卷首語

日前，人社部印發(fā)《關(guān)于健全完善新時代技能人才職業(yè)技能等級制度的意見（試行）》（以下簡稱“《意見》”），宣布將原有的“五級”技能等級延伸和發(fā)展為新“八級工”制度?！兑庖姟愤M一步明確，聘用到特級技師崗位上的人員，比照正高級職稱人員享受同等待遇；首席技師薪酬待遇可參照高管確定，從而使技能人才的待遇有了一個基準線和參照系。新“八級工”，即在初級工、中級工、高級工、技師和高級技師之下補設(shè)學徒工，之上增設(shè)特級技師和首席技師。

太好了，我多年呼吁的恢復20世紀50年代的“八級工”制度，終于有了回應(yīng)。雖然新的“八級工”與老的“八級工”有區(qū)別，但終于千呼萬喚始出來了。

我始終堅定地認為，對于我們這樣的“重知識、重學歷而輕實踐、輕能力”、有悠久歷史的文明古國，重視職業(yè)教育決不能只靠會議、號召和講話，必須有實實在在的措施。例如，特級技師崗位上的人員，比照正高級職稱人員享受同等待遇；首席技師薪酬待遇可參照高管確定等。當然，眼下這些措施還遠遠不夠，以至千軍萬馬擠獨木橋上大學、考碩博持續(xù)升溫。我真心希望我國受過職業(yè)教育訓練且具有“一招鮮”服務(wù)業(yè)人才，如修理工、月嫂、護理師、康復師等的收入，遠遠高于公務(wù)員、教師和碩博士，那樣，我國職業(yè)教育就會有實質(zhì)性突破，“雙元制”的良好態(tài)勢才會真正形成。