新時(shí)代高職院校學(xué)生社團(tuán)發(fā)展的優(yōu)化策略探究

彭茜

摘要：學(xué)生社團(tuán)作為校園文化建設(shè)的重要組成部分，在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展方面起著重要作用。文章以雅安職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生社團(tuán)為調(diào)查對(duì)象，分析高職院校學(xué)生社團(tuán)的類(lèi)型及存在的意義，探討高職院校學(xué)生社團(tuán)的現(xiàn)狀，指出高職院校要從加強(qiáng)社團(tuán)專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)、完善社團(tuán)管理機(jī)制、制訂社團(tuán)詳備計(jì)劃、提升社團(tuán)活動(dòng)質(zhì)量、加強(qiáng)社團(tuán)保障機(jī)制等方面，對(duì)學(xué)生社團(tuán)發(fā)展進(jìn)行優(yōu)化，以促進(jìn)學(xué)生社團(tuán)育人價(jià)值的發(fā)揮。

關(guān)鍵詞：高職院校；學(xué)生社團(tuán)；發(fā)展；優(yōu)化

中圖分類(lèi)號(hào)：G455.7；G715文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2022）18-0010-03

基金項(xiàng)目：本文系2020年度雅安職業(yè)技術(shù)學(xué)院重點(diǎn)科研項(xiàng)目“新時(shí)代高職院校學(xué)生社團(tuán)發(fā)展的優(yōu)化策略探究”（編號(hào)：YZY2020 SKA02）研究成果

新時(shí)代對(duì)高職院校人才培養(yǎng)提出了更高的要求，學(xué)生社團(tuán)作為校園文化建設(shè)的重要陣地，是校內(nèi)開(kāi)展第二課堂的重要載體，其對(duì)高職院校培養(yǎng)綜合技能型人才起著重要作用。隨著《高校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)管理辦法》（教黨[2020]13號(hào)）文件的頒布，學(xué)生社團(tuán)的定位和基本任務(wù)終于有了明確的方向。本文主要對(duì)新時(shí)代高職院校學(xué)生社團(tuán)發(fā)展的優(yōu)化策略進(jìn)行探討。

一、高職院校學(xué)生社團(tuán)的類(lèi)型及存在的意義

1.高職院校學(xué)生社團(tuán)的類(lèi)型

學(xué)生社團(tuán)是指學(xué)生為了滿(mǎn)足個(gè)人興趣愛(ài)好的需求、自愿組成的、按照其章程開(kāi)展活動(dòng)的群眾性學(xué)生組織。由于發(fā)展方向不同，高職院校出現(xiàn)了各種不同類(lèi)型的學(xué)生社團(tuán)。筆者通過(guò)對(duì)雅安職業(yè)技術(shù)學(xué)院的31個(gè)學(xué)生社團(tuán)進(jìn)行調(diào)查發(fā)現(xiàn)，社團(tuán)主要?jiǎng)澐譃樗拇箢?lèi)，分別是志愿公益類(lèi)、文化體育類(lèi)、文學(xué)科學(xué)類(lèi)以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類(lèi)。其中，志愿公益類(lèi)社團(tuán)有益微青年協(xié)會(huì)、情暖夕陽(yáng)社團(tuán)、綠色環(huán)保手工協(xié)會(huì)等，這是學(xué)生投身社會(huì)實(shí)踐的重要途徑，參與度較高；文化體育類(lèi)社團(tuán)有藏文化協(xié)會(huì)、彝文化協(xié)會(huì)、網(wǎng)球協(xié)會(huì)等，這是傳承民族文化、交流民族文化、強(qiáng)化學(xué)生身體素質(zhì)的重要平臺(tái)；文學(xué)科學(xué)類(lèi)社團(tuán)有讀書(shū)會(huì)、夢(mèng)墨軒書(shū)畫(huà)協(xié)會(huì)、中藥協(xié)會(huì)等，這是學(xué)生陶冶情操、提升文化素養(yǎng)的主要平臺(tái)；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類(lèi)社團(tuán)有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)等，這是促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)交流的重要陣地。多樣性的社團(tuán)不僅豐富了高職學(xué)生的課余生活，也成為他們提升能力、收獲知識(shí)的重要場(chǎng)所。

