研究生學(xué)術(shù)失范“助燃”因子和“阻燃”策略研究
——基于江西省高校研究生的調(diào)查分析

熊 瑋，鄭鵬

（東華理工大學(xué) 經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院，南昌 330013）

21 世紀(jì)，國家的綜合實(shí)力體現(xiàn)在科技進(jìn)步與人才培養(yǎng)。我國一直非常重視教育和人才培養(yǎng)，而研究生作為我國高等教育的高層次人才，是我國學(xué)術(shù)科研的后備力量和主力軍?！把芯可逃|(zhì)量關(guān)系到我國人才培養(yǎng)工作的整體水平和學(xué)術(shù)研究隊(duì)伍的綜合素質(zhì)，健康的學(xué)術(shù)氛圍、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)規(guī)范和良好的學(xué)術(shù)道德不僅是推進(jìn)學(xué)術(shù)研究發(fā)展的基本前提和重要保證，也決定著研究生教育質(zhì)量和育人水平”。近年來，隨著我國的專業(yè)型研究生招生規(guī)模和專業(yè)逐漸擴(kuò)大，研究生學(xué)術(shù)失范問題也呈現(xiàn)出多樣化、隱蔽性等特點(diǎn)。作為正處于科研訓(xùn)練中的研究生而言，當(dāng)前其學(xué)術(shù)失范有哪些具體表現(xiàn)？盡管不同研究領(lǐng)域的學(xué)者都承認(rèn)研究生的學(xué)術(shù)失范是受到多種因素綜合影響的結(jié)果，然而，對(duì)造成這一復(fù)雜問題的“助燃”因子究竟是什么？針對(duì)當(dāng)前研究生的學(xué)術(shù)失范問題，我們能采取什么樣行之有效的“阻燃”策略？鑒于此，本文通過對(duì)江西高校研究生的實(shí)地調(diào)查，嘗試回答以上問題。

一、研究設(shè)計(jì)

（一）調(diào)查數(shù)據(jù)

本文的數(shù)據(jù)來自于2019 年9—11 月對(duì)江西省高校研究生的抽樣調(diào)查。為了確保樣本的代表性和科學(xué)性，本文采用分層抽樣、配額抽樣和隨機(jī)抽樣相結(jié)合的抽樣方法開展調(diào)查。首先，我們采用分層抽樣的方法分別選取了南昌大學(xué)、江西財(cái)經(jīng)大學(xué)、東華理工大學(xué)和南昌師范學(xué)院等四所高校；其次采用配額抽樣的方法在四所高校分別選取人文社科類、藝術(shù)體育類和理工農(nóng)醫(yī)類專業(yè)的研究生；最后采用隨機(jī)抽樣的方法在四所高校開展入校面訪。本次調(diào)查共發(fā)出調(diào)研問卷300 份，收回257 份，問卷回收率為86%，經(jīng)復(fù)核和檢查，剔除錯(cuò)答、漏答等無效問卷，最終確定有效問卷221 份，問卷有效率為74%。

（二）樣本分布

有效樣本中，性別方面，男性和女性分別占比60.3%、39.7%；年級(jí)方面，研一、研二、研三、博一、博二和博三分別占比16.4%、19.2%、17.5%、18.2%、17.6%、11.1%；所屬學(xué)科上，人文社科類、藝術(shù)體育類和理工農(nóng)醫(yī)類分別占比37.3%、20.9%、41.8%；學(xué)位類型上，學(xué)術(shù)型碩士、專業(yè)型碩士和學(xué)術(shù)型博士分別占比22.6%、30.5%、46.9%；全日制和非全日制分別占比71.8%、28.2%；樣本的人口統(tǒng)計(jì)學(xué)特征分布良好，樣本具有較好的代表性，可以用來開展分析。

二、江西高校研究生學(xué)術(shù)失范的具體表現(xiàn)

