漢語體標記的制圖分析

侯雨婷

（北京語言大學 語言學系，北京 100089）

一、引言

漢語屬于孤立語，沒有印歐語形態(tài)變化豐富，因而在表達語法意義時，常采用語序和虛詞這樣的語法手段?！绑w”這一語法意義在漢語中就是采用虛詞來表達的。在結構上，體標記位于屈折層IP 中①。Pollock（1989）［1］提出對IP 結構的分裂，將其分裂成TP和AgrP。在該思想的影響下，許多學者開始注意到IP 內(nèi)部的層級，并從中分裂出許多功能性成分，這些功能性成分都能夠引導自己的最大投射，如TP、AspP、AgrP等。

體標記作為一種功能性成分，處于AspP的核心位置。從體標記的句法表現(xiàn)上看，表達不同語法意義的體標記能夠同時出現(xiàn)在一個句子中，存在連用現(xiàn)象。也就是說，體短語內(nèi)部應該還有一定的層級，這些不同的層級會為不同的體標記投射提供相應的句法位置。

這種層級學界也有很多討論，如Cinque（1999）［2］就將AspP 分成了十多個小類：Asphabitual、Asprepetitive、Aspfrequentative、Aspcelerative、Aspterminative、Aspcontinuative、Aspperfect、Aspretrospective、Aspproximative、Aspdurative、Aspprogressive、Aspprospec-tive、Aspcompletive等。陳前瑞（2003）［3］將漢語體貌系統(tǒng)分了四個層級：核心視點體（未完整體“詞尾‘著’”、完整“詞尾‘了’”）、邊緣視點體（進行體“正在、在、正”、完成體“詞尾‘了、過’、來著”）、階段體（起始體“起來”、延續(xù)體“下來、下去”、短時體“動詞重疊”）、情狀體（狀態(tài)情狀、動作情狀、結束情狀、達成情狀）。Huang（2009）［4］101認為存在兩類體標記，動詞前體標記，如：完成體標記“有”和非完成體標記“在”，以及動詞后體標記，如：“過、著、了”。劉惟（2017）［5］對漢語和英語體標記進行對比研究，認為漢語中的體標記短語分裂為了AspP1 和AspP2，處于動詞前的體標記會進行顯性移位，處于動詞后的體標記進行隱性移位，最終在AspP節(jié)點下匯聚。

這些不同的研究均圍繞體標記的內(nèi)部結構進行，這也反映了體標記內(nèi)部層級的復雜性，本文將從生成語法的制圖理論出發(fā)，從實際情況去考察漢語中動詞前的體標記“有、正、在”及動詞后的體標記“過、著、了”內(nèi)部存在的層次問題，并根據(jù)不同功能范疇的共現(xiàn)情況來考察這些體標記所處的實際句法位置。

二、動詞前的體標記

（一）動詞前的體標記分裂

動詞前的體標記主要包括完成體標記“有”及進行體標記“正”和“在”。這幾個體標記的最大特點就是處在動詞之前，在句法上具有相對獨立性，不需要依賴于其他成分而獨立存在。語音上讀原調(diào)，對動詞沒有很強的依附性，在句法操作的過程中，不會吸引下層的動詞向它移位。

這三個體標記雖然都處在動詞的前面，但是句法層級也有一些差別，“有”和“正”所處的位置相對于“在”來說要高一些，這種句法層級上的差異可從實際的語料分析中考察。在表達中，“有”和“在”能夠共現(xiàn)，“正”和“在”也能夠共現(xiàn)（文中未注明出處的語料均來自BCC語料庫）［6］，如：

（1）天吾至少有在努力。

（2）請問您有在聽嗎？

——是的，我有在聽。

（3）看在他有在“懺悔”的份上，又照顧了她好幾天，她就寬宏大量點好了。

（4）我有在反省了。

例1 至例4 是完成體標記“有”和進行體標記“在”共現(xiàn)的例子，從中可以看出，“有”總是出現(xiàn)在“在”的前面，距離動詞更遠。從句法的角度來看，“有”所處的句法位置應該比“在”高，我們將“有”所處的AspP 表達為AspP1，將“在”所處的AspP 表達為AspP2。從樹形圖上看，它們的大致位置應該如圖1所示：

