新時代推進(jìn)高職院校思想政治教育工作研究

袁東升，趙龍鳳，劉俊平

（1.烏蘭察布醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校，內(nèi)蒙古 烏蘭察布 012000；2.烏蘭察布市生態(tài)環(huán)境局，內(nèi)蒙古 烏蘭察布 012000）

目前，我國決勝全面建成小康社會偉大勝利已圓滿收官正開啟全面建成社會主義現(xiàn)代化第二個百年奮斗目標(biāo)新的偉大歷史階段。新時代新征程立足新發(fā)展階段，貫徹新發(fā)展理念，構(gòu)建新發(fā)展格局，實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展既需要創(chuàng)新型人才也需要高素質(zhì)技能型人才。新時代新發(fā)展的背景下，在中國共產(chǎn)黨成立100 周年重大時刻和“十四五”開局之年，2021 年4 月召開了處于“兩個一百年奮斗目標(biāo)”歷史交匯關(guān)鍵節(jié)點的第一次全國職業(yè)教育大會，體現(xiàn)了以習(xí)近平同志為核心的黨中央對職業(yè)教育的高度重視。職業(yè)教育前途廣闊、大有可為，要堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅持正確辦學(xué)方向，堅持立德樹人，優(yōu)化職業(yè)教育類型定位，深化產(chǎn)教融合、校企合作，深入推進(jìn)育人方式、辦學(xué)模式、管理體制、保障機(jī)制改革，穩(wěn)步發(fā)展職業(yè)本科教育，建設(shè)一批高水平職業(yè)院校和專業(yè)，推動職普融通，增強(qiáng)職業(yè)教育適應(yīng)性，加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠、大國工匠，并對各級黨委和政府提出明確要求。在字里行間看來，新時代必須扎根中國大地辦教育，堅持的是中國特色社會主義辦學(xué)方向，建構(gòu)的是新時代中國特色社會主義職業(yè)教育體系，培養(yǎng)的是有理想、有信仰、有大德、有勞模精神、有工匠精神的新時代新型職業(yè)技能人才。在培養(yǎng)人才的問題上一以貫之秉承的是以德為先，育人首要立德，立德是教育的核心?！靶挠兴?，方能遠(yuǎn)行”。我們的思想政治工作都應(yīng)該在鑄牢學(xué)生理想信念上下功夫，打基礎(chǔ)，并為之不懈奮斗。所以，要鑄就具有堅定理想信念的技能型人才必須依靠持續(xù)不斷的改進(jìn)、加強(qiáng)職業(yè)院校思想政治教育工作。當(dāng)今，新時代高職院校思想政治教育工作者承擔(dān)為國育才、為黨育人，政治責(zé)任重大、使命光榮。

同樣，立足新發(fā)展階段，高職院校思想政治教育工作同樣還面臨著破解時代課題，解決國家和社會熱點、難點，關(guān)注、滿足人民訴求中創(chuàng)造性的開展工作，可謂任重道遠(yuǎn)，挑戰(zhàn)重重。就業(yè)是民生之本，就業(yè)涉及老百姓利益，涉及國家安全穩(wěn)定。為了充分實現(xiàn)長技能就好業(yè)，2020 年全國兩會工作報告中提到的“擴(kuò)招”——在去年擴(kuò)招100 萬人的基礎(chǔ)上再擴(kuò)招200 萬人。2020 年12 月8 日，教育部發(fā)布我國職業(yè)教育三年時間擴(kuò)招300 萬人。高職院校生源從過去的以初高中學(xué)生群體為主正向高中畢業(yè)生、中專、高中階段學(xué)校畢業(yè)（或具有同等及以上學(xué)歷）的在崗職工、退役軍人、下崗失業(yè)人員、農(nóng)民工、新型職業(yè)農(nóng)民等社會人員群體過渡，針對高中畢業(yè)生、退役軍人和下崗失業(yè)人員、農(nóng)民工、新型職業(yè)農(nóng)民等不同群體的特點和受教育狀況，我國高職教育采用分列招生計劃、分類考試評價、分別選拔錄取方式。這一教育現(xiàn)狀的改變對高職院校思想政治教育提出了更高、全新的要求，因其受教群體的特殊性日漸成為思想政治教育面臨最為難以解決觸碰到的棘手問題，變成了思想政治教育的主戰(zhàn)場。

