父教在青少年健康成長中的重要作用

扈秀梅 王玉梅

摘要：父親的教育和陪伴對孩子的發(fā)展具有獨(dú)特的價值。父教是男孩陽剛之氣的來源，是女兒未來幸福的源泉，父教的參與還可以降低母親的教育焦慮。當(dāng)代中國家庭中，父親的陪伴和教育嚴(yán)重缺失，從小到大教育和管理孩子的主要是母親，父親則更多忙于工作和應(yīng)酬。科學(xué)的家庭教育和陪伴是一門學(xué)問，父親要有 “讓有限陪伴發(fā)揮無限教育能量”的方法和決心，通過“緊一緊”“蹲一蹲”“抱一抱”，讓父教不再缺席孩子的成長。

關(guān)鍵詞：父教;青少年;陪伴;溝通

中圖分類號：G44 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1671-2684（2022）21-0077-04

在孩子成長過程中，母親的作用很重要，因為“推動世界的手就是推動搖籃的手”，“一個好母親就是一座好學(xué)?！?。母親的作用固然重要，父親在孩子成長中的作用同樣應(yīng)該受到重視?！吨腥A人民共和國家庭教育促進(jìn)法》第二章第十七條明確規(guī)定，“未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人實施家庭教育……應(yīng)當(dāng)共同參與，發(fā)揮父母雙方的作用”。

美國父親角色研究專家泰克教授發(fā)現(xiàn)，人的發(fā)展有兩個方向：一是親密性，如慈愛、寬容、合作等;二是獨(dú)立性，如勇敢、堅強(qiáng)、責(zé)任等。男性與女性的個性差異是相輔相成的，母親在培養(yǎng)孩子親密性方面有天然優(yōu)勢，父親在培養(yǎng)孩子獨(dú)立性方面有天然優(yōu)勢，父教意味著監(jiān)督與規(guī)則，也意味著權(quán)威與可信賴性，在沒有父親參與的情況下，孩子往往缺乏規(guī)則教育與必要的監(jiān)督;當(dāng)遇到難題需要幫助時，孩子往往會缺乏一個可以信賴與參照的權(quán)威與榜樣。綜上，父親的教育和陪伴對孩子的發(fā)展具有獨(dú)特的價值。

一、父教在孩子的成長中不可或缺

（一）父教是男孩陽剛之氣的來源

當(dāng)今社會一個非常值得警惕的現(xiàn)象就是男孩的陽剛之氣日漸喪失。筆者曾經(jīng)給一個小學(xué)一年級男孩做“房樹人”的繪畫投射心理測試，他畫中的“人”是一個小女孩，很明顯這個男孩對自己的性別認(rèn)知出現(xiàn)了偏差，并且這個男孩在言行舉止上表現(xiàn)出了非常明顯的女性氣質(zhì)。部分教師也反映，在他們的班級里，一些男孩喜歡表現(xiàn)出一副嬌弱的樣子，做起事來扭扭捏捏，還經(jīng)常在老師和同學(xué)面前撒嬌。是什么造成了這一現(xiàn)象？父教的缺失是重要原因之一。剛剛提到的這個男孩，他的主要撫養(yǎng)人是媽媽和姥姥，爸爸也天天回家，但極少參與孩子的教育，回家后不是看手機(jī)就是打游戲。

心理學(xué)研究指出，一個星期內(nèi)接觸父親達(dá)六小時以上的男孩，他們長大后所從事的活動更開放，更具有進(jìn)取精神，也更愿意去冒險;男孩在四歲前如果缺少父親的陪伴，會使他們失去雄心和攻擊性，在性別角色中傾向于女性化。加上現(xiàn)在的幼兒園、小學(xué)的教師都以女性為主，也是引發(fā)男孩危機(jī)的一個重要因素。男孩在成長過程中會有意無意地模仿父親的行為，從而形成鮮明的男性性別特征。父親在陪伴孩子的過程中，實際是為孩子提供了一種男性的榜樣和行為模式，男孩往往把父親作為未來發(fā)展的模型去模仿。所以，要想讓男孩更具陽剛之氣，父親的教育和陪伴必不可少。

（二）父教是女兒未來幸福的源泉

父教對男孩很重要，對女孩也同樣不可或缺。家庭教育是否成功的衡量標(biāo)準(zhǔn)之一是將來孩子的婚姻是否幸福，而一個女孩的婚姻關(guān)系模板往往來自她與父親的關(guān)系。筆者曾接觸過這樣一個女孩，她從小就頻繁受到父親的打罵，她恨透了父親，只想快快長大早點(diǎn)兒脫離父親的魔掌，但令人非常意外的是，最后她卻找了一個像父親一樣喜歡暴力的丈夫。

