“雙一流”背景下高校圖書館面向一流學(xué)科建設(shè)的信息資源保障研究＊
——以長(zhǎng)沙師范學(xué)院圖書館為例

李 維

（長(zhǎng)沙師范學(xué)院圖書館，湖南 長(zhǎng)沙 410000）

1 “雙一流”與“信息資源”概述

1.1 “雙一流”概述

2015 年，國(guó)務(wù)院印發(fā)《統(tǒng)籌推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)總體方案》，對(duì)新時(shí)期高等教育重點(diǎn)建設(shè)做出新部署，決定統(tǒng)籌推進(jìn)建設(shè)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科[1]。2017 年9 月，教育部、財(cái)政部、國(guó)家發(fā)展改革委聯(lián)合發(fā)布世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)高校及建設(shè)學(xué)科名單。2019 年4 月，教育部開始實(shí)施本科專業(yè)“雙萬(wàn)計(jì)劃”，計(jì)劃2019—2021 年，建設(shè)1 萬(wàn)個(gè)左右國(guó)家級(jí)一流本科專業(yè)點(diǎn)和1 萬(wàn)個(gè)左右省級(jí)一流本科專業(yè)點(diǎn)。

學(xué)術(shù)界對(duì)于“雙一流”的關(guān)注度也持續(xù)上升，研究成果不斷增多，研究?jī)?nèi)容日益豐富。一方面，學(xué)者們圍繞“雙一流”建設(shè)的內(nèi)涵、理念、制度、行動(dòng)框架、高等教育管理研究、政策支持等進(jìn)行了廣泛的理論探討；另一方面，“雙一流”建設(shè)背景下的學(xué)科發(fā)展，包括學(xué)科評(píng)估、學(xué)科創(chuàng)新、專業(yè)課程建設(shè)、支持建設(shè)等成為學(xué)者們的重點(diǎn)關(guān)注內(nèi)容。

1.2 “信息資源”概述

信息資源一詞起源于20 世紀(jì)80 年代的“文獻(xiàn)資源”。在計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、通信技術(shù)等新技術(shù)的推動(dòng)下，信息資源呈現(xiàn)多樣化發(fā)展，紙質(zhì)文獻(xiàn)資源、數(shù)字資源、電子資源、網(wǎng)絡(luò)資源成為信息資源的重要內(nèi)容。

學(xué)術(shù)界對(duì)于“信息資源”的研究視角眾多、成果豐富，研究?jī)?nèi)容集中于信息資源建設(shè)、信息資源整合、信息資源的開發(fā)利用、信息資源共享等方面。對(duì)于“雙一流”建設(shè)背景下的信息資源建設(shè)，學(xué)者們也從相關(guān)角度進(jìn)行了探討。劉萬(wàn)國(guó)等[2]認(rèn)為面對(duì)“雙一流”建設(shè)的新需求，信息資源建設(shè)的科學(xué)規(guī)劃與評(píng)估、信息資源服務(wù)體系建設(shè)、數(shù)字資源長(zhǎng)期保存、全球化特色館藏建設(shè)應(yīng)成為高校圖書館信息資源建設(shè)的新方向。乙青[3]從制度建設(shè)和發(fā)展策略入手，提出“雙一流”建設(shè)背景下高校圖書館資源保障策略。程煥文和劉佳親[4]認(rèn)為“雙一流”建設(shè)是高校圖書館的發(fā)展機(jī)遇，高校圖書館必須直面現(xiàn)實(shí)，回歸常識(shí)、回歸專業(yè)、回歸本分，加強(qiáng)信息資源建設(shè)，提升信息服務(wù)水平。

一流學(xué)科的建設(shè)離不開圖書館信息資源的支持，信息資源建設(shè)是學(xué)科發(fā)展的重要保障。“雙一流”建設(shè)背景下，圖書館應(yīng)根據(jù)學(xué)校的學(xué)科發(fā)展規(guī)劃，探討信息資源保障策略，使“一流學(xué)科”的發(fā)展和信息資源的建設(shè)緊密結(jié)合、相互促進(jìn)。

2 長(zhǎng)沙師范學(xué)院學(xué)科發(fā)展及信息資源保障現(xiàn)狀

2.1 長(zhǎng)沙師范學(xué)院學(xué)科發(fā)展現(xiàn)狀

長(zhǎng)沙師范學(xué)院是由湖南省人民政府舉辦的全日制公辦本科院校，目前學(xué)校共有11 個(gè)二級(jí)學(xué)院，設(shè)置本科專業(yè)26 個(gè)，涵蓋教育學(xué)、藝術(shù)學(xué)、文學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、管理學(xué)等6 大學(xué)科門類。在2019 年公布的國(guó)家級(jí)和省級(jí)一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)名單中，學(xué)前教育專業(yè)獲批國(guó)家級(jí)一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，小學(xué)教育、體育教育、音樂(lè)學(xué)、美術(shù)學(xué)專業(yè)獲批省級(jí)一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)。2020 年度，體育教育專業(yè)獲批國(guó)家級(jí)一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，新增英語(yǔ)、酒店管理專業(yè)為省級(jí)一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)。

