“雙減”政策背景下如何提升學(xué)生體質(zhì)管理

郭堅(jiān) 龍輝云

【摘要】伴隨社會(huì)的高速發(fā)展，社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)越來(lái)越關(guān)注學(xué)生體質(zhì)健康水平。在禪發(fā)改通〔2022〕10 號(hào)文件精神指導(dǎo)下，我校按照國(guó)家對(duì)義務(wù)教育階段各級(jí)各類學(xué)校課后服務(wù)“全覆蓋” 有關(guān)要求，為進(jìn)一步提高義務(wù)教育服務(wù)水平，健全開展服務(wù)保障機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)管理水平。本文從幾個(gè)方面深入說(shuō)明我校服務(wù)學(xué)生，提升學(xué)生體質(zhì)管理的具體做法，以供參考。

【關(guān)鍵詞】體育與健康;課后托管;心育

國(guó)家教育部印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》以來(lái)，為落實(shí)《健康中國(guó)行動(dòng)（2019—2030年）》《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校體育工作的意見(jiàn)》等文件精神。我校馬上聚焦“雙減”政策、聚焦“意見(jiàn)”精神，首先加強(qiáng)了對(duì)師生及家長(zhǎng)體質(zhì)健康重要性的宣傳，然后通過(guò)區(qū)教育局，區(qū)財(cái)政局的支持，改善和改造教學(xué)環(huán)境。重點(diǎn)從體育與健康課程、陽(yáng)光大課間、課后體育鍛煉、班級(jí)、校級(jí)、區(qū)級(jí)的體育競(jìng)賽、社團(tuán)活動(dòng)、家校共建等多種形式加強(qiáng)教育引導(dǎo)，讓家長(zhǎng)和學(xué)生科學(xué)認(rèn)識(shí)體質(zhì)健康的影響因素，明確體育運(yùn)動(dòng)在增強(qiáng)體質(zhì)、促進(jìn)健康、預(yù)防肥胖與近視、錘煉意志、健全人格等方面的重要作用，培養(yǎng)提高學(xué)生參與體育和健康鍛煉素養(yǎng)，增強(qiáng)體質(zhì)健康管理的意識(shí)和能力 ，目標(biāo)為到2030年達(dá)到《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定要求。

一、改善和改造學(xué)習(xí)和體育鍛煉的場(chǎng)地及設(shè)施，打造健康安全校園行動(dòng)

根據(jù)上級(jí)的指示，聚焦“雙減”政策，我校全面清查了學(xué)校的體育衛(wèi)生設(shè)施，每年?duì)幦∩霞?jí)主管部門的支持，加大投入，有方案地進(jìn)行改造，打造健康安全校園。

（一）逐步優(yōu)化教育教學(xué)環(huán)境條件、優(yōu)化課后托管

根據(jù)廣東省的優(yōu)質(zhì)學(xué)校體育設(shè)備設(shè)施的要求，學(xué)校已經(jīng)添置及配齊體育設(shè)施，保障學(xué)生體育鍛煉質(zhì)量。優(yōu)化課后服務(wù)，包括早餐、午餐、午休及下午課后的服務(wù)，為建設(shè)我校“小而優(yōu)、小而精、小而美”的校園目標(biāo)邁進(jìn)。

（二）逐步優(yōu)化學(xué)校教學(xué)衛(wèi)生條件，建設(shè)優(yōu)而美校園

按計(jì)劃更換教室、功能室的LED燈管，維護(hù)及更新黑板，更換或提升教室的燈光照明、課桌椅、被服柜、教學(xué)一體機(jī)等設(shè)備設(shè)施，規(guī)范和完善教學(xué)現(xiàn)代化，滿足學(xué)生的健康需要。

二、健全和增強(qiáng)學(xué)校體育和健康教育課程體系行動(dòng)

（一）做“足”功夫，保證每周一節(jié)足球課，每年一次班級(jí)足球賽、常年保持校隊(duì)訓(xùn)練，鼓勵(lì)和宣傳發(fā)動(dòng)孩子參與到足球培訓(xùn)課上來(lái)。繼續(xù)“亮毽”，規(guī)定人手一毽球，課間推廣人人踢毽。實(shí)施人手“一繩一毽”。按國(guó)家文件精神，落實(shí)好“每天一小時(shí)校園體育活動(dòng)”要求。教導(dǎo)處負(fù)責(zé)落實(shí)開足開齊體育與健康課程。體育與健康課程要嚴(yán)格按照國(guó)家規(guī)定，小學(xué)水平一的學(xué)生每周4節(jié)體育課時(shí)，小學(xué)水平二、水平三的學(xué)生每周3節(jié)體育課時(shí)，確保班主任及科任老師不擠占體育與健康課程，重點(diǎn)推廣足球運(yùn)動(dòng)，擦亮全國(guó)校園足球特色學(xué)校牌匾。

