成單個漢字，再由多個漢字組成詞語，最后形成句、段、文。英語是由豎線、橫線、圓弧等組成的26個字母，再由不同的字母組合成單詞，然后多個單詞組合成詞組、句子、段落和文章。

2.書寫體系的要求

兩者書寫都有各自的書寫要求和體系。中國的漢字書寫時應放在田字格、米字格或回宮格中書寫，體系有楷體、行楷、行書、草書、篆書和隸書。而英語的字母書寫應放在四線三格中書寫，體系有棒體、意大利斜體、衡水體、圓體和花體等等。

3.書寫外觀的要求

兩者書寫都要求整潔與美觀。單個漢字的書寫應做到錯落有致。為了單個漢字的整體性和美觀度，會有上大下小、上小下大、左高右低、左低右高、左寬右窄、左窄右寬等不同的書寫手段。整段文字的書寫，我們也需要排版和布局，比如首字母空兩格等。英語字母的書寫也需要美觀度。小寫字母一般占四線三格的第2格，大寫字母都是從四線三格里的第1條線寫到第3條線。半圓的大小不能太大，也不能太小。段落的排版雖不需要像中文那樣句首字母空兩格，但是段與段之間應該空一行，分段清晰明了。

總之，任何一門語言的文字都有它書寫的規(guī)范。中國學生能把漢字寫好，就一定也能把英語字母寫好、寫美。而且我們要把中國的書法技藝運用到英語書寫上去，讓中國書法融入英語書寫中去，創(chuàng)造出獨屬于中國學生的英語手寫體。

二、小學生英語書寫常見問題

1.筆順問題

英語26個字母書寫和中文一樣是有筆順的。比如小寫字母bdpq的書寫，有的孩子寫這4個字母全是一樣的筆順，都是先寫豎，再寫半圓。這樣的書寫既增加了學生認清這4個字母的難度，又不利于今后的連筆書寫。這四個字母正確的書寫應該是b和p是先寫豎，再寫半圓，d和q是先寫半圓再寫豎。這也符合從左往右書寫的規(guī)范。

2.結(jié)構(gòu)問題

英語字母的書寫要以四線三格中的第3線為基準線。在沒有四線三格時，學生書寫要把一條橫線當成四線三格的第三線。字母緊靠第三線走，其中g(shù)，p，q，y這4個字母書寫時，上半段要寫在三線上，下半段還要超過三線往下寫一格。在現(xiàn)實中我們會發(fā)現(xiàn)很多孩子并不關(guān)注基準線，有的孩子在書寫整個單詞時都漂浮于橫線上空；有的孩子書寫時一會兒高一會兒低；有的孩子在書寫g，p，q，y時都寫在三線上面，并不會超過三線。表1呈現(xiàn)了學生書寫時的各種問題：

表1

3.“留白”問題

在中文書寫時會有“留白”的要求?！傲舭住庇纸姓路?，清人蔣和在《書法正宗》中說：“布白有三，字中之布白，逐字之布白，行間之布白，初學皆須停勻?！北热?，在一個田字格中寫一個漢字，那么這個字只占田字格的2/3，還有1/3是留白的，這樣從視覺上給人的感覺沒有壓迫感，比較美觀。英語的書寫同樣是如此，單詞與單詞之間本身要有一個字母的空隙，段與段之間也需要有一行空白。在小學生英語書寫中留白問題是一個非常嚴重的問題，許多學生并不會關(guān)注字母書寫的大小問題，單詞與單詞之間的空隙問題，有的學生空的很大，顯得很空曠；有的學生幾乎不空，顯得非常擁擠；有的學生在分段時也不會注意空一行，這樣段落看起來就不明顯。

三、用中國書法技藝提高小學生英語書寫水平

1.小學生英語書寫字體選擇

英語書寫字體的選擇和中文一樣有多種多樣。在漢語書法中，小學生剛開始學寫字都是從楷書或隸書上手，因為這兩種字體比較規(guī)整，容易讓學生把握結(jié)構(gòu)。等到楷書或隸書掌握差不多以后，就開始學習行楷或者行書。行楷或行書既好看，又能極大地提高學生書寫速度，是高中和大學生的首選字體。而篆書和草書這兩種字體書法家會研究得比較多，因為它們難于辨認，所以普及性并不強。在英語書寫中也是如此，小學生剛開始練習英語書寫，以“棒棒體”為最佳選擇。因為棒體橫平豎直，沒有太多的要求，只要寫得認真工整即可。等到棒體掌握到一定程度，就可以學習意大利斜體、衡水體或圓體等字體。從辨認度和美觀度出發(fā)，意大利斜體和衡水體更適合于小學高年級學生練習。