通過從學(xué)術(shù)道德教育情況、學(xué)術(shù)失范的動(dòng)因和狀況等方面進(jìn)行問卷調(diào)查，結(jié)果顯示，盡管各高校研究生學(xué)術(shù)失范的具體表現(xiàn)和程度存在一定差異，但在當(dāng)前江西高校研究生群體中的學(xué)術(shù)失范現(xiàn)象還是普遍存在的。在問卷調(diào)查中，有近10%的人認(rèn)為不當(dāng)署名、偽造和篡改數(shù)據(jù)、一稿多投和參考文獻(xiàn)引用不規(guī)范這些現(xiàn)象是普遍存在的。雖然有一些學(xué)術(shù)失范行為在當(dāng)前江西高校研究生群體中發(fā)生的頻率較低，但是學(xué)術(shù)失范行為的影響是深遠(yuǎn)的，會(huì)影響到當(dāng)前和將來各高校研究生群體的學(xué)風(fēng)和培養(yǎng)質(zhì)量。具體來看，江西高校研究生學(xué)術(shù)失范現(xiàn)象主要包括以下幾個(gè)方面。

（一）不當(dāng)署名

不當(dāng)署名主要表現(xiàn)為三類：關(guān)系比較好的同學(xué)和朋友，要求在他人發(fā)表的高質(zhì)量的科研成果上加上自己的名字;為了借助導(dǎo)師或者一些專家的影響力使文章能更順利地發(fā)表，在未經(jīng)同意的情況下，隨意在自己的論文上加上導(dǎo)師或者專家的名字;論文有多位作者的情況下，署名排序隨意，而沒有實(shí)事求是地按照貢獻(xiàn)多少去排序。根據(jù)調(diào)查，有65.29%的研究生表示存在不當(dāng)署名的情況，最為突出的就是將從未參與創(chuàng)作的人署名在學(xué)術(shù)成果上。

（二）偽造或篡改數(shù)據(jù)，捏造事實(shí)

一些理工科專業(yè)的研究生會(huì)有意地篡改和偽造部分?jǐn)?shù)據(jù)，使得實(shí)驗(yàn)結(jié)果看上去更加符合要求，從而達(dá)到論文順利在高檔次期刊發(fā)表的目的。而人文社科類專業(yè)的研究生，為了得到理想的結(jié)論也會(huì)對(duì)社會(huì)實(shí)驗(yàn)調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行部分修改。根據(jù)我們?cè)诮鲙姿咝５膯柧碚{(diào)查，有68.6%的研究生表示自己或同學(xué)存在不同程度的這類行為。

（三）一稿多投或多發(fā)

近年來，論文發(fā)表的規(guī)則越來越規(guī)范，但是依然沒有完全杜絕一稿多投和一稿多發(fā)的現(xiàn)象，特別是一稿多投。江西各高校的很多研究生因?yàn)樯龑W(xué)和畢業(yè)的壓力，擔(dān)心論文投遞和發(fā)表周期太長，經(jīng)常會(huì)同時(shí)投幾個(gè)期刊，然后根據(jù)投稿反饋，選擇對(duì)自己最有利的期刊。還有一些研究生把同樣一個(gè)主題的內(nèi)容，稍作修改或者變換成其他語種就作為不同的文章發(fā)表在不同的期刊上。問卷結(jié)果顯示，表示周圍同學(xué)有一稿多投的比例占70.25%，周圍同學(xué)有一稿多發(fā)的占62.81%。

（四）文獻(xiàn)引用不規(guī)范

論文寫作規(guī)范的問題一直很難徹底解決。很多研究生因?yàn)椴欢靡?guī)范，或者因?yàn)槟承┰蚬室獠灰?guī)范引用，如隨意刪減或增加參考文獻(xiàn)。據(jù)調(diào)查，雖然有38.02%的受訪者表示這一現(xiàn)象發(fā)生的頻率不是太高，但是卻有71.08%的人表示這種現(xiàn)象或多或少是普遍存在的。

（五）替他人或請(qǐng)他人代寫論文

隨著專業(yè)型研究生招生規(guī)模的增加，很多研究生表示對(duì)科研并沒有多少濃厚的興趣，讀研主要是為了找到更好的工作，因此在讀研期間也沒有努力去做科研，導(dǎo)致自身學(xué)術(shù)和科研水平非常薄弱。面對(duì)畢業(yè)壓力，部分研究生就會(huì)去尋求外力幫助，這也就造成了代寫論文這類現(xiàn)象屢禁不止。還有一些學(xué)術(shù)能力較強(qiáng)的研究生，通過替他人代寫論文賺取金錢，無視校紀(jì)校規(guī)，違背學(xué)術(shù)道德。問卷調(diào)查結(jié)果顯示有68.6%的受調(diào)查者表示周圍同學(xué)出現(xiàn)過替他人或請(qǐng)他人代寫論文的情況，證實(shí)了以上判斷。

