莫讓“上梁”壓垮了“下梁”

□竇青峰

數(shù)據(jù)陰影里的家長(zhǎng)

孔子曾對(duì)弟子言道：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不行?！币馑际牵砭由衔?，自己的行為端正，不發(fā)令下屬也會(huì)跟著你行事；自己的行為不正，縱然發(fā)令也沒(méi)人聽(tīng)你的；指待人處事的關(guān)鍵是以身作則。與之類似，民間千百年來(lái)也有一句用以形容親子關(guān)系的俚語(yǔ)，即“龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會(huì)打洞”。這說(shuō)的便是為人父母者所具有的不可替代的榜樣力量，換言之，對(duì)于孩子而言，就是跟著什么人學(xué)什么人。

我們先來(lái)看一組數(shù)據(jù)。吉林省東豐縣人民檢察院的蘇興民于2008年對(duì)該院50名青少年犯罪的家庭狀況進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，結(jié)果顯示：家長(zhǎng)溺愛(ài)、教育不當(dāng)導(dǎo)致犯罪的有10人；家長(zhǎng)粗暴、動(dòng)輒打罵導(dǎo)致犯罪的9人；家長(zhǎng)過(guò)分看重物質(zhì)改善、弱化子女教育而導(dǎo)致犯罪的8人；家長(zhǎng)行為不端、家風(fēng)不正、包庇縱容子女導(dǎo)致犯罪的5人；家庭殘缺、缺乏必要教育和情感關(guān)愛(ài)導(dǎo)致子女犯罪的11人；家長(zhǎng)無(wú)穩(wěn)定收入且好吃懶做導(dǎo)致子女犯罪的有7人。

四川省社會(huì)科學(xué)院的昝寶毅、楊華軍于2019年進(jìn)行的“未成年人犯罪家庭因子調(diào)查”發(fā)現(xiàn)：在未成年犯的家庭中，父母婚姻有問(wèn)題的達(dá)21.9%；家庭成員有犯罪記錄對(duì)未成年犯的影響為8.3%；打罵教育方式對(duì)未成年犯罪的影響為20.4%。

從以上調(diào)查數(shù)據(jù)不難看出：家庭教育不僅靠“言教”，更要靠“身教”，父母的表率作用對(duì)孩子的人生第一課有著極其特殊的意義。換言之，父母的負(fù)面言行所營(yíng)造出的不良家庭環(huán)境是青少年違法犯罪的重要原因。家庭是孩子的第一課堂，父母是子女的第一任老師，正確的言傳身教、良好的家庭環(huán)境，會(huì)促進(jìn)子女的健康成長(zhǎng)。反之，則會(huì)造成子女的各種心理障礙，行為失當(dāng)，甚至誘發(fā)違法犯罪。

問(wèn)題少年背后的“問(wèn)題家長(zhǎng)”

我們常用“問(wèn)題少年”一詞來(lái)描述那些行為失當(dāng)?shù)那嗌倌?，但很少探究?wèn)題少年背后的那些“問(wèn)題家長(zhǎng)”。如果“問(wèn)題少年”只是家庭問(wèn)題的表象，那么“問(wèn)題家長(zhǎng)”無(wú)疑就是家庭問(wèn)題的根源。“上梁”不正可能真的會(huì)壓彎脆弱稚嫩的“下梁”。話到此處，我們不妨再來(lái)看看問(wèn)題家長(zhǎng)都有哪些基本類型及其問(wèn)題行為。

放任型家長(zhǎng)缺乏對(duì)孩子最起碼的家庭管束，致使孩子缺乏最基本的道德是非和人倫觀念，容易受到外界不良風(fēng)氣誘惑，各種大錯(cuò)小錯(cuò)不斷，很容易誤入歧途。溺愛(ài)型家長(zhǎng)對(duì)孩子百般溺愛(ài)，沒(méi)有做人做事的“底線思維”，這就導(dǎo)致孩子自私自利、自我為中心、任性嬌縱、我行我素，毫不顧忌社會(huì)規(guī)范，肆意踐踏他人利益。常見(jiàn)的粗暴型家長(zhǎng)則擅長(zhǎng)言語(yǔ)冷暴力或棍棒相加的熱暴力，他們不善于明達(dá)事理或明辨是非，教育過(guò)程簡(jiǎn)單粗暴，一頓板子管十年。這些做法易使孩子產(chǎn)生逆反心理或自暴自棄，雖說(shuō)這樣的家長(zhǎng)也懷著“恨鐵不成鋼”的拳拳之心，但不顧子女的內(nèi)心感受，要么冷言冷語(yǔ)，要么大打出手，終非長(zhǎng)久之計(jì)。素質(zhì)偏低型家長(zhǎng)往往自身沉溺于不良嗜好和行為之中不能自拔，諸如沉迷電游、好吃懶做等，這些都會(huì)對(duì)子女產(chǎn)生潛移默化的不良影響。素質(zhì)偏低還體現(xiàn)在家庭教育的一些細(xì)節(jié)上，比方說(shuō)對(duì)子女的教育問(wèn)題采取回避的態(tài)度，缺乏用科學(xué)方法加以正確引導(dǎo)的過(guò)程，使孩子不能順利度過(guò)青春期。變故型家長(zhǎng)，諸如父母離異、死亡或父母犯罪等，都有可能會(huì)使子女失去家庭的溫暖和精神支柱，產(chǎn)生孤傲冷漠、報(bào)復(fù)等心理，有的甚至過(guò)早輟學(xué)流入社會(huì)。

