何佩倫整理
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陶維龍教授
曹一軒(男中音,本科二年級(jí))
《晚星頌》(選自瓦格納歌劇《唐豪塞》)(下文中,陶維龍教授簡(jiǎn)稱“師”,學(xué)生簡(jiǎn)稱“生”)
我們開(kāi)始練聲。
譜例1
(學(xué)生演唱練聲曲)
聲音聽(tīng)起來(lái)沒(méi)問(wèn)題,很好。下巴再放松一點(diǎn)、牙關(guān)松一點(diǎn),出來(lái)效果還會(huì)不一樣。
(學(xué)生繼續(xù)練聲)
(師范唱),氣是活的,氣在里面走動(dòng);下巴放松,身體往后去一點(diǎn)。同時(shí)“打開(kāi)”,包括聲音腔體的打開(kāi),身體各方面都要打開(kāi)。
(學(xué)生繼續(xù)練聲)
牙關(guān)張開(kāi)!唱得好的(人),一般咽壁都特別積極,(師范唱)。你現(xiàn)在還是要注意,聲音集中了,下巴還是松一點(diǎn)。
(學(xué)生繼續(xù)練聲)
下面練這條。(見(jiàn)譜例2)
譜例2
(學(xué)生演唱練聲曲)
(師范唱)注意空間。
(學(xué)生繼續(xù)練聲)
這個(gè)(音)后面有一點(diǎn)過(guò)量了,這里(要)帶點(diǎn)“e”的感覺(jué)。
(學(xué)生繼續(xù)練聲)
唱“l(fā)u-i-lu-i”,(見(jiàn)譜例3)。下巴要不屬于自己,不要僵。(師范唱)
譜例3
(學(xué)生演唱練聲曲)
氣還要給?。◣煼冻?/p>
(學(xué)生繼續(xù)練聲)
有時(shí)候光和你講下面(氣息)支撐、怎樣加強(qiáng)的話,很抽象。具體叫你做個(gè)漸強(qiáng),一樣的目的。好,唱歌。
譜例4
這里最好用三個(gè)“v”,“fi”的聲音像從嘴里邊拉出來(lái)、拖出來(lái),很不情愿拉出來(lái)的感覺(jué)。(師范唱)
(學(xué)生演唱歌曲)
這個(gè)地方的重音,我聽(tīng)你期末考試時(shí)就稍微少了一點(diǎn)。(師范唱“D?mm rung deckt die Lande”)“Lan”是重音,不是“de”,別唱反了。
(學(xué)生往下演唱“umhüllt das Thal...”,見(jiàn)譜例5)
譜例5
這里稍微有一點(diǎn)點(diǎn)拖(沓)了。(師范唱“mit schw?rzlichem Gewande”)流動(dòng)一些,你現(xiàn)在不夠流動(dòng)。
(學(xué)生再次演唱“mit schw?rzlichem Gewande,der Seele”)
這地方不夠[z]。(師范唱“der Seele”)
(學(xué)生再次演唱)
譜例6
對(duì),“very sensitive”(非常有悟性)。(師范唱
“bangt”)
(學(xué)生往下演唱,見(jiàn)譜例7)
譜例7
(這里是)“”,稍微再弱一點(diǎn)點(diǎn),再甜一點(diǎn),好不好?(師范唱“Da scheinest du”)這里唱的是(騎士)沃爾夫拉姆坐在那兒一個(gè)人沉思,有的歌?。ò姹荆├锼脗€(gè)六弦琴在那里慢慢地?fù)埽ㄗ啵颓懊孢@個(gè)和弦。突然之間,看到那顆星了。(師再次范唱)中間不要停下來(lái),不然音樂(lè)斷掉了。
(學(xué)生往下演唱“dein sanftes Licht”)
不行,不行,這地方上面寫(xiě)了“”,“sanftes Licht”是什么?柔和的、溫柔的光線,不要唱得這么兇。(師范唱此處)
(學(xué)生演唱“dein sanftes Licht entsendest du der Ferne”)
這個(gè)“Ferne”(遠(yuǎn)方)是真的“Ferne”。你現(xiàn)在不是,只是隔壁鄰居,要真的要(感覺(jué))家在大西北。(師范唱“entsendest du der Ferne”)
(學(xué)生再次演唱)
這就對(duì)了!