再加上高等職業(yè)教育地位和作用日益凸顯?，F(xiàn)在全國共有職業(yè)學(xué)校大約1.15 萬所，在校生約為2 857.18萬人（截至2020 年12 月）?！笆濉逼陂g，我國確立了職業(yè)教育的類型地位，批準(zhǔn)22 所學(xué)校開展本科層次職業(yè)教育試點，打破了職業(yè)教育止步于?？茖哟蔚摹疤旎ò濉?。習(xí)近平總書記提出“辦好中國特色社會主義大學(xué)，要堅持立德樹人，把培育和踐行社會主義核心價值觀融入教書育人全過程”為高職院校思想政治教育工作作出了指引，我們亟需以這次職教大會為契機(jī)，深化教育綜合改革，結(jié)合新時代、學(xué)校教育和學(xué)生群體特點，著眼“又紅又專、德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展”的宗旨，以社會主義核心價值觀為核心要義，構(gòu)建全員化、全方位、全流程的高質(zhì)量高職思想政治教育體系。

從全面建成社會主義現(xiàn)代化新階段時代要求出發(fā)，建設(shè)“數(shù)字中國”，向“制造強(qiáng)國”邁進(jìn)急需像彭祥華、徐立平、王進(jìn)、張冬偉、周平紅等能工巧匠、大國工匠、創(chuàng)新型高素質(zhì)技能型人才大規(guī)模涌現(xiàn)。發(fā)展新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新商業(yè)模式、實施鄉(xiāng)村振興需要更多的像李慶恒等領(lǐng)軍人物來推進(jìn)社會的進(jìn)步與經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。無論是實現(xiàn)第二個百年奮斗目標(biāo)還是鄉(xiāng)村振興，其本質(zhì)都是人的發(fā)展，依靠的是人的創(chuàng)造、人的奉獻(xiàn)。當(dāng)前社會發(fā)展群體中高職畢業(yè)的“藍(lán)領(lǐng)”愈來愈成為中國經(jīng)濟(jì)社會高質(zhì)量發(fā)展的“主力軍”，建設(shè)現(xiàn)代化強(qiáng)國的堅實力量。高職院校加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治教育工作對主力軍的成長與壯大有著至關(guān)重要的作用。

一、加強(qiáng)和改進(jìn)高職院校思想政治教育，能有力引領(lǐng)助推當(dāng)前高質(zhì)量經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展所需人才的培養(yǎng)

（一）加強(qiáng)和改進(jìn)高職院校思想政治教育能引領(lǐng)、助力“主力軍”凝心聚力的形成、發(fā)展信心的樹立、

新時代背景下高職院校生源多樣化、數(shù)量驟增化、教育方式復(fù)雜化，都要求做實、做細(xì)、做強(qiáng)思想政治教育工作，以此增進(jìn)高職學(xué)生對習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想、對關(guān)系實現(xiàn)祖國人民前途命運“中國夢”的政治認(rèn)同、思想認(rèn)同、價值認(rèn)同、情感認(rèn)同，形成舉國同心的磅礴偉力，共圓強(qiáng)國夢。再考慮到生源多為中高考失利和其他社會人員，一群學(xué)習(xí)能力與自律能力相對較弱的群體，在社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展中處于基層地位，在社會工作鏈條中一般處于基層位置，有的還屬于社會弱勢群體，因幾千年固有的三六九等等級思想、社會固態(tài)思維所限時常受社會上有的人的“白眼”，導(dǎo)致為數(shù)不少的學(xué)生自卑心理濃厚、自身發(fā)展信心不強(qiáng)。針對學(xué)生實際和處境，通過加強(qiáng)和改進(jìn)高職院校思想政治教育可以有效地提振學(xué)生成大才、干大事、擔(dān)大任的信心、恒心和勇氣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)先進(jìn)、崇尚先進(jìn)、爭當(dāng)先進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生聚精會神學(xué)本領(lǐng)，努力成為可堪大用、能負(fù)重任的棟梁之材的志氣、骨氣和底氣。