2.社團(tuán)的存在意義

（1）有助于營(yíng)造良好的校園文化氛圍。社團(tuán)文化作為校園文化的重要組成部分，在突出學(xué)生主體地位的同時(shí)，也為學(xué)校營(yíng)造了良好的文化氛圍。社團(tuán)文化貼近學(xué)生的需要，能助力學(xué)生的成長(zhǎng)成才，豐富學(xué)生的課余生活。尤其是高職院校舉辦“社團(tuán)文化節(jié)”以來(lái)，社團(tuán)文化深入學(xué)生之心，極大程度地豐富了學(xué)生的業(yè)余生活，為校園文化增添了一道絢麗的色彩。

（2）有助于學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高。學(xué)生社團(tuán)經(jīng)常開(kāi)展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，是提升學(xué)生綜合素養(yǎng)的主要陣地。除了日常課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生如果想在業(yè)余時(shí)間提升鍛煉自己的能力，社團(tuán)是一個(gè)明智的選擇。學(xué)生社團(tuán)是由學(xué)生自發(fā)建立和發(fā)展起來(lái)的，完全以學(xué)生為中心。社團(tuán)的管理和服務(wù)由學(xué)生自主承擔(dān)，發(fā)展過(guò)程中遇到問(wèn)題也需要學(xué)生自主解決，學(xué)生擁有絕對(duì)的自主權(quán)，也擁有充分的創(chuàng)造性。通過(guò)對(duì)社團(tuán)的自主管理，學(xué)生能極大程度提高自身的綜合素養(yǎng)。

（3）有助于學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。在學(xué)生社團(tuán)中存在各種各樣的能人，學(xué)生通過(guò)與之相處共事，不僅能夠鍛煉自己的能力，而且能從他人身上取長(zhǎng)補(bǔ)短，彌補(bǔ)自身的不足之處。部分學(xué)生在參加社團(tuán)活動(dòng)的過(guò)程中，會(huì)萌生出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的好點(diǎn)子，這對(duì)其職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃也有一定助益作用。有些專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)的社團(tuán)如創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)等，可以給予社團(tuán)成員一些創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生對(duì)未來(lái)就業(yè)有更多想法，也能夠更清晰地認(rèn)知自己和判斷自己，從而對(duì)未來(lái)有更明確的目標(biāo)，并為之努力奮斗。

二、高職院校學(xué)生社團(tuán)的現(xiàn)狀

1.自治有余，指導(dǎo)不足

學(xué)生社團(tuán)是由學(xué)生自發(fā)建立和發(fā)展起來(lái)的，學(xué)生擁有絕對(duì)的自治權(quán)。當(dāng)前，部分社團(tuán)存在活動(dòng)參與積極性不強(qiáng)、活動(dòng)質(zhì)量不高和社團(tuán)管理不善等問(wèn)題。究其原因，這些問(wèn)題都與社團(tuán)缺乏指導(dǎo)息息相關(guān)。調(diào)查顯示，雖然學(xué)校給大多數(shù)學(xué)生社團(tuán)安排了指導(dǎo)教師，但由于多數(shù)指導(dǎo)教師自身還承擔(dān)著教學(xué)科研任務(wù)，其在精力和專(zhuān)業(yè)性上無(wú)法滿(mǎn)足社團(tuán)活動(dòng)的需求，從而導(dǎo)致社團(tuán)依然缺乏專(zhuān)業(yè)的教師指導(dǎo)。

2.規(guī)章有余，管理不善

高職院校在長(zhǎng)期的管理服務(wù)實(shí)踐中，已經(jīng)形成了一套比較完善的學(xué)生社團(tuán)管理制度和操作規(guī)則，基本包含了學(xué)生社團(tuán)考核評(píng)優(yōu)制度，學(xué)生社團(tuán)成立申請(qǐng)、年審、注銷(xiāo)制度，社團(tuán)項(xiàng)目活動(dòng)的申報(bào)流程，社團(tuán)經(jīng)費(fèi)的使用管理等。但高職院校在管理制度的體系化建設(shè)方面仍然還有缺失：一方面，原則性要求和實(shí)施性細(xì)則混為一談，層次混淆不清；另一方面，現(xiàn)有規(guī)章制度主要停留在對(duì)現(xiàn)有學(xué)生社團(tuán)的普遍性管理層面，各個(gè)社團(tuán)內(nèi)部管理方面的制度依然不夠全面、清晰。