(學(xué)生演唱“die n?chtge D?mm'rung...”)
非常好,這首歌唱漂亮很容易,但要把詩(shī)人的感覺(jué)唱出來(lái),難!關(guān)鍵主人公就是個(gè)詩(shī)人,應(yīng)該有很多詩(shī)人的那種灑脫,那種如入無(wú)人之境的感覺(jué)要唱出來(lái)。好,繼續(xù)。
(學(xué)生往下演唱,見(jiàn)譜例8)
譜例8
這個(gè)“o”,有點(diǎn)“哦”,唱得“u”一點(diǎn)。(師模仿學(xué)生不準(zhǔn)確的演唱),要唱得觀眾不知道你是什么時(shí)候開(kāi)始唱的。(師范唱“o du mein hol”)
(學(xué)生再次演唱)
“vorbei”,這個(gè)地方好的歌唱家(的處理),像一朵花一樣慢慢張開(kāi)。(師范唱“grüsse sie,wenn sie vorbei”)其實(shí)這個(gè)地方是兩句話,“grüsse sie”和“wenn sie vorbei dir zieht”(她從你身邊經(jīng)過(guò)的時(shí)候,代我向她問(wèn)好)。
(學(xué)生向下演唱)
由弱漸強(qiáng)。
譜例9
唯一美中不足就是“Erden”,稍微“關(guān)”一點(diǎn)點(diǎn),“ei”,不是“ai”。
(學(xué)生繼續(xù)演唱)
好的,非常好?!皕u werden”,是“ei”,不是“ai”。昨天晚上的音樂(lè)會(huì),你有時(shí)還是“開(kāi)”大了一點(diǎn)。
(學(xué)生再次演唱“zu werden”)
我要是你的話,不會(huì)一開(kāi)始就“抖”,我會(huì)漸強(qiáng)。(師范唱“zu werden”),就像小提琴一樣,右手先拉一弓,左手再動(dòng)。
(學(xué)生再次演唱)
還有個(gè)非常重要的問(wèn)題,你唱完以后是什么樂(lè)器在獨(dú)奏?
大提琴。
對(duì),很好。這節(jié)課就到這里,下課。
高競(jìng)元(次女高音,本科四年級(jí))
《他是最高貴的》(,選自舒曼《婦女的愛(ài)情與生活》)
先練聲。(見(jiàn)譜例10)
譜例10
(學(xué)生演唱練聲曲)
平時(shí)上課時(shí),你一定要感覺(jué)聲音是從心里流淌出來(lái)的,要有熱情,有歌唱的欲望。
(學(xué)生繼續(xù)演唱練聲曲)
每個(gè)音都要連起來(lái),“completely legato”(完全地連貫),剛開(kāi)始肯定有點(diǎn)難,現(xiàn)在做到了。
(學(xué)生繼續(xù)演唱)
唱 “a”,(師范唱)。一斷了,整個(gè)(聲音)位置就稍微受影響了;“a”往前,不要往下掉。
(學(xué)生繼續(xù)演唱)
“Sing light and bright to youself.”(用你自己感覺(jué)偏輕、偏亮的聲音去唱)
(學(xué)生繼續(xù)演唱)
這次沒(méi)有完全做到氣息流動(dòng),再來(lái)一遍?。◣煼冻?,氣息(要)流動(dòng)。
(學(xué)生再次演唱)
記得,永遠(yuǎn)讓氣來(lái)幫助歌唱,這樣永遠(yuǎn)唱不累。好的,開(kāi)始唱歌。請(qǐng)你先把第一段的歌詞像唱歌那樣(帶節(jié)奏)念出來(lái),(師范讀“Er,der Herrlichste von allen...”)狀態(tài)全部打開(kāi)。
譜例11
(學(xué)生朗讀歌詞)
“wie [so]”,不要讀成“wie[s?]”。國(guó)際音標(biāo)中,這個(gè)[o]一定是close(關(guān))的,[?]是開(kāi)的。所以,唱成“wie [s?]”是錯(cuò)的。(師范讀“wie so milde,wie so gut”)
(學(xué)生開(kāi)始演唱譜例11)
“klares Auge”,多些[k]?!癴ester”[f?st?],這里的“e”母音是在雙輔音“st”之前,所以發(fā)音要短,不要長(zhǎng);而且,在這個(gè)詞里,應(yīng)該發(fā)閉口的[e],而不能發(fā)開(kāi)口的[?]。
開(kāi)而短?