（二）加強(qiáng)和改進(jìn)高職院校思想政治教育能引領(lǐng)、發(fā)力“主力軍”創(chuàng)新理念的建立、養(yǎng)成

近幾年，隨著“數(shù)字經(jīng)濟(jì)”“互聯(lián)網(wǎng)+”“物聯(lián)網(wǎng)”的興起，新的發(fā)展業(yè)態(tài)也隨之而來，像2020 年受新冠病毒引起的全球疫情的影響，在線直播、網(wǎng)絡(luò)帶貨、廠家直發(fā)……成就了一批又一批的藍(lán)領(lǐng)“主力軍”，主力大軍成功的背后是創(chuàng)新理念的引領(lǐng)。理念的建立、養(yǎng)成源于高職院校思想政治教育持續(xù)不斷的深耕、潛移默化教育的影響。數(shù)字經(jīng)濟(jì)大背景下的思想政治教育呈現(xiàn)對象區(qū)分性、途徑融通性、過程可控性、資源均衡化的顯著特征。只有把控這些特征、聯(lián)系學(xué)生實際，充分創(chuàng)新發(fā)展高職院校思想政治教育才能推動當(dāng)前社會發(fā)展主力軍的創(chuàng)新理念迭代更新，開發(fā)出中國所需的人力資源，進(jìn)而借數(shù)字經(jīng)濟(jì)的東風(fēng)、憑借豐厚的人力資源優(yōu)勢才能步入工業(yè)革命4.0 的快車道。

二、當(dāng)前高職院校思想政治教育工作面臨的困境

當(dāng)前的高職思政教育依然存在“孤島”困境，思政教育與專業(yè)教學(xué)難以融合發(fā)展，相互脫節(jié)屢屢出現(xiàn)。主要體現(xiàn)思想政治教育在教育理念、學(xué)科隊伍建設(shè)、人才培養(yǎng)、管理機(jī)制四個方面引領(lǐng)不夠、融入不夠、出新不夠。歸根結(jié)底還是“全課程、全員育人”理念尚未完全樹立。這就要求我們守正創(chuàng)新高職院校思想政治教育工作中，不能就“思政課”談“思政”，而應(yīng)抓住思想政治教育體系建設(shè)這一核心環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮思政課堂教學(xué)在思政教育中的主渠道、日常思政教育尤其是網(wǎng)絡(luò)思政主陣地地位，著力將思政教育貫穿于專業(yè)理論教育與體驗式教育、線上與線下教育全過程，建立健全思政教育管理機(jī)制，建構(gòu)起全方位、多層次、立體化思想政治教育體系新格局。

三、推進(jìn)高職院校思想政治教育的實踐策略

（一）樹立思政教育創(chuàng)新理念

在現(xiàn)有的高職院校思想政治教育體系中，應(yīng)從具有“人類命運共同體”國際視野政治站位出發(fā)，樹立起具有以愛國主義為核心的民族精神和改革創(chuàng)新為核心的時代精神相融合的思政教育創(chuàng)新理念。統(tǒng)籌構(gòu)建“大思政”育人格局，旨在通過構(gòu)建思想政治教育的大格局和有效協(xié)同的體制機(jī)制，推進(jìn)高職院校思政育人體系的整體創(chuàng)新發(fā)展，推動各領(lǐng)域、各環(huán)節(jié)、各要素協(xié)同育人，形成“三全育人”氛圍，以增強(qiáng)思想政治教育的實效性。通過促進(jìn)思政課程主渠道與日常思政教育主陣地有機(jī)結(jié)合、有效互動、雙向銜接，著力破解思政教育育人效果不明顯的困境。推進(jìn)“思政課程”與“課程思政”協(xié)同融合發(fā)展，在思政課程建設(shè)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)課程思政建設(shè)，全面著眼于高職院校課程體系與課程結(jié)構(gòu)，把立德樹人的根本任務(wù)落實到所有課程教育之中，抓住專業(yè)課程與思政課程的有機(jī)結(jié)合點，通過梳理專業(yè)課程中所蘊含的思政內(nèi)容，把專業(yè)技術(shù)、理論知識、發(fā)展能力以及價值觀教育有機(jī)結(jié)合，切實提升思政課程與專業(yè)課程的教育成效，從而使“課程思政”與“思政課程”同向、同行，共同發(fā)展、發(fā)力，促進(jìn)思政教育與職業(yè)教育有機(jī)融合。緊緊圍繞提高技能人才培養(yǎng)能力這個核心點，依據(jù)學(xué)校、專業(yè)特色，在堅定學(xué)生理想信念、政治認(rèn)同、家國情懷、文化素養(yǎng)、憲法法治意識、道德修養(yǎng)方面挖掘所有課程中的思政育人元素，實現(xiàn)立德樹人提質(zhì)增效。最終使得思政教育能真正在精神上對整個高職院校教育體系起到正向引領(lǐng)和積極推動作用，培養(yǎng)出有信仰、有愛國情懷、有國際視野的能工巧匠、大國工匠。