難道她有受虐傾向嗎？并非如此。暴力的父親會造就一個充滿恐懼和缺乏安全感的女兒，她會急切地向外尋求保護(hù)。這類女孩往往會早戀或者早婚，去尋求自己生命中的另一個保護(hù)傘。出于內(nèi)心的不安全感，在現(xiàn)實當(dāng)中她會找一位看上去比較強(qiáng)悍的男性，希望能從他的身上找到在父親那里未能獲得的安全感和依賴感。但是在真正與這類男性接觸當(dāng)中，這個女孩又會不知不覺地在兩人之間營造一種她最熟悉的感覺，就是她與父親之間的感覺——打與被打，因為這種感覺她最熟悉，這種熟悉的感覺維系著女孩與丈夫的日常關(guān)系。

女孩對男性的認(rèn)識往往是從父親開始的，早期的父女關(guān)系往往是女孩處理異性關(guān)系的模板。父親對女兒的影響從童年一直延續(xù)到成年，女兒往往從父親身上的男性品質(zhì)中尋找未來生活的參照，在尋找戀愛對象時，會有意無意地把目光聚焦在那些與父親相像的異性身上。父親是否陪伴女兒，以及在陪伴女兒的過程當(dāng)中給她一種什么樣的感覺，決定著女兒未來的婚姻是否幸福。

（三）父教可以降低母親的教育焦慮

當(dāng)今社會，在很多家庭中，孩子的教育和管理幾乎由母親全權(quán)負(fù)責(zé)，而大多數(shù)母親也要忙于工作，在教育孩子的過程中如果沒有人可以分擔(dān)和商量，特別容易陷入焦慮。一個焦慮的母親的存在，對孩子對家庭來說都不是一件好事，而如果父親與母親的教育與陪伴同時并存，那會是一種有效的平衡與糾偏機(jī)制，可以互相補(bǔ)充，防止家庭教育走向極端。

一位母親發(fā)現(xiàn)兒子作業(yè)潦草、錯誤很多，不禁怒火中燒，要去訓(xùn)斥正在外面玩耍的兒子。恰恰此時父親回來，兩人一起看了作業(yè)，客觀地討論了一下，發(fā)現(xiàn)錯誤率并沒有那么高，做對的題目也不少。父親還幽默地說：“試卷太簡單，兒子沒好好做而已。”

這位母親焦灼的情緒一下子被撫平了，找孩子算賬的念頭也消退了。父親的在場，既提供了一個容器幫母親分擔(dān)了焦慮情緒，又把她拉到相對客觀的距離，化解了一場親子危機(jī)。二元關(guān)系會互相貼合，三元關(guān)系則會互相制衡，變成一個有空間的三角形。家庭中，父親的重要作用是撐開母子關(guān)系，讓母子關(guān)系不至于坍塌。母親的天性是靠近，父親的功能是分離。父親的在場，能把母子從精神上分開，在一定程度上解放了母親和孩子。

二、父教現(xiàn)狀

在當(dāng)代中國家庭中，父親的陪伴和教育是嚴(yán)重缺失的。筆者從事青少年心理健康工作十余年，在心理咨詢工作中發(fā)現(xiàn)，有95%以上的案例都是母親首先打來電話或陪孩子來做咨詢;來訪的大多數(shù)青少年反映，從小到大教育和管理自己的主要是母親，父親則忙于工作和應(yīng)酬。

一個四年級男生考試時作文一個字都沒有寫，成績下滑，被媽媽帶來咨詢。在與筆者的交流中，男生說那次作文的題目是“我的父親”，而他父親很少回家，好不容易回家一次，對他不是打就是罵，因為父親最關(guān)心的是他的成績，在父親眼里他的成績總是很差。男生說他盼著父親回家又害怕父親回家，心里有說不清的滋味，那篇作文他不想寫，更不知道該怎么去寫。

一名高中男生父母離異，他從小學(xué)三年級起就再沒見過父親，在給父子關(guān)系打分（0～10分）的時候說：“我們之間沒有什么關(guān)系，也就沒有什么分，如果非要打一個分的話，那就是負(fù)分，-10分！” 一名初中女生在談到自己的父親時說：“我印象中的爸爸一直在家里的電腦桌前打游戲，我對他沒有太多感受?！薄?017中國家庭親子陪伴白皮書》顯示，在當(dāng)代中國家庭中，父親對孩子的陪伴和教育嚴(yán)重缺失，父親陪孩子時間較多的家庭僅有13%。