圖1 “我有在聽”結構圖

“正”的語法化程度比“有”高，“有”仍處在語法化的過程中，“正”和“在”共現(xiàn)的用法比“有”和“在”共現(xiàn)的用法更常見，在實際表達中使用得較多，如：

（5）真正意義上的區(qū)域經(jīng)濟體正在形成。

（6）兩人趕到醫(yī)院，慶春的父親已經(jīng)打完了吊針，正在喝粥。

（7）過了一會兒，她才意識到這個東西正在咬她。

（8）人們的思想觀念正在發(fā)生深刻變化。

從例5至例8“正”和“在”共現(xiàn)的情況可見，“正”比“在”距離動詞更遠，處在結構的更上層，并且“正”和“在”的內(nèi)部結合得較緊密，中間一般不能插入其他成分。據(jù)此，可以對“正”和“在”所處的位置進行大致判斷，“正”應該處于AspP1的位置，如圖2所示：

圖2 “人們的思想觀念正在發(fā)生深刻變化”結構圖

綜合以上語料分析，動詞前的體標記至少能夠分裂出兩個核心供“有”“正”和“在”投射，其中“有”和“正”處于互補分布的狀態(tài)，應該處在一個核心節(jié)點Asp1 之下，而“在”的句法位置又相對較低，能夠與“有”和“正”共現(xiàn),它應該處在較低層的Asp2之下。

（二）與其他功能范疇的共現(xiàn)情況

明確分析出動詞前體標記的二層投射之后，我們還需對這兩層體標記在句中所處的具體位置進行界定。要弄清楚這兩個功能核心在句法上的相對位置，就必須考察“有、正、在”所處的句法環(huán)境。從例句中能夠看出，這些體標記能夠與其他功能核心范疇共現(xiàn)，以下是“有”“在”和“把”的共現(xiàn)情況：

（9）你有把它帶在身上嗎？

（10）我一直有把小信放在心上。

（11）他們始終在把政治作為達成經(jīng)濟目的的手段。

（12）有一種什么力量在把他推到她們那邊去。

生成語法中，“把”屬于表達致使義的功能語素，在句法上能引導自己的最大投射CausP，占據(jù)核心Caus的位置。例9、例10是“有”和“把”共現(xiàn)的情況；例11、例12 是“在”和“把”共現(xiàn)的情況。其中“有、在”距離動詞較遠，“把”總是出現(xiàn)在這些體標記之后，距離動詞更近。所以在句法層次上，致使范疇Caus的位置應該位于動詞前Asp的下層。

這些體標記不僅能夠和致使范疇Caus 共現(xiàn)，還能夠與被動范疇Pass共現(xiàn)，如：

（13）我之前雖然有被公司男性約出去吃飯過，可是這一輩子的正式戀愛經(jīng)驗就那么一次。

（14）他們一言為定，終生合好。間或也有被父母所阻攔，生出來許多波折。

（15）我總覺得自己在被人窺探，似乎什么東西或什么人悄聲呼吸著。

（16）他看起來好像是在被一種難以忍受的痛苦暗暗折磨著。

例13 至例14 是“有”和“被”共現(xiàn)的情況；例15至例16 是“在”和“被”共現(xiàn)的情況。在樹形圖上，被動范疇的位置高于致使范疇，而從共現(xiàn)的情況來看，體標記的位置處在比被動范疇還要高的位置。

除了能夠與致使范疇標記和被動范疇標記共現(xiàn)之外，這些體標記還能夠與否定標記共現(xiàn)，如例18至例21 中的“沒”和“有”“在”的共現(xiàn)。當否定詞和體標記同時共現(xiàn)的時候，否定詞距離動詞更遠，這就說明這些體短語都比否定短語NegP 的句法位置要低一些。

（17）我一個誓也沒有發(fā)。

（18）提問的才能！我從來沒有丟棄過。

（19）你沒在勉強自己吧？

（20）四周靜悄悄的，似乎根本沒在舉行什么宴會。

在對完成體否定形式“沒有”的研究上，學界大都將其作為一個整體進行處理。王士元（1990）［7］認為“沒有”實際上是一個語素復合體，由否定標記和體標記組合在一起形成的序列。李瑩、徐杰（2010）［8］認為“沒有”實際上是否定標記“沒”和完成體標記“有”的融合體，這種融合是在謂頭位置上發(fā)生的,位于AspP的核心位置。如圖3所示：