三、江西高校研究生學(xué)術(shù)失范的“助燃”因子分析

本文從社會(huì)因素、組織因素和個(gè)人因素三個(gè)維度分析研究生學(xué)術(shù)失范的“助燃”因子。

（一）研究生個(gè)人因素方面

1.讀研動(dòng)機(jī)偏離、對(duì)學(xué)術(shù)研究的興趣不高和研究能力不足是研究生學(xué)術(shù)失范的主要“助燃”因子

近年來，江西各高校專業(yè)型研究生的數(shù)量不斷增加。這一類研究生讀研的動(dòng)機(jī)大多都是為了暫時(shí)逃避就業(yè)壓力、將來能找到一份滿意的工作，或者通過提升學(xué)歷幫助自己在職場(chǎng)上能更快地升職加薪。據(jù)調(diào)查，85.12%的研究生表示讀研是為了“取得更高的學(xué)歷，以便獲得更多更好的就業(yè)機(jī)會(huì)”，只有不到10%的研究生表示讀研的目的是“希望將來能從事科研相關(guān)工作”。動(dòng)機(jī)驅(qū)動(dòng)行為，這種只為了獲得文憑的動(dòng)機(jī)使得很多研究生入學(xué)開始就無心于進(jìn)行的學(xué)術(shù)研究活動(dòng)，而是把時(shí)間花在其他方面，比如兼職實(shí)習(xí)或者干脆無所事事，到處娛樂休閑、網(wǎng)游和刷劇，最后只求考試通過能順利畢業(yè)。從這類專業(yè)型研究生的培養(yǎng)方案來看，對(duì)他們也要求了比較長的社會(huì)實(shí)踐實(shí)習(xí)時(shí)間，所以他們很多人不會(huì)有很多時(shí)間真正沉下心去做科研。他們中的很多人實(shí)際上對(duì)科研也是興趣缺缺，調(diào)查結(jié)果顯示，只有4.13%的研究生表示對(duì)學(xué)術(shù)研究很有興趣，而大部分研究生都對(duì)學(xué)術(shù)的研究興趣一般，甚至13.22%的研究生表示對(duì)學(xué)術(shù)研究完全沒興趣。這種對(duì)學(xué)術(shù)研究不積極的態(tài)度，自然也就容易造成他們不搞學(xué)術(shù)、缺乏科研精神和學(xué)術(shù)規(guī)范意識(shí)，一切只為順利畢業(yè)。很多人就可能急功近利，為達(dá)目的不擇手段，為了能順利畢業(yè)，做出很多違背學(xué)術(shù)規(guī)范的事情。

2.對(duì)學(xué)術(shù)規(guī)范相關(guān)規(guī)定的認(rèn)知偏差和自律能力較差是研究生學(xué)術(shù)失范的重要“助燃”因子

高校研究生的知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)淡薄，有時(shí)候甚至不清楚自己的行為已經(jīng)侵犯了知識(shí)產(chǎn)權(quán)，造成了學(xué)術(shù)不端。一方面，目前國內(nèi)社會(huì)公眾的知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)普遍缺乏，盜版、侵犯知識(shí)產(chǎn)權(quán)等查處和處罰不夠嚴(yán)厲，違法成本低，大眾認(rèn)為一些侵犯知識(shí)產(chǎn)權(quán)的現(xiàn)象減少大家獲得正版知識(shí)產(chǎn)權(quán)的成本；另一方面，大學(xué)教育中除了法學(xué)等相關(guān)專業(yè)，一般各專業(yè)都沒有專門的知識(shí)產(chǎn)權(quán)相關(guān)的課程，因而研究生大都缺少專門、系統(tǒng)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)方面的教育。同時(shí)，很多研究生也都不太關(guān)注教育部門頒發(fā)的，如《關(guān)于加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德建設(shè)的若干意見》《關(guān)于嚴(yán)肅處理高等學(xué)校學(xué)術(shù)不端行為的通知》等關(guān)于學(xué)術(shù)不端和學(xué)術(shù)道德相關(guān)規(guī)定的文件，38.02%的研究生表示對(duì)此“了解較少”。有的學(xué)校雖然開設(shè)了有關(guān)學(xué)術(shù)誠信的相關(guān)課程和講座，但研究生的參與積極性也不高，有12.4%的研究生表示不愿意去參加，52.07%的研究生表示只有沒事的時(shí)候，才會(huì)考慮去參加。