（二）創(chuàng)新思政教育培養(yǎng)模式

在以課程教育改革為中心的基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新思政教育培養(yǎng)模式。堅持理論教育與體驗式教育相結(jié)合的原則，教育家盧梭指出：“千萬不要干巴巴地同年輕人講什么理論。如果你想使他們懂得你所講的道理，你就要用一種東西去標(biāo)示它。應(yīng)當(dāng)使思想的語言通過他的心，才能為他們所了解。”根據(jù)高職院校特色推出創(chuàng)新思政教育課程體系，例如上海大學(xué)“大國方略”課程、復(fù)旦大學(xué)“治國理政”、上海交通大學(xué)“讀懂中國”、同濟(jì)大學(xué)“中國道路”、上海大學(xué)“創(chuàng)新中國”“創(chuàng)業(yè)人生”、上海師范大學(xué)“聞道中國”、華東政法大學(xué)“法治中國”、上海應(yīng)用技術(shù)大學(xué)“智造中國”、上海對外經(jīng)貿(mào)大學(xué)“人文中國”、華東理工大學(xué)“綠色中國”、東華大學(xué)“錦繡中國”、上海海事大學(xué)“走向深藍(lán)”、上海第二工業(yè)大學(xué)“大國工匠”、上海政法學(xué)院“大國安全”等思政課異彩紛呈，令人耳目一新。在課堂教育的基礎(chǔ)上充分利用互聯(lián)網(wǎng)資源，例如“慕課”上的思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)等課程，像復(fù)旦大學(xué)教師陳果的在線直播課，便于學(xué)生隨時隨地學(xué)習(xí)，學(xué)生反響激烈、回應(yīng)好，教學(xué)效果顯著。靈活多樣的思政教育課模式更能讓大學(xué)生所喜愛、所接受；網(wǎng)絡(luò)正改變著當(dāng)代大學(xué)生的行為習(xí)慣和思維方式。互聯(lián)網(wǎng)已成為高校思想政治教育的前沿陣地。充分利用校園里的各級各類新媒體平臺，建成完備的高校網(wǎng)絡(luò)思政教育體系，推進(jìn)和強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)思想政治教育。研究表明，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育是對傳統(tǒng)思想政治教育的一種發(fā)展、創(chuàng)新和超越，是信息時代學(xué)校豐富建設(shè)高質(zhì)量思想政治教育體系的必由之路，也是思政教育改革創(chuàng)新的重要路徑，但也給思想政治教育帶來了機(jī)遇與挑戰(zhàn)，應(yīng)積極面對、應(yīng)對，改革。如根據(jù)高職院?，F(xiàn)有在線教育APP 現(xiàn)狀可嘗試設(shè)置學(xué)生在線思政教育打卡任務(wù)及完成獎勵。只要建好能在理性上說服人，在感性上吸引人的形式、內(nèi)容、載體都新穎的網(wǎng)絡(luò)思政文化育人體系，就能以潛移默化、潤物無聲的形式完成對學(xué)生的思想政治教育；對有思政教育典型的高職院校往屆或在校學(xué)生用現(xiàn)身說法、眼前實例進(jìn)行宣講，或以職業(yè)經(jīng)驗交流的形式開展思想政治教育工作，榜樣、案例就在身邊的教育效果更佳；采用線上線下相結(jié)合的方式，組織時事思政教育辯論賽，以“新冠病毒的全球化影響”“中國援非策略”“人類命運共同體”等熱門話題為背景論述思想政治教育的重要性及發(fā)展策略，能有力提升高職思政教育的育人時效性、針對性。