圖3 “我沒有悄悄地回過家”結構圖（李瑩、徐杰，2010）［8］

王晨（2019）［9］也注意到了“沒有”用法上的差異，他認為在標準普通話中，作為體標記的“有”只能與否定前綴“沒”一起出現(xiàn)，所以在對“沒有”進行處理的過程中，也如同李瑩一樣，將其作為一個整體進行統(tǒng)一處理，位于AspP的核心位置。

我們贊同他們對“沒有”包含的否定標記和完成體標記的分析，但并不認為這里的“沒有”是作為一個整體投射在AspP 的spec 位置。這里的“沒”和“有”應該是分開的，都有自己的最大投射，“沒”處于NegP 的核心位置，“有”位于AspP 的核心位置。因為表示否定的“沒”并不是只能和完成體標記“有”共現(xiàn)，它還能與進行體標記“在”共現(xiàn)，如例（20）“似乎根本沒在舉行什么宴會”中的“沒”和“在”。所以我們不能簡單地將“沒有”處理成一個體標記的否定表達，共同位于AspP的核心位置。

如果堅持了“沒”能夠引導自己的最大投射NegP 之后，我們就能夠根據(jù)“沒”和“有、在”的共現(xiàn)情況來推測“有、在”的具體句法位置了。從它們共現(xiàn)情況來看，“沒”所處的句法位置都比“有”和“在”所處的句法位置高，所以AspP 在句法上的位置比NegP的位置低。

三、動詞后的體標記

動詞后的體標記主要包括未完成體標記“著”及完成體標記“了”和“過”。這幾個體標記相較于動詞前的體標記有很大的區(qū)別。在表達中，這類體標記通常都是出現(xiàn)在句子的后面，緊挨著動詞出現(xiàn)。在句法和語音上，它們具有很強的黏附性，通常讀輕聲，不能夠脫離動詞而獨立存在。這類體標記由于具有詞綴性質(zhì)，所以必須吸引下層的動詞向它核心移位，滿足其黏附性要求。其語法化程度要比動詞前的幾個體標記高一些。

（21）我沒有去過那種地方。

（22）姑娘的眼睛里還保留著一點點那正向天上飛去的靈魂之光。

（23）她深吸了一口氣，強迫自己的雙腳繼續(xù)移動。

（24）我沒有做過調(diào)查研究，但是我也有三十多年的經(jīng)驗。

例句中的“過、著、了”不同于上文討論的“有、正、在”。因為這里的體標記通常讀輕聲。熊仲儒（2008）［10］提出了“輕聲功能范疇強制性左向依附”這一限制條件。根據(jù)這一限制條件我們也能夠解釋為什么“著、了、過”會吸引下層的動詞向它移位。因為“著、了、過”屬于表達體意義的功能范疇，通常讀輕聲，所以它為了滿足自身的左向依附，就必須吸引下層的動詞性詞語向它移位。當然，對于動詞后的體標記究竟處于何種句法位置，有沒有自身的最大投射，學界的看法存在一定差異。

（一）學界的討論

對于動詞后的體標記，學界存在著不同看法。主要分為兩種：第一種認為這類體標記屬于黏著的詞綴形式，沒有自己的最大投射，占據(jù)輕量動詞短語的中心語輕量動詞的位置，會吸引動詞上移與之結合，如圖3所示。持這種觀點的學者有李梅、趙衛(wèi)東（2008）［11］。他們認為：“在”表現(xiàn)為小品詞，源生于AspP 的中心語位置，“著、了、過”表現(xiàn)為體后綴，源生于動詞身上。鄧思穎（2003）［12］也認為體標記是出現(xiàn)在輕量動詞上，檢視輕量動詞表示的事件，突出事件過程。李瑩、徐杰（2010）［8］認為動詞后的體標記“著、了、過”位于輕量動詞節(jié)點下，是不能獨立存在的黏著語素，所以能吸引動詞上移與之結合。

第二種認為這類體標記有自己的最大投射，處在AspP的中心語位置，如熊仲儒（2013）［13］認為“著、了、過”是在AspP 的中心語位置Asp 處參與合并，并吸引動詞跟它融合。持這種觀點的學者，在對句子中體標記的推導過程的分析上，又有不同的說法。大致有三種觀點：