意大利斜體與衡水體的比較：

如果用中國書法作品來表達英語衡水體，那么顏真卿的楷書最為貼切。顏真卿的楷書氣勢宏厚、沉穩(wěn)莊嚴，給人以敦厚之感。英語衡水體也是如此，它的整體趨于扁平、厚實，大寫字母只比小寫字母略高一點，所有的圓弧普遍寫得比較大而飽滿，寫出來的感覺整潔又大方。意大利斜體無疑可以用柳公權(quán)的楷書來表達。柳體骨骼清勁，外形瘦朗，但又不缺乏力量之感。意大利斜體也是如此，它整體比較瘦長，圓弧不會太大，寫出來的感覺給人以清新飄逸瀟灑之感。寫好衡水體還是比較容易的，只要掌握它既不頂四線三格的一線，也不達四線，就很好掌握。下面是衡水體的26個字母的書寫樣式。

2.正確寫好英語意大利斜體

相比于衡水體，意大利斜體的書寫稍微難一點。寫好意大利斜體既能提升英語書寫的整潔度和美觀度，也能提升書寫速度，是小學高年級和初高中學生書寫英語時的首選字體。意大利斜體并不會像圓體和花體那樣，有些字母難以辨認；它也不會像棒體和衡水體那樣看起來呆板，同時寫好意大利斜體后書寫速度會快很多。下面就來分析一下如何寫快寫好意大利斜體。

（1）注意傾斜的角度

從意大利斜體的名字上我們可以看出來，書寫時需要傾斜。以四線三格中的第3線為基準線，所有的字母我們要向右傾斜60-70度左右。下面是量角器60度角的示意圖：

也就是所有的字母傾斜的角度都應該坐落在上面這條紅線上。還應該注意的是所有字母的傾斜角度應保持一致，不可以一個字母傾斜70度，另一個字母傾斜60度，下一個字母又傾斜80度。這樣寫出來的單詞是非常不協(xié)調(diào)的。下面是26個字母意大利斜體書寫的示意圖：

（2）會使用適當?shù)倪B筆

行書講究字與字，行與行之間的承接呼應。清人朱和羹在《臨池心解》中說道：作書貴一氣貫注，凡作一字，上下有承接，左右有呼應，打疊一片，方為盡善盡美。由此可見，在行書中連筆是非常重要的一種手段。即使在不能連接的兩個字之間，行書也講究筆斷意不斷。在意大利斜體的書寫中也是如此，仔細觀察上面26個小寫字母的書寫方式，你會發(fā)現(xiàn)有很多的字母都會在開頭有一個小勾，結(jié)尾也會有一個小勾，這些勾其實在單詞書寫中就起到了承上啟下的作用。我們以句子we all have kites為例。

我們能看到這里4個單詞，每一個單詞都是連在一起一筆完成的。同時再看all的結(jié)尾l的小尾巴和have的開頭h由下往上挑起再豎，就形成了一個承上啟下的作用；have的結(jié)尾e的尾巴和kite的開頭字母k也是由下往上挑起再豎，也有一種筆段意連的感覺。再比如，after，sitting，off等單詞里面字母組合ft，tt，ff都有兩個小橫，意大利斜體在書寫時通常都是把兩個小橫變成一個大橫來書寫，由此我們可以看出，意大利斜體能有效提升學生的書寫速度，同時它又能兼顧英語字體的美觀度。

（3）心中有“三線”意識

在平時的練習中，題目基本上都是給出一條橫線，并不會有四線三格。那么學生在書寫時，一定要把這條橫線當成四線三格中的第3條紅線來書寫。這樣寫出來的意大利斜體才會更整齊、更自然。

（4）注意粗細的變化

中國書法講究長短互用，粗細相生。由于中文字的大小不同，為了使作品統(tǒng)一和諧，就會有粗細變化。在顏真卿楷書作品中最講究的是橫細豎粗，在英語書寫中如果也能注意這一點，那么我們的英語書寫就會更漂亮，更具有書法氣息。

（5）勤于練習

無論寫哪一種字體，都需要在反復臨摹、觀察、理解、記憶的基礎(chǔ)上，才有可能把字寫好、寫精。中國古代書法家王羲之在《筆勢論十二章》中說：“一遍正腳手，二遍少得勢，三遍微微似本，四遍加其遒潤，五遍兼加抽拔。如其生澀，不可便休，兩行三行，創(chuàng)臨惟須滑健，不得計其遍數(shù)也?！笨梢?，練字要持之以恒，勤于觀察和比較，勤加練習，方能練成一手好字。

在練習過程中，我們也可以運用現(xiàn)代化的手段，用手機拍照功能，先和字帖對比——找差距，和自己之前寫的對比----找到成功之處。還可以把字體放大進行比較，放大之后更能找出自己寫字的缺點。只有在不斷的比較修正的過程中，字才會寫得越來越好。這樣的練習可以使我們英語練字達到事半功倍的效果。

結(jié)語

總之，英語的書寫并不難，只要選好適合自己的英語字體，掌握正確的英語書寫技法，勤加練習，就一定能練就一手漂亮的英語。當然，盲目的練習不可取，練再多也是徒勞。如果能把中國書法的技藝融入英語書寫中去，那么定能創(chuàng)造出更美妙的英語書法來。