預(yù)防干預(yù)校園欺凌 構(gòu)建初中和諧校園

關(guān)鍵詞：園欺凌;初中;預(yù)防干預(yù)

隨著校園欺凌事件的頻發(fā)，引起了社會的高速關(guān)注。初中是校園欺凌的高發(fā)階段，做好預(yù)防和干預(yù)校園欺凌工作是是非常必要的，因此，相關(guān)人員應(yīng)加強對這一方面的重視和實踐探索。

初中階段的學(xué)生身心尚未發(fā)育成熟，極易受到外界因素的干擾，做出傷害自己或他人的事情。針對這一階段的學(xué)生，校園欺凌主要以預(yù)防為主。首先，學(xué)校應(yīng)加強思想教育，將積極正確的思想觀念傳輸給學(xué)生，幫助學(xué)生建立正確的價值觀，引導(dǎo)學(xué)生善待他人;其次，學(xué)校應(yīng)加強法制教育，并通過現(xiàn)實案例的講解和分析，讓學(xué)生意識到校園欺凌時間的惡劣性，增強學(xué)生對法律的敬畏感。

在校園欺凌事件發(fā)生后，需要對涉事學(xué)生進行及時干預(yù)。在校園欺凌干預(yù)過程中，主要以學(xué)校為主導(dǎo)，家庭和社區(qū)共同參與。首先，學(xué)校需要給出明確的態(tài)度，對校園欺凌零容忍。對欺凌者進行嚴肅處理，同時對被欺凌者進行關(guān)心和安慰;其次，作為欺凌者的家長，需要對孩子進行嚴厲管理，如果情景嚴重，需帶領(lǐng)孩子及時之首，幫助孩子意識到問題的嚴重性。對于被欺凌者家長，需要及時關(guān)心和撫慰孩子，并鼓勵孩子大膽說出被欺負的情況，并與孩子共情，教導(dǎo)孩子如何自我保護和反擊。

在校園欺凌事件中，不論是對欺凌者、被欺凌者和圍觀者的心理都會造成不良影響。因而，學(xué)校還需要做好心理干預(yù)工作。首先，對于欺凌者，學(xué)校應(yīng)及時了解動機和心態(tài)，并引導(dǎo)欺凌者換位思考，幫助欺凌者意識到自己的錯誤;其次，對于被欺凌者，學(xué)校應(yīng)及時了解其是否有創(chuàng)傷后應(yīng)急障礙，并對其進行心理撫慰，引導(dǎo)他們宣泄自己的負面情緒，鼓勵他們重建自信;最后，對于圍觀者，學(xué)校同樣也需要做好心理干預(yù)工作，利用主題班會的形式，讓圍觀者意識到校園欺凌的危害性，起到教育和警示的作用。

綜上所述，初中階段做好學(xué)生心理教育工作，及時發(fā)現(xiàn)校園欺凌，并采取多方干預(yù)措施，減少校園欺凌事件的發(fā)生，對于構(gòu)建和諧校園，促進學(xué)生身心健康發(fā)展有著重大意義。

參考文獻：

[[1]李遠.預(yù)防干預(yù)校園欺凌 構(gòu)建初中和諧校園[J].中小學(xué)教師培訓(xùn)，2019（05）：75-78.

（作者單位：河南省項城市第七初級中學(xué) 龔永志）