一是動詞提升說，認為處于AspP 核心的“過、著、了”會吸引下層VP 中的核心向其核心移位（head movement），留下的語跡會受到先行語的嚴格管轄。后來學界認為這種分析不能解釋有方式狀語修飾動詞的句子，如：

（25）他大聲唱著歌。

*他唱著大聲歌。

（26）我悄悄地回了家。

*我回了悄悄地家。（Huang，2007）［4］102

“大聲”和“悄悄地”都是方式狀語，附加在v’之上，如果“唱”受到核心移位的操作移走之后，那方式狀語只能出現(xiàn)在“唱著”的后面，整個句子只能是“他唱著大聲歌”的線性語序，這顯然不符合漢語的自然表達。一些學者為了解決方式狀語的問題，就放棄了這種分析，而采用另外一種“詞綴下降”的分析方法。

二是詞綴下降說，認為體標記“過、著、了”會經(jīng)過詞綴下降依附于動詞之上，之后在邏輯層面再回到AspP 內(nèi)部。這種說法能夠很自然地解釋例（25）中“*他唱著大聲歌”這類不合語法現(xiàn)象，不用擔心方式狀語會出現(xiàn)在動詞之后。但是這種操作程序過于繁瑣，違背了句法操作的經(jīng)濟性原則，同時缺乏一定的理論根據(jù)。因而詞綴下降說也存在一定的缺陷，算不上完美的分析。

三是體標記和動詞緊密結合。該觀點認為，動詞和體標記“過、著、了”從一開始就是作為整體參與句子的句法推導，所以不需要動詞或者體標記移位，只需要在邏輯層面接受特征核查。但這種說法也存在一些缺陷，即不能夠解決句子中體標記疊用的情況②。另外，這種分析方法也不能解釋句法合成詞的現(xiàn)象，如：

（27）坐在了拜廳上。

這一句子中的動介式合成詞“坐在”是由動詞“坐”和介詞“在”合成的。如果動詞“坐”和體標記“了”是從一開始就作為整體參與句法推導，那么“坐在了”中的“在”是如何插入到動詞和體標記中間的？這顯然也需要一個合理的解釋③。

這幾種不同的方法在一定程度上解決了別的方案所不能解決的問題，但這些方案仍然存在一定缺陷。在對動詞后的體標記句法投射的分析上，筆者支持第二種看法，認為動詞后的體標記有自己的最大投射AspP。但要堅持第二種看法，就必須解決體標記提升之后方式狀語應該怎樣處理這一問題。如果我們能夠對這一問題作出合理的解答，那么動詞提升說的觀點仍然站得住腳。

（二）方式狀語的解決方案

方式狀語是對動詞動作行為的修飾和限定，一般出現(xiàn)在動詞之前，學界普遍認為方式狀語是作為附加語附加在vP 之上的修飾性成分。這里的“過、著、了”作為一個功能性成分有自己的最大投射AspP，當下層的核心V 向體標記“著”核心移位之后，就會出現(xiàn)“*他唱著大聲歌”這樣不合語法的句子。為了生成合格的句子，必須弄清楚動詞移位之后，方式狀語所處的相對位置。我們?nèi)匀徽J為方式狀語最初是附加在vP 之上，在動詞向Asp 核心移位的時候，方式狀語也會跟著動詞移動，因為方式狀語是對動作行為方式的修飾限定，必須要緊挨著動詞。

方式狀語之所以能夠移位，主要是生成語法能夠允許成分移位。移位一般分為核心移位和非核心移位。核心移位主要指核心向核心的移位，如“唱”屬于VP 的核心成分，“著、了、過”等體標記屬于AspP 的核心成分，體標記吸引動詞向其進行的移位就屬于核心移位；“他”是“唱”的論元，由輕動詞引進，之后會移位到TP 的spec 核查格，這種移位就屬于非核心移位?！按舐暋睂儆诟郊诱Z，附加在短語之上不改變短語的身份。生成語法允許成分移位的操作給方式狀語的移位提供了可能。對于狀語移位的問題，學界也有所討論。

熊仲儒（2013）［14］在對指賓狀語句的句法分析中，就認為指賓狀語的初始位置有兩類，一類是表示賓語的結果狀態(tài)的狀語，位于受賓語成分統(tǒng)制的補足語位置；一類是表示動作方式的狀語，位于附加語位置。并認為表示方式的附加語會隨著允準它的動詞的移位而發(fā)生移位，如：