此外，一些研究生可能了解學(xué)術(shù)規(guī)范，但是道德自律能力較低，為了達(dá)到個(gè)人利益會(huì)愿意做出違背學(xué)術(shù)道德的事情。人們認(rèn)同外在道德規(guī)范，并將這種規(guī)范轉(zhuǎn)化為自身的內(nèi)在律令，以此指導(dǎo)自己的行動(dòng)，這就是道德自律。道德自律可以幫助人們約束自己的行為。社會(huì)大環(huán)境充斥著急功近利的浮躁風(fēng)氣，研究生群體也難免受到影響，道德自律能力不高，為了獲得他們所追求的更大的利益，如獎(jiǎng)學(xué)金、升學(xué)和畢業(yè)等，很容易出現(xiàn)學(xué)術(shù)失范的行為。

3.對(duì)學(xué)術(shù)不端行為的容忍度偏高是研究生學(xué)術(shù)失范的關(guān)鍵“助燃”因子

堅(jiān)定、有力的學(xué)術(shù)道德情感可以引導(dǎo)學(xué)生做出正面的道德選擇，而薄弱學(xué)術(shù)道德情感，則無法阻止研究生為了某些現(xiàn)實(shí)利益去進(jìn)行一些學(xué)術(shù)失范行為。一般來說，我們可以通過研究生對(duì)學(xué)術(shù)失范行為表現(xiàn)出來的態(tài)度來評(píng)價(jià)研究生的學(xué)術(shù)道德情感。為了掌握江西高校研究生的學(xué)術(shù)道德情感狀況，我們通過問卷考察了研究生對(duì)一些特定的典型學(xué)術(shù)失范行為的態(tài)度。整體而論，大部分研究生對(duì)于一些較為嚴(yán)重的學(xué)術(shù)失范行為都持有強(qiáng)烈的抵制態(tài)度，如對(duì)于“將他人學(xué)術(shù)成果篡改成自己成果的行為”，有80.17%的學(xué)生表示“堅(jiān)決反對(duì)，并會(huì)采取行動(dòng)抵制”。而對(duì)于一些像“一稿多投”這一類他們認(rèn)為無傷大雅的學(xué)術(shù)失范行為，有17.36%的學(xué)生表示“理解，但不支持”，有14.05%的學(xué)生表示“無所謂”，有28.1%的學(xué)生表示“反對(duì)，但不采取抵制行動(dòng)”，這表明高達(dá)59.51%的學(xué)生對(duì)“一稿多投”的學(xué)術(shù)失范行為持寬容態(tài)度。綜上所述，當(dāng)前江西高校研究生大都是具有一定的學(xué)術(shù)道德情感的，特別是面對(duì)比較嚴(yán)重的學(xué)術(shù)失范問題，他們會(huì)去自覺抵制。但是面對(duì)一些他們認(rèn)為很輕微的失范行為，在利益驅(qū)使下，他們?cè)敢膺x擇接受或者默認(rèn)其存在。特別是在面對(duì)高壓力的情形下，加上研究生的學(xué)術(shù)道德情感較為薄弱，他們就愿意違背學(xué)術(shù)規(guī)范，去獲得一些對(duì)他們有利的收益。

（二）組織因素方面

1.不重視校園文化建設(shè)和學(xué)術(shù)風(fēng)氣培養(yǎng)

校園文化是塑造優(yōu)良學(xué)術(shù)風(fēng)氣的重要途徑，而這種學(xué)術(shù)風(fēng)氣也會(huì)影響研究生的學(xué)術(shù)道德水平和行為。調(diào)查中有26.45%的研究生表示自己學(xué)校的學(xué)術(shù)氛圍“一般”。學(xué)術(shù)文化建設(shè)方面的不足存在主觀和客觀兩方面的原因。加上近年來研究生數(shù)量增加，師生比失衡，導(dǎo)師很難有時(shí)間和精力對(duì)每個(gè)研究生去進(jìn)行一對(duì)一的管理和指導(dǎo)。自然科學(xué)類的研究生可能會(huì)需要經(jīng)常在實(shí)驗(yàn)室里，還有機(jī)會(huì)在實(shí)驗(yàn)過程中與老師和同學(xué)交流。而對(duì)于人文社科類的研究生管理更為松散，導(dǎo)師偶爾才會(huì)召開集中的會(huì)議來總結(jié)和討論大家一段時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)成果，更多時(shí)候是讓研究生們自行發(fā)展。在這種情況下，研究生感受不到來自老師的學(xué)術(shù)指導(dǎo)，在自己摸索的過程中，如果無法有效提升科研能力，那么面對(duì)嚴(yán)酷的獎(jiǎng)學(xué)金競(jìng)爭、升學(xué)和畢業(yè)壓力，就更容易產(chǎn)生學(xué)術(shù)失范行為。

