讀書與學(xué)習(xí)

陳遠(yuǎn)征

“讀書”“學(xué)習(xí)”，這兩個(gè)詞看似相似，實(shí)則從骨子里截然不同。讀書人，只是以“知識(shí)”為重，只是追求書中的知識(shí);學(xué)習(xí)者，則更進(jìn)一步，實(shí)踐知識(shí)、創(chuàng)造知識(shí)，將學(xué)到的知識(shí)內(nèi)化吸收，變成為自己的東西。

說(shuō)到底，知識(shí)只不過(guò)是知識(shí)而已，只不過(guò)是留存在書或是人的大腦中的記憶而已，終歸是死物，是像死水一般不會(huì)流動(dòng)的東西。所以我們不能死讀書，讀書的目的是在得到知識(shí)，但也只是得到知識(shí)而已。正因?yàn)檫@樣，我們才要更進(jìn)一步，將讀書變?yōu)閷W(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)為什么比讀書更進(jìn)一步？

很簡(jiǎn)單，在讀書與學(xué)習(xí)的天平上，其實(shí)只差了兩個(gè)字——“理解”。

讀書終歸只是讀書，背下再多的知識(shí)也不過(guò)只是記住，不“理解”，知識(shí)便是死的。如果擁有知識(shí)不去實(shí)踐，不去應(yīng)用，不將其刻入自己的大腦，不帶有自己的思考，那么知識(shí)只是無(wú)用的文字，是停滯不前的腐朽之物。

所以我們要學(xué)習(xí)，我們要不斷地學(xué)習(xí)，不光只是讀書，而是讓精神自由自在地求索，依靠自己的思考創(chuàng)造知識(shí)，不局限于往日的認(rèn)識(shí)，不局限于書本中的內(nèi)容，不停地在過(guò)去與現(xiàn)在中尋找未來(lái)。如同讀同一本書一樣，當(dāng)你懂得更多，當(dāng)你學(xué)到了新的知識(shí)，當(dāng)你有了全新的認(rèn)知，再一次打開(kāi)這本書時(shí)，它會(huì)給你全新的感受，而不是單純地把書記在腦子里。

又有多少人把讀書等同于學(xué)習(xí)呢？不斷地汲取著新的知識(shí)，汲取著前人的成果，卻沒(méi)有新的思考，原地踏步，自以為變得更加博學(xué)，卻只是在為自己增加思維的枷鎖，失去了前進(jìn)的生命力，這或許就是學(xué)習(xí)的死亡吧！

我們讀書，我們學(xué)習(xí)，我們根據(jù)新的思考創(chuàng)造新的知識(shí)，遇到新的未知，陷入新的困惑，愈是想要理解，就愈發(fā)覺(jué)得遙遠(yuǎn)。所以我們開(kāi)始新的求索，新的學(xué)習(xí)，了解新的知識(shí)，思考新的問(wèn)題，再次大步向前。如果是這樣的話，世界永遠(yuǎn)不會(huì)是無(wú)聊的吧。

我想，人或許可以停止讀書，但永遠(yuǎn)不能停止學(xué)習(xí)。