（28）他把茶熱熱的喝了。

——他熱熱的喝了一杯茶。

（29）桌子上有一杯茶熱熱的放著。

——桌子上熱熱的放著一杯茶。

（熊仲儒，2013）［14］

熊文認為狀語“熱熱的”移位的動因是它必須要受到有語音形式的動詞性短語的允準，所以必須要放在動詞的前面，動詞移動的結果必然也會導致修飾它的狀語也要跟著移動，如果動詞沒有發(fā)生核心移位，那狀語也就不需要移位了。

按照這種思路，處理“他大聲唱著歌”這類的句子就很容易了，“唱”向“著”核心移位之后，得到的句子為“他唱著大聲歌”，之后“大聲”又會為了滿足自己的允準條件，會跟著移位到動詞之前，得到目標句式“他大聲唱著歌”。這一允準性的移位動因能夠很好處理“動詞提升說”所不能解決的方式狀語的問題。在句法推導上，就不需要再用“詞綴下降說”那么繁瑣的程序，同時也就不需要設定一個輕量動詞來解釋“過、著、了”的句法位置，這樣，動詞后的體標記“著、了、過”就能滿足其能引導自己最大投射的設定。

解決了方式狀語位置的問題，“動詞提升說”的觀點就能站得住腳了。動詞后的“過、著、了”也能夠實現(xiàn)自己的最大投射AspP。這類AspP 在句法中所處的位置與AspP1、AspP2 有所不同，因為它們能夠在一個句子中共現(xiàn)。如例（4）：我有在反省了?！坝小薄霸凇薄傲恕钡墓铂F(xiàn)表明：“了”應該還有自己的一層投射，可以將其標記為AspP3。AspP3 所處的句法相對位置也能夠根據(jù)與其共現(xiàn)的功能范疇去判斷。如：

（30）掌柜的嫌我飯量大，還嫌我眼珠子太黑，就把我給攆了出來。

“把”作為致使性功能范疇的語音實現(xiàn)，位置較高，距離動詞更遠，“給”也是屬于表被動的功能范疇，熊仲儒、石玉（2018）［15］對被動范疇進行研究時，認為漢語存在兩種被動范疇，高位被動范疇和低位被動范疇，前者有“被”這樣的語音實現(xiàn)，后者的語音實現(xiàn)為“給”。例（30）中“給”是一個低位被動范疇，“出來”作為一個補語，由達成范疇Bec 所選擇。從以上分析來看，“AspP3”的位置應該是低于致使范疇和低位被動范疇，高于達成范疇④。

四、結語

無論是動詞前的體標記還是動詞后的體標記，在深層結構中，它們的句法位置都比動詞高。這些體標記處在一個嚴密的句法層級中，有自己的最大投射。我們主要就體標記可能所處的句法位置進行了考察和界 定，最終確定了“AspP1”“AspP2”“AspP3”的大致位置，如圖4所示：

圖4 漢語體標記的句法相對位置圖

綜上，我們將動詞前的體標記及動詞后的體標記分為了三層，并從這些體標記的使用情況及其與其他功能范疇的共現(xiàn)情況確定了它們的句法相對位置。其中“有”和“正”的位置最高，“在”次之，“有、正、在”的位置高于致使范疇和被動范疇。位置最低的是處在動詞后的體標記“過、著、了”，這三個體標記的位置高于VP 層，在達成范疇Bec 的上面，但是低于致使范疇與低位被動范疇。

注釋：

①Rizzi（1997）將句法結構分為三個層次：詞匯層VP（lexical layer）、屈折層IP（inflectional layer）、標句詞層CP（complementizer layer）。

②詞綴下降說、動詞提升說、體標記與動詞緊密結合這幾種不同分析方法的介紹可以參見李瑩、徐杰（2010），李梅、趙衛(wèi)東（2008），劉惟（2017）的相關文章，細節(jié)部分本文不展開討論。

③與動介式合成詞相關的句法推導可參見熊仲儒的《當代語法學教程》（2013：51）。

④熊仲儒在《當代語法學教程》（2013：84）也對漢語中的一部分功能范疇進行了排序，感興趣的學者可以進行參考。