網(wǎng)絡(luò)辯論節(jié)目“奇葩說” 有一期的辯題是：“爸爸如果每周陪伴孩子低于12小時，就被取消爸爸稱號，你支持嗎？”孩子們的答案異常一致——不愿意，理由是“他是我的爸爸，爸爸工作辛苦太不容易了”。有的孩子直接回答：“我不支持，因為我不敢，我怕如果爸爸做不到，我就沒有爸爸了。”孩子們的話令人心酸。在此，筆者呼吁父親們在孩子還需要你、想接近你的時候再靠近孩子一點(diǎn)兒。山東濟(jì)南舜耕小學(xué)在2011年組建了家長委員會，最初的想法就是借家委會組織起所有的父親來，讓他們以各種形式參與到孩子的教育當(dāng)中，呼喚父愛，呼喚父親歸位。

三、父親如何做好陪伴

科學(xué)的家庭教育和陪伴是一門學(xué)問。它不以朝夕相處為標(biāo)準(zhǔn)，更不局限于某一種形式。父親要有 “讓有限陪伴發(fā)揮無限教育能量”的方法和決心，讓父愛不再缺席孩子的童年。

（一）緊一緊，讓時間有保障

忙于工作和應(yīng)酬的父親，可以嘗試提高你的工作效率，向工作里的每一分鐘要效率，避免拖延和閑聊，下班后推掉那些不必要的應(yīng)酬和娛樂，能通過電話談的事就減去無謂的見面，時刻記得家中的孩子需要你。尤其是年輕的父親，要高度重視孩子的早期教育，千萬不能借口工作忙而忽略對孩子的教育與陪伴。

珍惜早上時光，早起做功課。父親們要記得孩子最活躍和心情最好的時間是早上，如果父親們能早些起床，與孩子一起吃早餐，一起聊天，送他上學(xué)，那將會讓孩子一整天的心情都是愉快的。同時，父親要安排好時間按時參與曾承諾孩子的事，如參加孩子學(xué)校的親子運(yùn)動會、孩子的演講比賽、班級家長活動等，你的參與對孩子來說是愛、是重視。建議父親們把這些重要活動日標(biāo)記在日程表里，時刻提醒自己，這樣就不會因為工作忙忘了而留下遺憾。

此外，還可以進(jìn)行 “時空重疊”，即利用寒暑假時間，邀請孩子參與你的工作，在工作中培養(yǎng)親子感情，開闊孩子的視野，樹立父親正面的形象。筆者認(rèn)識一位長途汽車司機(jī)林師傅，他多次利用寒假帶著女兒跑長途，路上大雪紛飛，車出了毛病，他用了一個多小時修車，眉毛和胡子上都掛滿了霜，手也被凍裂了，女兒提著燈一直陪在他身旁。父親堅忍不拔的精神給女兒做了很好的榜樣，讀大學(xué)期間，女兒不要父親一分錢，靠自己打工和掙獎學(xué)金完成了所有學(xué)業(yè)。

（二）蹲一蹲，讓父教有質(zhì)量

在家庭教育中，父親們喜歡把自己放在權(quán)威的位置上，忽視孩子的想法和感受，更未想過要把自己和孩子放在同一高度去溝通和交流?！岸紫律碜印?，既指從內(nèi)心放下父權(quán)的高高在上，又指真正蹲下來，視線跟孩子保持同一高度，讓孩子感覺與父親之間不單是家長與孩子的關(guān)系，還是彼此要好的朋友和伙伴。父親“蹲下身子”，從孩子的高度與角度來看世界，就會發(fā)現(xiàn)成人世界里有許多需要修正的地方，就會在洞悉孩子心理的同時，讓孩子感受到父親的信任，獲得內(nèi)心的滿足。

一個初三女生因為沒有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)動機(jī)在父母的陪同下來咨詢。女生成績在班級前十名，父母都是教師，對女兒要求極高。尤其是父親，在學(xué)校任政教處主任，回到家往往很難轉(zhuǎn)換角色，對女兒像在學(xué)校管理學(xué)生一樣，要求女兒時時處處高效、有序。疫情居家24小時跟女兒在一起，“負(fù)責(zé)任”的父親發(fā)現(xiàn)了女兒的一大堆問題：作業(yè)寫得慢，每天晚上都要寫到12點(diǎn);早上起不來，叫三遍還不出來吃飯;聽網(wǎng)課效率低，總愛眼望窗外，心思都不知道飛到哪里去了;沒有學(xué)習(xí)緊迫感，馬上就要“小中考”了，還整天不緊不慢;偏科嚴(yán)重，政治、歷史不及格，全憑語文、英語提分……于是網(wǎng)課期間，家里經(jīng)常充斥著父親大聲呵斥、女兒反駁和哭泣的聲音。咨詢中，女孩說父親每天的“挑刺”讓她很不舒服，讓她感覺總是被監(jiān)視，沒有自由，在家比在學(xué)校還壓抑，不分青紅皂白的斥責(zé)更是讓她覺得委屈。父親總是擺出一副高高在上的“政教主任”的樣子和一副瞧不起她的樣子，不給她任何分辯的機(jī)會，讓她感覺一點(diǎn)兒自尊都沒有。她不喜歡和父親在一起，甚至拒絕跟父親一起來咨詢。