（三）優(yōu)化思政教育管理機(jī)制

堅持以生為本原則，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會高質(zhì)量發(fā)展對人才要求，優(yōu)化學(xué)生思政教育管理機(jī)制，建立健全具有時代特征、符合學(xué)生需求的思想政治教育體系。通過校企合作，引入騰訊、阿里等大數(shù)據(jù)云計算軟件進(jìn)行應(yīng)用，結(jié)合線下、云端了解學(xué)生思政教育情況，分析高職院校學(xué)生思想政治教育總體現(xiàn)狀與個體差異，關(guān)注高職院校學(xué)生的思想、生活與工作實際，準(zhǔn)確把握學(xué)生的思想和心理動態(tài)，加強(qiáng)師生之間的心靈溝通，關(guān)心中引導(dǎo)學(xué)生成長成才。根據(jù)數(shù)據(jù)分析與思政教育成果，按照學(xué)生根據(jù)自身能力特長、興趣愛好、專業(yè)特點等，指導(dǎo)設(shè)計學(xué)生未來職業(yè)生涯，幫助學(xué)生量身定制職業(yè)生涯規(guī)劃，以便他們能更好地挖掘自身的能力，激發(fā)學(xué)生將來干事創(chuàng)業(yè)的潛能，規(guī)劃好理想的人生路線圖。教師還要根據(jù)學(xué)生的專業(yè)實際結(jié)合其個體能力與職業(yè)追求，進(jìn)一步細(xì)化目標(biāo)，使其個人目標(biāo)融入專業(yè)目標(biāo)、組織目標(biāo)和“中國夢”目標(biāo)，推動思想政治教育實效性切實轉(zhuǎn)化到、落實到每個人身上。結(jié)合高職院校專業(yè)課程特點，及時總結(jié)校內(nèi)外好經(jīng)驗、好做法，一定把教學(xué)目標(biāo)分解成知識目標(biāo)、能力目標(biāo)、素質(zhì)目標(biāo)（思政目標(biāo)），以嚴(yán)格的制度保證在課堂教學(xué)過程中不折不扣貫徹執(zhí)行，采用科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)反饋評價的機(jī)制進(jìn)行督促、檢查，穩(wěn)步實現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量雙提升。下大力氣從政策導(dǎo)向、制度建立、組織保障、師資建設(shè)、課程設(shè)計幾個途徑精心謀劃，徹底解決思政教育與專業(yè)教育“兩張皮”問題，讓思想政治教育在職業(yè)技能人才培育中切實起到培根鑄魂、啟智潤心的作用。拓展職業(yè)思想政治教育為滿足經(jīng)濟(jì)社會高質(zhì)量發(fā)展培養(yǎng)所需高素質(zhì)專技人才在成長成才過程中足以提供強(qiáng)大的動力和注入源源不斷的活力。

四、結(jié)束語

習(xí)近平總書記曾在全國高校思想政治工作會議上強(qiáng)調(diào)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面。在中國共產(chǎn)黨成立100 周年之際，中共中央、國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于新時代加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作的意見》（以下簡稱《意見》）中明確指出，思想政治工作是黨的優(yōu)良傳統(tǒng)、鮮明特色和突出政治優(yōu)勢，是一切工作的生命線。加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作，事關(guān)黨的前途命運，事關(guān)國家長治久安，事關(guān)民族凝聚力和向心力?！兑庖姟钒傮w要求、把思想政治工作作為治黨治國的重要方式、深入開展思想政治教育、提升基層思想政治工作質(zhì)量和水平、推動新時代思想政治工作守正創(chuàng)新發(fā)展、構(gòu)建共同推進(jìn)思想政治工作的大格局共六個部分內(nèi)容。我們一定要全面貫徹習(xí)近平總書記重要指示和新時代黨和國家加強(qiáng)、改進(jìn)思想政治工作的綱領(lǐng)性文件，堅定不移、持之以恒地推進(jìn)高職院校思想政治教育，以習(xí)總書記指示和《意見》引領(lǐng)高職院校高質(zhì)量發(fā)展，建設(shè)職業(yè)教育強(qiáng)國，聚焦職業(yè)學(xué)生成長成才，矢志不渝守正創(chuàng)新職業(yè)院校思想政治工作，架構(gòu)起全方位、多層次、立體化高質(zhì)量思想政治教育體系，使思政教育理念真正深入人心，確保思政教育能切實有效地幫助學(xué)生在其職業(yè)生涯中找到自身的個人意義、社會意義，將個人價值與社會價值完美結(jié)合，規(guī)劃好職業(yè)人生發(fā)展之路，為全面建成中國特色社會主義現(xiàn)代強(qiáng)國提供智力支持和人才保障。