對(duì),開(kāi)而短的母音。好的,咱們?cè)僭囈幌隆?/p>
(學(xué)生演唱“Er,der Herrlichste von allen...”)
好的,把那個(gè)高音,最后的高潮放在“a”上面。(師范唱“Er,der Herrlichste von allen...”),他是所有人當(dāng)中最優(yōu)秀的,啊!
(學(xué)生再次演唱)
不一樣了,馬上就不一樣了!
(學(xué)生往下演唱“wie so milde,wie so gut!Holde Lippen”)
“Holde Lippen”,“l(fā)ippen”,雙輔音要準(zhǔn)確。
(學(xué)生重復(fù)演唱)
譜例12
師:下一段同樣的,先讀詞,(師范讀“So wie dort in blauer Tiefe”)這句話什么意思?
(學(xué)生重復(fù)讀歌詞)
師:“dort”,不是“dart”。解釋一下這句話,什么意思?
生:在藍(lán)色的(天空)。
師:遠(yuǎn)處,深藍(lán)色的(空中)?!癝o wie dort in blauer Tiefe”,這里指的是什么?
生:就像在天空里(夜空里)。
師:在深深的、遠(yuǎn)處的天空里,格局已經(jīng)是宇宙型的了。
生:(女主人公)把她的心上人想得特別崇高。
(學(xué)生往下演唱)
師:甩上去,剛才那個(gè)甩得非常漂亮。(師范唱“heller sinn und fester Mut”)這句一樣。(師范唱“hell und herrlich,jener Stern”)從這兒來(lái)一下。
(學(xué)生往下演唱)
師:漂亮,還能不能把它唱得連貫一點(diǎn)?(師范唱“hell und herrlich,her und fern”)現(xiàn)在有點(diǎn)斷。
(學(xué)生往下演唱)
譜例13
師:你還沒(méi)有掌握它的精髓,看看“Schein”和“nur in”兩個(gè)詞下面是什么,是漸強(qiáng)吧?
生:對(duì)。
師:它就是怕你(唱得沒(méi)層次),所以寫(xiě)的“漸強(qiáng)”。應(yīng)該是什么?(師范唱“nur betrachten deinen Schein,nur in...”)你不能菜炒到一半時(shí)給我把火撤掉了,這個(gè)地方是關(guān)鍵!
生:往前,更加推上去?
師:嗯。(師范唱“Wandle,wandle”)抒情。
(學(xué)生再次演唱)
師:不要“Be-ten”,“Beten”連起來(lái)。
(學(xué)生再次演唱后,往下演唱)
譜例14
師:這個(gè)地方,“selig selig bin ich dann”一句能不能在“dann”上面漸強(qiáng)?(師范唱)
(學(xué)生再次演唱)
師:這個(gè)地方仍然有遺憾,又是快要到高潮的時(shí)候下來(lái)了。(師范唱“heller sinn und fester Mut,wie so milde”)
(學(xué)生再次演唱)
師:好多了,比上一次好多了,用到身體了。行,今天的課就先到這兒。
生:謝謝老師!