完善大課間內(nèi)容：（1）調(diào)整了出隊(duì)隊(duì)形，減少出隊(duì)時(shí)間，重視出隊(duì)紀(jì)律，提前做好準(zhǔn)備。（2）形成了：a：廣播操+各班特色活動(dòng)+放松;b：特色操（武術(shù)或韻律）+跑操的兩種基本模式。

（二）構(gòu)建體育和健康教育課程體系。根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)和學(xué)校實(shí)際情況，根據(jù)成長(zhǎng)規(guī)律和“雙減”政策發(fā)展的要求，根據(jù)學(xué)校體育文化及校園文化（如足球、毽球、跳繩），推動(dòng)和發(fā)展特色項(xiàng)目，設(shè)計(jì)適合學(xué)生體質(zhì)健康和個(gè)性特長(zhǎng)發(fā)展的校本課程與體育活動(dòng)內(nèi)容，構(gòu)建有學(xué)校特色的體育課程體系，確保體育課堂教學(xué)有合理的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度和體能鍛煉。多想、多練、多賽以增強(qiáng)課程內(nèi)容的高效性、趣味性、多樣性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和鍛煉的興趣，確保每個(gè)學(xué)生在小學(xué)畢業(yè)前學(xué)會(huì)兩項(xiàng)體育技能。

關(guān)注學(xué)生健康的情緒。我校堅(jiān)持開設(shè)心理輔導(dǎo)活動(dòng)課和體育衛(wèi)生課，為學(xué)生正確解讀健康知識(shí)與健康行為，疏導(dǎo)學(xué)生的負(fù)面情緒，建立良好的情緒增值點(diǎn)，引導(dǎo)家長(zhǎng)學(xué)會(huì)傾聽與溝通，落實(shí)貫徹教育部《中小學(xué)健康教育指導(dǎo)綱要》。

建立“亮點(diǎn)”評(píng)價(jià)機(jī)制，堅(jiān)守正面管教方式。德育處建立和完善評(píng)價(jià)機(jī)制，堅(jiān)持以“正面”評(píng)價(jià)為主，挖掘?qū)W生優(yōu)點(diǎn)，突出亮點(diǎn)評(píng)價(jià)。形成了一套周、月、期的評(píng)價(jià)規(guī)則，并建立連貫性。

（三）積極開展形式多樣大課間、單項(xiàng)比賽活動(dòng)。例如：足球、田徑、毽球、三棋、舞蹈、長(zhǎng)跑、廣播操等為主題的比賽項(xiàng)目，全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)、文化素養(yǎng)以及競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。學(xué)校將根據(jù)自身的特色，定期召開學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)會(huì)：每學(xué)年舉辦一次綜合性田徑運(yùn)動(dòng)會(huì);上半年，主推毽球比賽、三棋比賽;下半年主推足球賽;廣播操等。抓好體育與健康課程、校本特色課程、特色廣播操、陽(yáng)光大課間等文體活動(dòng)的質(zhì)量，全面實(shí)施《國(guó)家學(xué)生體制健康標(biāo)準(zhǔn)》。并因地制宜、經(jīng)常性地開展以校級(jí)為單位的學(xué)生體育活動(dòng)和競(jìng)賽，邀請(qǐng)兄弟學(xué)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)到校進(jìn)行交流賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和鍛煉熱情。借助“全國(guó)校園足球特色學(xué)?！钡陌l(fā)展契機(jī)，豐富學(xué)校體育文化的內(nèi)容;推動(dòng)體育教師的繼續(xù)學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，進(jìn)一步鉆研教材;提高學(xué)生上課的熱情;促進(jìn)學(xué)校體育文化的發(fā)展和繁榮，做到人人有體育項(xiàng)目、班班有體育活動(dòng)。

（四）課后多種體育興趣課，滿足學(xué)生不同需求。根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)和興趣愛(ài)好，抓好學(xué)校體育社團(tuán)訓(xùn)練，科學(xué)布局訓(xùn)練項(xiàng)目。組織開展好學(xué)校體育競(jìng)賽工作，積極參加區(qū)的各項(xiàng)比賽，完善“體育社團(tuán)”管理，創(chuàng)設(shè)校園體育氛圍。結(jié)合平時(shí)的體育課教學(xué)，讓每個(gè)學(xué)生至少掌握兩項(xiàng)體育技能，為其終生鍛煉打下基礎(chǔ)。

