新時(shí)代背景下小學(xué)德育工作的創(chuàng)新與實(shí)踐

李明霞

摘要：德育教育是初等教育的重要內(nèi)容之一，它有助于造就學(xué)生的“三觀”。在進(jìn)行思想德育建設(shè)的時(shí)候，要緊密結(jié)合學(xué)生的年齡段特征，制訂出有目標(biāo)的教學(xué)計(jì)劃。因此，本文從新時(shí)期小學(xué)德育教育的重要性出發(fā)，對(duì)當(dāng)前小學(xué)德育教育面臨的問(wèn)題進(jìn)行剖析，并對(duì)其實(shí)施對(duì)策進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代;小學(xué)德育;教學(xué)創(chuàng)新

引言：德育在學(xué)校的教學(xué)中起著重要的角色，其核心是以小學(xué)為主體的品德建設(shè)奠定基礎(chǔ)。然而，由于時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，小學(xué)生的德育理念也在持續(xù)地被各種不良的思想觀念所左右，這就給新時(shí)代的小學(xué)德育工作帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)。

一、新時(shí)期中小學(xué)德育教育的重要作用

不論采用何種教育方法，都要明確目標(biāo)，以促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展。為此，學(xué)校思想政治工作要與學(xué)校的辦學(xué)宗旨緊密聯(lián)系，并根據(jù)目前的發(fā)展情況，制訂一種科學(xué)的思想德育建設(shè)，以取得較好的德育教育成效，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)校的教學(xué)工作。從而，在目前的德育教育中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生德育教育的認(rèn)識(shí)，與當(dāng)前的德育教育要求相適應(yīng)。

二、小學(xué)德育工作中的幾個(gè)問(wèn)題

（一）教育理念落后

作為學(xué)校德育工作的領(lǐng)導(dǎo)者，其整體的素質(zhì)和思想理念對(duì)其品德的形成有著重要的影響。目前，部分小學(xué)老師的教育理念仍停留在傳統(tǒng)的思想認(rèn)識(shí)上，過(guò)于注重對(duì)學(xué)生的知識(shí)掌握，而忽略了對(duì)學(xué)生品德的教育，而忽略了對(duì)學(xué)生品德教育的重視，從而導(dǎo)致了對(duì)課程內(nèi)容的過(guò)度重視。由于受到這一觀念的制約，我國(guó)的小學(xué)德育教育難以實(shí)現(xiàn)其應(yīng)有的目的，難以適應(yīng)新時(shí)期的要求。

（二）德育工作方式的改革與探索

部分學(xué)校在認(rèn)識(shí)到德育教育的重要性后，仍然沿用著以往的教育方式，有些學(xué)校在實(shí)施過(guò)程中還使用了不適當(dāng)?shù)姆椒?。通過(guò)實(shí)踐證明，這種方式不僅沒(méi)有起到很好的教育作用，而且還會(huì)極大地挫傷了他們的自信和主動(dòng)性，讓他們難以集中精力投入到學(xué)習(xí)和生活中，進(jìn)而降低了課堂的教學(xué)質(zhì)量。

三、小學(xué)德育教學(xué)工作開(kāi)展的策略

（一）注重強(qiáng)化社會(huì)實(shí)踐

外部條件對(duì)提高學(xué)生的品德具有重要影響，因而，德育必須營(yíng)造一種與其自身的精神特點(diǎn)相適應(yīng)的外部情境，從而促使其積極地投入到德育之中。真的教學(xué)必須要能激起同學(xué)們對(duì)知識(shí)的渴望。只有在合適的情境下進(jìn)行德育教育，才能達(dá)到良好的教育成效。為此，應(yīng)在教育過(guò)程中，悉心營(yíng)造一個(gè)良好的教育氛圍，強(qiáng)化德育教育。在探究當(dāng)代幼兒的心理特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，應(yīng)采取更加富有感染性、更重要的實(shí)踐教學(xué)，以探究當(dāng)代幼兒的心理行為特點(diǎn)。例如，老師們可以指導(dǎo)同學(xué)們?cè)谇迕髌陂g到烈士墓里祭拜先烈，并給他們放映一部愛(ài)國(guó)影片。通過(guò)開(kāi)展社會(huì)性實(shí)踐，可以營(yíng)造一個(gè)良好的德育氛圍，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，促進(jìn)學(xué)生的德育修養(yǎng)。

（二）緊密結(jié)合不同課程的特征，采用不同的德育教育方式

針對(duì)不同的課程特色，采用各種方式，以達(dá)到更好的教育實(shí)效，從而達(dá)到更好的教育目的。在此期間，應(yīng)拓展思想德育教育的途徑，以達(dá)到所確立的德育教育目的。要加強(qiáng)與之相適應(yīng)的思想德育建設(shè)，要緊密地與不同的課程特色相結(jié)合，把德育與多種教學(xué)活動(dòng)緊密地結(jié)合在一起。比如，在小學(xué)階段，老師首先要對(duì)相關(guān)的課本進(jìn)行較為完整的理解，并運(yùn)用各種不同的方式進(jìn)行閱讀和角色游戲，以提高他們的學(xué)習(xí)能力。要把德育教育與各個(gè)專業(yè)有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)，就要把德育教育和老師的考評(píng)有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)，這樣才能更好地促進(jìn)學(xué)校德育教育的發(fā)展。