2.學(xué)校的學(xué)術(shù)監(jiān)督和管理制度存在缺陷

具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是研究生學(xué)術(shù)規(guī)范管理制度?，F(xiàn)在各高校基本上都采用了中國知網(wǎng)的學(xué)術(shù)不端查重系統(tǒng)，并且對(duì)研究生畢業(yè)論文的相似率提出了要求，沒達(dá)到要求的同學(xué)無法答辯和順利畢業(yè)，這在一定程度上減少和遏制了一些學(xué)術(shù)失范行為。但是上有政策，下有對(duì)策，研究生們總能針對(duì)查重系統(tǒng)找到應(yīng)對(duì)方法，表面上做到了學(xué)校要求，實(shí)際上，內(nèi)容和觀點(diǎn)可能還是借鑒他人、少有創(chuàng)新，甚至在使用他人的觀點(diǎn)以后沒有規(guī)范地加以標(biāo)注。二是對(duì)研究生的考核制度。各高校對(duì)研究生的考核過于量化，不可否認(rèn)這些制度在一定程度上可以改進(jìn)與提升研究生培養(yǎng)質(zhì)量，但也會(huì)給研究生造成較大的壓力。在學(xué)校的“硬性”規(guī)定下，為了獲得獎(jiǎng)勵(lì)、升學(xué)和畢業(yè)，一些人就會(huì)主動(dòng)或被動(dòng)地去鋌而走險(xiǎn)，違背學(xué)術(shù)規(guī)范。三是學(xué)術(shù)失范的懲治措施。一般來說，大多高校沒有專門的學(xué)術(shù)失范懲戒制度，而是將學(xué)術(shù)失范行為的懲治融合到學(xué)生日常管理的一般規(guī)章制度里，這就容易造成學(xué)術(shù)失范的懲戒制度還不夠清晰、具體，導(dǎo)致很多學(xué)生對(duì)具體的懲戒措施不甚了解。據(jù)調(diào)查，有35.54%的學(xué)生表示自己完全“不清楚”出現(xiàn)“學(xué)位論文重度抄襲的現(xiàn)象”學(xué)校會(huì)如何處理。

（三）社會(huì)因素方面

在社會(huì)浮躁的風(fēng)氣和急功近利思想的影響下，一些研究生會(huì)禁不住誘惑，在學(xué)術(shù)研究中也產(chǎn)生浮躁和急功近利的傾向，滋生出學(xué)術(shù)失范問題?；ヂ?lián)網(wǎng)科技給我們的生活和學(xué)習(xí)帶來便利的同時(shí)，也方便了一些學(xué)生“借用”網(wǎng)絡(luò)資料，在較短時(shí)間內(nèi)用較少的精力去進(jìn)行論文的“拼湊”。此外，學(xué)術(shù)期刊論文發(fā)表也是亂象重生，出現(xiàn)很多所謂的論文發(fā)表“中介”，在校園的公共場(chǎng)所和論壇都時(shí)常可見他們的小廣告，在壓力和這種“捷徑”小廣告的誘惑下，一些研究生也會(huì)想通過這種不正當(dāng)方式完成學(xué)校要求順利畢業(yè)，從而造成學(xué)術(shù)失范行為。

四、江西高校研究生學(xué)術(shù)失范的“阻燃”策略

（一）改革研究生學(xué)術(shù)道德教育體系

1.開設(shè)“學(xué)術(shù)道德規(guī)范教育”必修課

把“學(xué)術(shù)規(guī)范”作為一門必修課，提高研究生對(duì)于學(xué)術(shù)規(guī)范的認(rèn)知。課程考核評(píng)價(jià)體系也不能死板地看課程的考試成績，而是要將考試成績和學(xué)生平時(shí)的學(xué)術(shù)表現(xiàn)相結(jié)合進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。例如，課程中可以布置一些實(shí)踐內(nèi)容，考查學(xué)生是否嚴(yán)格遵守學(xué)術(shù)道德規(guī)范去完成課程作業(yè)，鼓勵(lì)研究生獨(dú)立進(jìn)行學(xué)術(shù)研究。