3.靈活有余，計(jì)劃不夠

學(xué)生社團(tuán)的總體管理方式較為自由靈活，但由于部分學(xué)生社團(tuán)缺少長(zhǎng)期性規(guī)劃，在很大程度上限制了學(xué)生的熱情和動(dòng)力。缺乏明確的規(guī)劃必然會(huì)影響社團(tuán)的發(fā)展，尤其是在社團(tuán)活動(dòng)的質(zhì)量上，舉辦的社團(tuán)活動(dòng)常常流于形式、浮于表面，難以形成具有社團(tuán)自身特色的品牌形象。在活動(dòng)內(nèi)容上缺乏創(chuàng)新性，照抄照搬重復(fù)原有活動(dòng)，會(huì)導(dǎo)致社團(tuán)成員缺乏認(rèn)同感和責(zé)任感，自身能力也沒(méi)得到應(yīng)有的提升。此外，還存在一些社團(tuán)在社團(tuán)內(nèi)部的機(jī)構(gòu)設(shè)置和分工上不合理，沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到社團(tuán)自身所具有的特點(diǎn)和社團(tuán)的實(shí)際需要，導(dǎo)致社團(tuán)的運(yùn)作并不理想。

4.種類(lèi)有余，質(zhì)量不高

目前，部分高職院校學(xué)生社團(tuán)存在只重視社團(tuán)數(shù)量而不重視社團(tuán)質(zhì)量的問(wèn)題。一些社團(tuán)活動(dòng)質(zhì)量欠佳，存在娛樂(lè)性強(qiáng)、內(nèi)容單調(diào)的特點(diǎn)。而社團(tuán)活動(dòng)單一，創(chuàng)新性不強(qiáng)，不僅會(huì)削弱學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，還會(huì)使社團(tuán)的生存和發(fā)展遭受致命的打擊。調(diào)查顯示，在1 026個(gè)有效參與調(diào)查的學(xué)生中，55.75%的學(xué)生認(rèn)為社團(tuán)原地踏步，活動(dòng)沒(méi)有什么創(chuàng)新性；38.6%的學(xué)生認(rèn)為社團(tuán)雖然數(shù)量多，但重復(fù)性強(qiáng)。

5.熱情有余，保障不利

社團(tuán)活動(dòng)順利開(kāi)展必然需要一定的物質(zhì)保障。調(diào)查顯示，在1 026個(gè)有效參與調(diào)查的學(xué)生中，48.93%的學(xué)生認(rèn)為社團(tuán)制度不完善，管理散漫，無(wú)紀(jì)律性；27%的學(xué)生認(rèn)為社團(tuán)財(cái)務(wù)混亂，經(jīng)費(fèi)不足，難以支持活動(dòng)順利開(kāi)展。除了社團(tuán)自身收取的新會(huì)員入會(huì)費(fèi)用外，高職院校應(yīng)為社團(tuán)活動(dòng)提供一定的經(jīng)費(fèi)支持，保障活動(dòng)的正常開(kāi)展。高職院校還要積極支持和指導(dǎo)社團(tuán)通過(guò)吸納社會(huì)贊助和提供有償服務(wù)的方式募集活動(dòng)經(jīng)費(fèi)。除此之外，高職院校還要在設(shè)備器材、活動(dòng)場(chǎng)地等方面給予社團(tuán)足夠的支持，有條件的可以建設(shè)專(zhuān)門(mén)的學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)中心，為社團(tuán)開(kāi)展活動(dòng)提供必要的后勤保障。

三、高職院校學(xué)生社團(tuán)發(fā)展的優(yōu)化策略

1.加強(qiáng)社團(tuán)專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)