（三）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生情緒調(diào)控的多樣化教育

當(dāng)前，學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力越來(lái)越大，這就對(duì)老師提出了很大的要求。小學(xué)生德育工作表現(xiàn)評(píng)估一般采用書(shū)面測(cè)試，無(wú)法實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生品德素質(zhì)的全面發(fā)展。小學(xué)生對(duì)新鮮的東西要比初中生和高中生更感興趣。為此，應(yīng)針對(duì)不同的學(xué)生特點(diǎn)，采用不同的方式進(jìn)行德育教育，以增強(qiáng)其對(duì)情緒的掌控。通過(guò)對(duì)學(xué)校的實(shí)踐，可以有效地實(shí)現(xiàn)思想品德教育，并根據(jù)學(xué)生自身的特點(diǎn)，推動(dòng)學(xué)校思想政治教育工作的順利進(jìn)行。在學(xué)校層次上，通過(guò)開(kāi)展課堂演講、詩(shī)歌比賽等形式的德育教育，促進(jìn)了學(xué)生的合作意識(shí)和德育教育的重要意義。通過(guò)開(kāi)展多樣化的校園體育，可以促進(jìn)學(xué)生的德育修養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐技能，促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的提升。

（四）根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開(kāi)發(fā)新的教學(xué)空間

在學(xué)習(xí)的進(jìn)程中，每個(gè)人都具有各自的個(gè)性。所以，在進(jìn)行德育教育時(shí)，要針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和性格特點(diǎn)，制定一系列的教育管理措施。在這個(gè)階段，老師可以安排優(yōu)秀的同學(xué)來(lái)組織課堂的文化活動(dòng)，讓他們充分利用自己的特長(zhǎng)，為學(xué)校的文化做出自己的一份力。對(duì)于個(gè)別表現(xiàn)較差但性格活躍的同學(xué)，老師可以安排其參加班級(jí)的運(yùn)動(dòng)。老師要讓孩子在學(xué)習(xí)中體會(huì)到老師的關(guān)懷，在學(xué)習(xí)過(guò)程中及時(shí)改正自己的過(guò)失，建立起自己的價(jià)值觀念。在課堂上，教師采用“因材施教”的方法，能有效地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，并形成一個(gè)良好的班級(jí)文化環(huán)境。在信息化的今天，網(wǎng)絡(luò)給小學(xué)生的教育和生活帶來(lái)了極大的沖擊。通過(guò)圖像和視頻資源的整合，可以很好的解決目前的教育資源短缺問(wèn)題，從而達(dá)到改善學(xué)生思想德育教育效果的目的。在互聯(lián)網(wǎng)上，存在著豐富的德育教育信息，可以利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行德育教育。與此同時(shí)，一些流行的電視節(jié)目也在積極地傳遞著網(wǎng)絡(luò)的正能量，開(kāi)創(chuàng)了德育教育的新途徑。對(duì)于當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)中存在的種種負(fù)面新聞，教師必須適時(shí)地進(jìn)行中介，以使其能夠準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)并取得較好的德育教育作用。

（五）教師與學(xué)生之間的和諧互動(dòng)與提高教學(xué)質(zhì)量

在進(jìn)行德育教育時(shí)，要緊密結(jié)合學(xué)生的具體情況，制訂切實(shí)有效的德育教育方案，以提高德育教育的成效。目前，我國(guó)小學(xué)生身心尚處于發(fā)展的時(shí)期，因此，要實(shí)現(xiàn)思想德育建設(shè)，必須對(duì)其進(jìn)行正確的理解和處理，使其獲得老師的認(rèn)同，并主動(dòng)地進(jìn)行教育和指導(dǎo)，才能使其更好地進(jìn)行德育建設(shè)。對(duì)小學(xué)生進(jìn)行平等的教學(xué)，確保公平、客觀，使學(xué)生真正體會(huì)到老師對(duì)學(xué)生的關(guān)懷。這種方式不僅可以促進(jìn)學(xué)生的身體健康發(fā)展，而且可以讓他們對(duì)老師產(chǎn)生尊敬，積極配合老師，促進(jìn)師生之間的融洽。

結(jié)語(yǔ)：

總之，在新一輪新的教學(xué)改革下，我國(guó)的基礎(chǔ)教育工作出現(xiàn)了很大的變化，德育納入的實(shí)踐日益引起人們的注意和重視。鑒于目前小學(xué)階段兒童的心理發(fā)展尚未完全成熟，因此在此階段進(jìn)行思想德育教育十分重要。在新形勢(shì)下，小學(xué)教師怎樣強(qiáng)化德育教育是一項(xiàng)嚴(yán)峻的任務(wù)：在網(wǎng)絡(luò)高度開(kāi)放性的社會(huì)中，生活中的各種資訊比較復(fù)雜，生活和學(xué)習(xí)中容易形成一些不良的行為。所以，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的德育教育實(shí)踐十分必要。

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