初中生已踏入青春期，自我意識覺醒呼喚他們要做獨(dú)一無二的自己，這時候的孩子最不喜歡父母對自己指手畫腳、吆來喝去。案例中的這位父親沒有“蹲下身子”——在家沒有及時轉(zhuǎn)換角色，沒有放下政教主任的架子，沒有真正理解青春期孩子的內(nèi)心需求，沒有站在女兒的角度去考慮女兒的感受。所以，雖然他的一切言行均出于愛，效果卻南轅北轍。

（三）抱一抱，讓父教更暖心

美國語言學(xué)家艾伯特·梅瑞賓研究發(fā)現(xiàn)，人與人之間的溝通，7%通過語言，93%是通過非語言進(jìn)行的，溝通的效果=7%語言+38%的聲調(diào)+55%的肢體語言。對于孩子來說，肢體語言比口頭語言更有力量，而擁抱是最柔軟、最有力量的溝通方式。肌膚之親是人類的一種基本需求，常被擁抱和親吻的孩子，比那些長期被冷落在一邊且無人碰觸的孩子更容易發(fā)展出健全的感情生活。在擁抱的時候，身體會釋放出一種激素——內(nèi)啡肽，這種激素能夠使人平靜下來，產(chǎn)生幸福感。

有人曾經(jīng)做過一個關(guān)于“父親的擁抱”的調(diào)查，最后的結(jié)果是，父親擁抱孩子后孩子會更有安全感，父親的擁抱對孩子來說，意味著溫暖，更意味著認(rèn)可?？枴ね卣f：“孩子有時候希望在心理和情感上保留一些自己的空間，在他感情波動很大，非常需要安慰而不是提問時，在這些時候，我會擁抱、撫摸兒子，傳達(dá)給他沉默而溫暖的信號。”有時候毋庸千言萬語，父母的一個擁抱就可以治愈孩子心靈上的創(chuàng)傷。

在孩子年齡尚小的時候，大多數(shù)父親喜歡把孩子摟在懷里呵護(hù)有加，隨著孩子長大、長高，父親抱不動了，覺得孩子不再需要擁抱了，于是就收回了自己的臂膀和胳膊。如果說小時候的孩子和父母是一棵連體樹的話，那么進(jìn)入青春期的孩子正在和父母走向分離，渴望成為一棵獨(dú)立的樹。精神上的分離與獨(dú)立是必須的，但心理和身體上的聯(lián)結(jié)就此斷開的話，尚未完全成人的孩子的內(nèi)心會產(chǎn)生強(qiáng)烈的孤獨(dú)感，這種孤獨(dú)感會結(jié)成一張網(wǎng)，密密實實地隔離在父母和孩子中間，親子之間可以望得到彼此，卻無法觸摸和擁抱，這也是青春期孩子叛逆的原因之一。

所以，建議父親在孩子早上起床、放學(xué)回家、晚上睡覺時，給孩子一個安心的擁抱;在孩子生病、失敗、害怕、緊張時，給他一個支持的擁抱;在孩子進(jìn)步、成功時，給他一個贊賞的擁抱。中國人表達(dá)情感向來含蓄，不善于用太多親密的肢體語言傳達(dá)自己的感情，尤其是父親。如果你是一位父親，你還記得最近一次擁抱你的孩子是什么時候嗎？

英國著名文學(xué)家哈伯特曾說：“一個父親勝過一百個校長?！泵绹翱偨y(tǒng)奧巴馬曾在一份聲明里說：“身為兩個女兒的父親，我知道，作為一名父親是任何一個男人最重要的工作之一?！泵總€父親都深愛著自己的孩子，為了孩子的健康成長，為了讓孩子有一個更好的未來，父親們有必要擔(dān)當(dāng)起自己的職責(zé)。

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編輯/于 洪 終校/石 雪