（五）利用好素質(zhì)拓管服務(wù)，引進(jìn)高水平教練。根據(jù)禪發(fā)改通〔2022〕10 號(hào)文件精神，學(xué)校可

利用內(nèi)部供給、購(gòu)買社會(huì)服務(wù)的方式，積極開展家長(zhǎng)需求比較大的音美藝術(shù)、體育運(yùn)動(dòng)、科技勞作、琴棋書畫等興趣小組及社團(tuán)活動(dòng)等素質(zhì)拓展服務(wù)。借此，我們可以聘請(qǐng)高水平的專業(yè)人員來(lái)指導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)，盡最大努力滿足學(xué)生的不同需求。收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)由學(xué)校、家委會(huì)、家長(zhǎng)代表、第三方共同協(xié)商確定。通過(guò)“素質(zhì)托管”，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的獨(dú)立性，讓學(xué)生多方面的體育才能得到生動(dòng)活潑、富有個(gè)性的充分發(fā)揮，滿足學(xué)生個(gè)人興趣愛(ài)好，并能夠帶動(dòng)其他學(xué)生，形成自覺(jué)體育鍛煉的習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生終身體育意識(shí)的培養(yǎng)。

三、建設(shè)學(xué)校衛(wèi)生健康管理推進(jìn)行動(dòng)

（一）建立醫(yī)生進(jìn)校園機(jī)制

在疫情反復(fù)的情況下，學(xué)校建立與轄區(qū)社區(qū)醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)對(duì)口聯(lián)系機(jī)制，共同關(guān)注師生健康。醫(yī)務(wù)人員定期進(jìn)校園宣講知識(shí)（如手足口病的防治、肺結(jié)核病的防治、青春期、疫情防控等），及時(shí)指導(dǎo)，應(yīng)急處置的工作實(shí)職。

（二）壓實(shí)責(zé)任

學(xué)校班子切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)校衛(wèi)生工作的監(jiān)督和指導(dǎo)。配合疾病預(yù)防控制機(jī)構(gòu)、衛(wèi)生監(jiān)督機(jī)構(gòu)和食品監(jiān)督機(jī)構(gòu)、相關(guān)醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)對(duì)我校預(yù)防保健等基本公共衛(wèi)生服務(wù)，定期對(duì)學(xué)校食堂衛(wèi)生、飲用水、傳染病防控等開展監(jiān)督檢查和指導(dǎo)。

（三）建設(shè)“一生一檔”系統(tǒng)

建立學(xué)生每年一次健康體檢制度，以每年學(xué)生健康體檢結(jié)果和《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康數(shù)據(jù)》為每個(gè)學(xué)生建立健康檔案。抓好常規(guī)，完善機(jī)制。

（四）堅(jiān)持預(yù)防學(xué)生近視眼為主原則

把“防近”工作作為學(xué)校日常工作，加強(qiáng)宣傳教育和有效管理，按照不同年齡、學(xué)段要求，將其貫穿教育教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)中，關(guān)注教室燈光環(huán)境，確保課桌椅配置達(dá)到國(guó)家要求，堅(jiān)持常抓不懈，促進(jìn)“防近”工作常態(tài)化、制度化，落實(shí)學(xué)生近視眼防控工作方案和職責(zé)。

（五）加強(qiáng)學(xué)校心理健康教育工作

加強(qiáng)學(xué)校心理輔導(dǎo)室的規(guī)范化建設(shè)，培養(yǎng)班主任心理健康教育專業(yè)隊(duì)伍，完善心理健康培訓(xùn)課程，發(fā)揮班主任在學(xué)校心理健康教育工作中的核心作用，發(fā)揮學(xué)校心理輔導(dǎo)室的主導(dǎo)作用。加強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)發(fā)展?fàn)顩r的調(diào)研，加強(qiáng)學(xué)生精神疾病危機(jī)干預(yù)，建檔跟蹤，有效預(yù)防學(xué)生心理障礙和精神疾病發(fā)生。利用區(qū)級(jí)和市級(jí)指導(dǎo)室，指導(dǎo)中小學(xué)心理危機(jī)干預(yù)和轉(zhuǎn)介工作，提供心理咨詢熱線給師生和家長(zhǎng)。

少年強(qiáng)，則中國(guó)強(qiáng)。中國(guó)夢(mèng)讓“雙減”政策春風(fēng)伴校成長(zhǎng)，服務(wù)社會(huì)，成就學(xué)生健康人生。

參考文獻(xiàn)：

[1]中共中央辦公廳國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》，2021（7）24.

[2]佛山市禪城區(qū)發(fā)展和改革局佛山市禪城區(qū)教育局關(guān)于印發(fā)《佛山市禪城區(qū)義務(wù)教育階段學(xué)校下午校內(nèi)課后服務(wù)收費(fèi)工作方案（試行）》的通知，2022（4）28.