由于家長(zhǎng)存在的這些“問(wèn)題”，便產(chǎn)生了家庭教育中“家長(zhǎng)的愚蠢行為”之說(shuō)。有哪些愚蠢行為會(huì)不斷侵蝕并慢慢摧毀“下梁”呢？第一，父母當(dāng)著孩子面吵架甚至大打出手。父為天，母為地，“天地大碰撞”留給孩子的無(wú)疑是天塌地陷般的恐懼與傷心。第二，父母對(duì)孩子說(shuō)謊。謊言是這世上最高效的“心靈染黑劑”，一旦染黑，終生無(wú)法涂改洗白，無(wú)疑會(huì)動(dòng)搖孩子的三觀，對(duì)人、對(duì)事產(chǎn)生不信任感，輕則玩世不恭，重則扭曲心靈。第三，父母不能平等待人。父母待人的千差萬(wàn)別，尤其是按照職業(yè)、權(quán)力、財(cái)富把人分成三六九等的待人行為直接打擊著子女的幼小心靈。扭曲的財(cái)富觀、價(jià)值觀慢慢滲入孩子的心田，影響其日后行為模式的形成。第四，父母忽視孩子優(yōu)點(diǎn)，喜用缺點(diǎn)和別家孩子優(yōu)點(diǎn)比對(duì)。一些家長(zhǎng)總認(rèn)為“優(yōu)點(diǎn)跑不了，缺點(diǎn)及時(shí)說(shuō)”。于是，削足適履般的刻意指責(zé)和打壓就成為了中國(guó)式父母常用的育人戰(zhàn)術(shù)。但是，人活一口氣，這口氣就是“自信”。父母對(duì)孩子忽冷忽熱的施愛(ài)、與別家孩子不切實(shí)際的攀比、經(jīng)常正面打擊孩子的自信心，無(wú)端壓制孩子的合理訴求乃至創(chuàng)造力，這些都會(huì)在不同程度上削減孩子的信心，讓孩子對(duì)自己的能力、興趣、愛(ài)好產(chǎn)生質(zhì)疑和動(dòng)搖，并有可能給孩子貼上“能力低下”“失敗者”的標(biāo)簽，不利于孩子成人后的事業(yè)和生活。第五，也是最容易忽略的一點(diǎn)，父母沒(méi)有“相敬如賓”的謙讓言行。親不過(guò)父母，近不過(guò)夫妻，但一些夫妻常認(rèn)為相敬如賓純屬傳說(shuō)，更無(wú)現(xiàn)實(shí)必要。換言之，夫妻之間一切都理所當(dāng)然。然而，這世間沒(méi)有什么是“理所當(dāng)然”的，夫妻間的相敬和謙讓既是夫妻自身的修養(yǎng)，也是善良、淳樸、感恩家庭氛圍的源泉?！跋嗑慈缳e”的內(nèi)涵恐怕就是“眼里要有別人”或“換位思考”，這難道不是“知恩”“感恩”的前提嗎？

“上梁”有“德行”，“下梁”才“棟梁”

一位三十多歲的父親帶著五六歲的兒子走上公交車。男孩濃眉大眼、身手敏捷，看得出這個(gè)年齡的孩子多少有點(diǎn)頑皮。父親投完幣，徑直往車廂后面走去。這一瞬間，男孩貼緊父親的身子，如猿猴般溜進(jìn)車廂。待坐好后，男孩伸出手，掌心里是本該在投幣箱里歡跳的兩元錢(qián)。男孩得意洋洋，仿佛是干了一件人生大事，他一定在想：哈哈，沒(méi)有投幣就能坐車，好玩吧，有意思吧，你看我多能耐。此時(shí)父親沒(méi)有說(shuō)話，而是一把拉過(guò)“熊孩子”快步走到司機(jī)面前：“對(duì)不起，司機(jī)師傅，孩子剛才沒(méi)有投幣。孩子淘氣，我沒(méi)有教育好，實(shí)在對(duì)不住！”父親聲音不高，但很真誠(chéng)。那種真誠(chéng)不容任何人質(zhì)疑和打斷?！熬瞎?，道歉！”父親向男孩命令著。男孩大概是被父親的氣勢(shì)所震，先是一驚，隨即羞紅了臉，不由自主地照做?！皩?duì)不起，司機(jī)叔叔，我剛才沒(méi)有投幣?！蹦泻⒌穆曇羟忧拥摹！巴稁牛?！”父親再一次命令著。在眾人的贊許中，公交車開(kāi)動(dòng)了……