對(duì)于學(xué)生社團(tuán)缺乏專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)的問(wèn)題，筆者認(rèn)為可用“1+1”雙指導(dǎo)教師工作模式來(lái)解決。首先，高職院校需要為所有學(xué)生社團(tuán)配備好專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)教師。例如，心理協(xié)會(huì)需要配備專(zhuān)業(yè)的心理學(xué)指導(dǎo)教師，籃球協(xié)會(huì)需要配備專(zhuān)業(yè)的體育指導(dǎo)教師等。由專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)社團(tuán)制訂專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，定期開(kāi)展專(zhuān)業(yè)性社團(tuán)活動(dòng)，以及各類(lèi)文化交流、競(jìng)賽活動(dòng)等。其次，高職院校應(yīng)為每個(gè)學(xué)生社團(tuán)配備一位具有較高思政素養(yǎng)的綜合管理教師。綜合管理教師不僅要用思政教育理論引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生，還要指導(dǎo)學(xué)生制定社團(tuán)章程、規(guī)章制度等。此外，綜合管理教師還要定期對(duì)社團(tuán)成員進(jìn)行考核，監(jiān)督社團(tuán)經(jīng)費(fèi)使用情況，審核社團(tuán)活動(dòng)的各項(xiàng)安全事宜，并與專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)教師相互合作，協(xié)同做好社團(tuán)信息的反饋和疏導(dǎo)工作，及時(shí)幫助社團(tuán)解決困難和需求，共同指導(dǎo)社團(tuán)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

2.完善社團(tuán)管理機(jī)制

對(duì)于一些社團(tuán)管理不善的問(wèn)題，高職院校需要構(gòu)建由團(tuán)委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，其他相關(guān)部門(mén)積極配合的學(xué)生社團(tuán)管理體制和工作運(yùn)行機(jī)制。同時(shí)，高職院校還要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生社團(tuán)的分層管理和分類(lèi)指導(dǎo)工作，根據(jù)社團(tuán)專(zhuān)業(yè)和性質(zhì)，合理、規(guī)范落實(shí)社團(tuán)指導(dǎo)單位，配齊學(xué)生社團(tuán)專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)教師和思政綜合管理教師。專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)教師要充分發(fā)揮引導(dǎo)作用，提高社團(tuán)活動(dòng)質(zhì)量；思政綜合管理教師要充分發(fā)揮思政教育和社團(tuán)文化建設(shè)的作用，提高社團(tuán)發(fā)展合理性、成員評(píng)議公正性、社團(tuán)活動(dòng)安全性。專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)教師和思政綜合管理教師要相互協(xié)作，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

3.制訂社團(tuán)詳備計(jì)劃

學(xué)生社團(tuán)要將長(zhǎng)期計(jì)劃與短期計(jì)劃相結(jié)合，制訂詳備明確的發(fā)展計(jì)劃。這對(duì)于學(xué)生社團(tuán)的長(zhǎng)期發(fā)展和日常工作效率提高起著重要的作用。指導(dǎo)教師可以根據(jù)社團(tuán)實(shí)際情況，定期組織社團(tuán)成員開(kāi)展社團(tuán)例會(huì)，要求社團(tuán)成員就目前開(kāi)展的社團(tuán)活動(dòng)進(jìn)行反思和交流，促進(jìn)社團(tuán)成員之間的溝通和交流。根據(jù)實(shí)際情況，高職院校可以計(jì)劃每學(xué)期舉辦一次具有社團(tuán)自身特色的大型活動(dòng)，在每一次大型活動(dòng)后由指導(dǎo)教師組織社團(tuán)成員進(jìn)行活動(dòng)反思和總結(jié)，對(duì)社團(tuán)成員在活動(dòng)中的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，并給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)或懲罰。社團(tuán)文化建設(shè)是社團(tuán)計(jì)劃的重要組成部分，可以由思政綜合管理教師制定社團(tuán)的指導(dǎo)思想和奮斗目標(biāo)，引領(lǐng)社團(tuán)成員共同打造具有社團(tuán)特色的品牌形象；也可以由專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)教師根據(jù)社團(tuán)專(zhuān)業(yè)需求和難易程度，因材施教，合理分層，對(duì)社團(tuán)成員進(jìn)行專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)，有效提升社團(tuán)成員的專(zhuān)業(yè)能力。專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)教師和思政綜合管理教師也可相互協(xié)作，共同指導(dǎo)學(xué)生制訂完善詳備的社團(tuán)發(fā)展計(jì)劃。