2.在專業(yè)課教育中引入學(xué)術(shù)規(guī)范教育

創(chuàng)新學(xué)術(shù)規(guī)范教育的方法和途徑。在專業(yè)課教育中引入思政內(nèi)容，學(xué)習(xí)學(xué)術(shù)規(guī)范的相關(guān)要求，避免刻板的說教，加強(qiáng)與研究生的溝通交流，利用網(wǎng)絡(luò)等新媒體，采取滲透式的教育方式，引導(dǎo)學(xué)生通過一些科學(xué)家生平事跡，學(xué)習(xí)偉大的科學(xué)家精神，并結(jié)合一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)潛移默化地接受學(xué)術(shù)規(guī)范教育。

3.提高研究生的學(xué)術(shù)創(chuàng)新能力

研究生之所以會(huì)去抄襲和剽竊他人的成果，更多的是因?yàn)樽陨砣狈W(xué)術(shù)創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)術(shù)創(chuàng)新能力。為此，學(xué)校需要加強(qiáng)研究生學(xué)術(shù)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)和激發(fā)研究生的學(xué)術(shù)創(chuàng)新意識(shí)和能力，同時(shí)可以讓他們明白，自己的科研成果來之不易，知識(shí)產(chǎn)權(quán)需要保護(hù)和尊重，因而不應(yīng)該作出學(xué)術(shù)失范行為。

4.提高研究生思想覺悟和學(xué)術(shù)道德自律能力

加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校各級(jí)部門要和二級(jí)學(xué)院、導(dǎo)師級(jí)輔導(dǎo)員一起加強(qiáng)對(duì)研究生學(xué)術(shù)道德教育的組織和監(jiān)督，建立信息反饋機(jī)制，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，糾正偏差。提高研究生的學(xué)術(shù)道德的自律能力，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)道德的內(nèi)化與自覺，要對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，堅(jiān)定學(xué)術(shù)道德意志。

（二）改善高校的學(xué)風(fēng)和改進(jìn)學(xué)術(shù)監(jiān)督及管理制度

1.樹立良好的校園學(xué)術(shù)風(fēng)氣

校園文化是每所高校的人文歷史文化底蘊(yùn)和傳承的體現(xiàn)，而優(yōu)良的校園文化有利于培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操。現(xiàn)在來看，江西各高校中很多校園文化活動(dòng)和社團(tuán)組織主要針對(duì)的是本科階段的學(xué)生，研究生的參與度不高。因此，江西各高校需要加強(qiáng)校園學(xué)術(shù)文化建設(shè)，在研究生群體中成立一些學(xué)術(shù)型社團(tuán)組織，并通過開展學(xué)術(shù)講座、辯論、征文及參觀學(xué)習(xí)等主題活動(dòng)，鼓勵(lì)更多的研究生參與校園學(xué)術(shù)文化建設(shè)，在實(shí)踐中切身體會(huì)、學(xué)習(xí)和維護(hù)好學(xué)術(shù)規(guī)范要求。

2.改進(jìn)研究生的考核和獎(jiǎng)懲制度

在對(duì)研究生的學(xué)術(shù)成果進(jìn)行考核評(píng)價(jià)的過程中，要因地制宜、因時(shí)制宜和因人制宜，根據(jù)不同的學(xué)校層次、生源結(jié)構(gòu)和學(xué)科特點(diǎn)制定符合學(xué)校特點(diǎn)、學(xué)科特點(diǎn)的考核評(píng)價(jià)制度?！耙远喾N形式綜合考評(píng)研究生的學(xué)術(shù)水平”，要更加注重研究生學(xué)術(shù)成果的質(zhì)量，而不是只看數(shù)量，同時(shí)杜絕給研究生盲目地制定過高的學(xué)術(shù)科研任務(wù)要求。學(xué)校還可以采取一些精神和物質(zhì)上相結(jié)合的正向激勵(lì)手段，鼓勵(lì)研究生恪守學(xué)術(shù)規(guī)范，加強(qiáng)自我修養(yǎng)和學(xué)術(shù)創(chuàng)新，比如，每年評(píng)選校園學(xué)術(shù)之星，授予榮譽(yù)稱號(hào)和獎(jiǎng)學(xué)金。但是對(duì)于存在學(xué)術(shù)失范的研究生，也應(yīng)該給予相應(yīng)的處罰。比如，可以采取一票否決制，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)術(shù)失范行為，取消其本年度內(nèi)一切評(píng)獎(jiǎng)、評(píng)優(yōu)資格，通報(bào)批評(píng)，情節(jié)嚴(yán)重的可以直接取消其獲得學(xué)位的資格并記錄檔案。同時(shí)，還要加強(qiáng)以上研究生考核和獎(jiǎng)懲制度的執(zhí)行力，使其能充分起到激勵(lì)和威懾作用。