4.提升社團(tuán)活動(dòng)質(zhì)量

對(duì)于只重視社團(tuán)數(shù)量而不重視社團(tuán)質(zhì)量的問(wèn)題，學(xué)生社團(tuán)需要明確社團(tuán)定位，清晰認(rèn)識(shí)社團(tuán)的發(fā)展方向，打造具有社團(tuán)特色的高質(zhì)量社團(tuán)品牌形象。而要打造具有社團(tuán)特色的高質(zhì)量社團(tuán)品牌形象，一方面，需要由思政綜合管理教師在社團(tuán)內(nèi)部進(jìn)行思想政治教育，以潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的方式使學(xué)生樹(shù)立正確的“三觀”，進(jìn)而形成積極健康向上的社團(tuán)文化。另一方面，需要由專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)教師協(xié)助思政綜合管理教師，通過(guò)專(zhuān)業(yè)化指導(dǎo)，提升社團(tuán)成員的專(zhuān)業(yè)能力，共同打造高質(zhì)量的社團(tuán)品牌形象，進(jìn)而提升社團(tuán)活動(dòng)的質(zhì)量。

5.加強(qiáng)社團(tuán)保障機(jī)制

對(duì)于社團(tuán)保障不力的問(wèn)題，學(xué)生社團(tuán)需要繼續(xù)完善保障機(jī)制，以實(shí)現(xiàn)社團(tuán)的可持續(xù)發(fā)展?？捎伤颊C合管理教師監(jiān)督社團(tuán)經(jīng)費(fèi)的使用情況，指導(dǎo)社團(tuán)成員做好社團(tuán)經(jīng)費(fèi)的入賬和出賬登記，保管好出入賬票據(jù)資料，保障每筆經(jīng)費(fèi)用到實(shí)處，并有賬可查。同時(shí)，也可由專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)教師協(xié)助思政綜合管理教師完善社團(tuán)成員的考評(píng)機(jī)制。目前，大多數(shù)學(xué)生社團(tuán)只重視對(duì)社團(tuán)干部的考核，忽視了對(duì)社團(tuán)成員的考核。因此，學(xué)生社團(tuán)應(yīng)制定完善的考核評(píng)價(jià)體系，對(duì)社團(tuán)成員定期進(jìn)行考核評(píng)價(jià)。例如，由思政綜合管理教師對(duì)社團(tuán)成員的思想狀況、活動(dòng)參與度、活動(dòng)方案以及活動(dòng)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，由專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)教師從活動(dòng)的專(zhuān)業(yè)性方面進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。這樣，通過(guò)專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)教師和思政綜合管理教師的相互協(xié)作，能不斷健全社團(tuán)保障機(jī)制。

四、結(jié)語(yǔ)

總之，學(xué)生社團(tuán)是高職院校教育工作的重要平臺(tái)，是高職院校對(duì)學(xué)生開(kāi)展思想政治教育和職業(yè)精神教育的重要載體，對(duì)綜合技能型人才的培養(yǎng)起著重要作用。針對(duì)當(dāng)前學(xué)生社團(tuán)普遍存在的問(wèn)題，高職院校要通過(guò)“1+1”雙導(dǎo)師工作模式的優(yōu)化策略，讓專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)教師和思政綜合管理教師在學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展中協(xié)同指導(dǎo)學(xué)生，以提升學(xué)生社團(tuán)的育人價(jià)值，進(jìn)而培養(yǎng)更多的高素質(zhì)人才。

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Exploration of the Optimization Strategy of the Development of Student Associations in Higher Vocational Colleges in the New Era

Peng Qian

（Yaan Vocational and Technical College， Yaan 625000， China）

Abstract： As an important part of campus culture construction， student associations play an important role in promoting the all-round development of students. Taking the student associations of Yaan Vocational and Technical College as the survey object， this paper analyzes the types and significance of student associations in higher vocational colleges， discusses the current situation of student associations in higher vocational colleges， and points out that higher vocational colleges should optimize the development of student associations from the aspects of strengthening professional guidance of associations， improving management mechanism of associations， formulating detailed plans of associations， improving the quality of association activities and strengthening guarantee mechanism of associations， to promote the educational value of student associations.

Key words： higher vocationalcolleges； studentorganizations； development；optimization