3.建立和加強(qiáng)研究生學(xué)術(shù)失范的監(jiān)管反饋機(jī)制

制定專門的研究生學(xué)術(shù)規(guī)范準(zhǔn)則。建立和加強(qiáng)高校研究生院、學(xué)院、導(dǎo)師和輔導(dǎo)員的協(xié)同監(jiān)管機(jī)制。特別是研究生導(dǎo)師，除了要監(jiān)管研究生成果的質(zhì)量，還要對(duì)其真實(shí)性進(jìn)行把關(guān)，加強(qiáng)科研誠信管理。在學(xué)校層面，我們也可以建立專門學(xué)術(shù)道德監(jiān)督機(jī)構(gòu)和學(xué)術(shù)、學(xué)風(fēng)監(jiān)管部門，建立研究生學(xué)術(shù)道德檔案，對(duì)學(xué)校內(nèi)的學(xué)術(shù)失范問題進(jìn)行監(jiān)管。同時(shí)，利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，拓寬學(xué)術(shù)失范問題的監(jiān)督與舉報(bào)途徑，如建立專門的舉報(bào)網(wǎng)站、微博和公眾號(hào)等。通過內(nèi)外協(xié)作的監(jiān)督反饋機(jī)制，共同督促研究生遵守學(xué)術(shù)規(guī)范。

（三）構(gòu)建良好的社會(huì)文化環(huán)境，規(guī)范學(xué)術(shù)文化出版行業(yè)

1.構(gòu)建誠實(shí)守信的社會(huì)文化環(huán)境

學(xué)術(shù)失范實(shí)質(zhì)上就是一種學(xué)術(shù)失信問題。構(gòu)建誠信的社會(huì)文化環(huán)境對(duì)研究生的學(xué)術(shù)失范是有益的。社會(huì)媒體和輿論積極宣傳誠實(shí)守信的榜樣和事跡，也可以對(duì)研究生起到模范作用，引導(dǎo)他們?nèi)プ杂X遵守學(xué)術(shù)規(guī)范，做到學(xué)術(shù)誠信。對(duì)潛在的學(xué)術(shù)失范行為也能起到警示作用。當(dāng)研究生切實(shí)感受到自己處在一個(gè)以尊重學(xué)術(shù)誠信為本的社會(huì)環(huán)境中，他們也會(huì)更好地自覺約束自己的行為。

2.規(guī)范學(xué)術(shù)文化出版行業(yè)

學(xué)術(shù)成果發(fā)表的主渠道就是期刊雜志和書籍?，F(xiàn)在出現(xiàn)的一些出版亂象，嚴(yán)重影響學(xué)術(shù)風(fēng)氣，成為滋生學(xué)術(shù)失范問題的溫床，需要國家和地方協(xié)力解決。除了國家層面對(duì)期刊和出版物的監(jiān)控、整改、處罰和專項(xiàng)資助，江西地方政府財(cái)政也應(yīng)該積極采取行動(dòng)，對(duì)地方一些比較有潛力的優(yōu)秀學(xué)術(shù)期刊進(jìn)行整改，并提高資金資助，幫助期刊解決資金問題，同時(shí)規(guī)范出版制度。要強(qiáng)化出版社、學(xué)術(shù)期刊負(fù)責(zé)人的學(xué)術(shù)責(zé)任意識(shí)，不能因?yàn)橐稽c(diǎn)蠅頭小利就違反規(guī)定，成為學(xué)術(shù)失范問題的幫兇。出版社要嚴(yán)格選任、聘用和考核編輯人員，除了需要具備過硬的業(yè)務(wù)能力，還要求具備良好的職業(yè)道德和一定的專業(yè)相關(guān)學(xué)術(shù)知識(shí)，有一定的學(xué)術(shù)水平，以及規(guī)范學(xué)術(shù)成果的出版審核機(jī)制。