2.2 長(zhǎng)沙師范學(xué)院信息資源保障現(xiàn)狀

隨著學(xué)校的發(fā)展和變遷，長(zhǎng)沙師范學(xué)院圖書館目前有新館（安沙校區(qū)）和老館（星沙校區(qū)）兩處館舍，老館建于2006 年8 月，建筑面積4 800 m2，新館2016 年3 月投入使用，建筑面積23 000 m2。截至2020 年底，長(zhǎng)沙師范學(xué)院圖書館共有紙質(zhì)圖書86萬(wàn)多冊(cè)，電子圖書近70 萬(wàn)冊(cè)，過(guò)刊和現(xiàn)刊近4 萬(wàn)冊(cè)，擁有中國(guó)知網(wǎng)、讀秀、超星、起點(diǎn)考研網(wǎng)等11 個(gè)常用資源數(shù)據(jù)庫(kù)和18 個(gè)試用資源數(shù)據(jù)庫(kù)。表1 分類別對(duì)紙質(zhì)圖書資源進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，可以看到，文學(xué)類、文科教體類、藝術(shù)類圖書是長(zhǎng)沙師范學(xué)院圖書館的重點(diǎn)館藏，所占比重高，這與學(xué)校的學(xué)科發(fā)展是密切相關(guān)的，充分保障了學(xué)前教育、小學(xué)教育、體育教學(xué)、音樂(lè)學(xué)、美術(shù)學(xué)等特色優(yōu)勢(shì)學(xué)科發(fā)展所需信息資源需求。

表1 長(zhǎng)沙師范學(xué)院紙質(zhì)圖書分類館藏

3 圖書館面向一流學(xué)科建設(shè)的現(xiàn)有信息資源保障措施

3.1 成立圖書情報(bào)工作委員會(huì)

2015 年12 月31 日，教育部印發(fā)《普通高等學(xué)校圖書館規(guī)程》[5]，在體制和機(jī)構(gòu)部分規(guī)定“高等學(xué)?？筛鶕?jù)需要設(shè)立圖書館工作委員會(huì)，作為全校圖書館工作的咨詢和協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)”。2016 年，長(zhǎng)沙師范學(xué)院圖書館牽頭，成立了由校領(lǐng)導(dǎo)、各學(xué)院和職能部門的負(fù)責(zé)人、代表等組成的圖書情報(bào)工作委員會(huì)。自2016 年成立以來(lái)，圖書情報(bào)工作委員會(huì)會(huì)議每年定期召開，聽取圖書館工作報(bào)告，圍繞“如何采購(gòu)信息資源”“如何提高服務(wù)水平”“如何提高資源的使用率”等問(wèn)題展開討論，使圖書館更加清楚地知道學(xué)校師生的需求和建議。

3.2 合理分配信息資源建設(shè)經(jīng)費(fèi)

充足的經(jīng)費(fèi)投入是圖書館開展信息資源建設(shè)的物質(zhì)基礎(chǔ)。近年來(lái)，為迎接長(zhǎng)沙師范學(xué)院本科教學(xué)工作合格評(píng)估，長(zhǎng)沙師范學(xué)院圖書館不斷加大對(duì)信息資源建設(shè)的經(jīng)費(fèi)投入。從表2 可以看出，長(zhǎng)沙師范學(xué)院圖書館每年的信息資源建設(shè)經(jīng)費(fèi)總計(jì)兩三百萬(wàn)，與雙一流院校和一本院校相比，存在很大差距，想要滿足學(xué)校所有學(xué)科發(fā)展的信息資源需求，顯然是比較困難的，只能對(duì)有限的經(jīng)費(fèi)去進(jìn)行合理分配。面對(duì)學(xué)校2013 年升本，紙質(zhì)圖書資源還不夠本科學(xué)校層次的實(shí)際情況，近五年來(lái)，紙質(zhì)圖書一直是長(zhǎng)沙師范學(xué)院圖書館的采購(gòu)重點(diǎn)，經(jīng)費(fèi)投入占60%以上。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和數(shù)字技術(shù)的不斷成熟，數(shù)字資源也成為圖書館資源建設(shè)的重要部分。近5 年來(lái)，長(zhǎng)沙師范學(xué)院圖書館逐年增加對(duì)數(shù)字資源的采購(gòu)力度，經(jīng)費(fèi)投入從42 萬(wàn)元增加到93 萬(wàn)元。

表2 長(zhǎng)沙師范學(xué)院圖書館近五年信息資源建設(shè)經(jīng)費(fèi)（單位：萬(wàn)元）

3.3 深入院系調(diào)研，了解信息資源建設(shè)需求

“雙一流”建設(shè)背景下，高校圖書館要想更好地為一流學(xué)科專業(yè)的發(fā)展提供資源和服務(wù)，首先就需要真正了解一流學(xué)科專業(yè)的信息資源需求，這是圖書館助力一流學(xué)科專業(yè)建設(shè)、提供信息資源保障的基礎(chǔ)。2021 年，是長(zhǎng)沙師范學(xué)院本科教學(xué)工作合格評(píng)估之年，信息資源建設(shè)是其中的一個(gè)重要評(píng)估內(nèi)容。為更好地配合學(xué)校本科教學(xué)工作合格評(píng)估和一流本科專業(yè)建設(shè)工作，2020 年11—12 月，圖書館館長(zhǎng)、副館長(zhǎng)帶隊(duì)，辦公室、文獻(xiàn)采編部、流通閱覽部、信息技術(shù)部等部門主任一起走進(jìn)各學(xué)院開展信息資源建設(shè)調(diào)研工作。調(diào)研過(guò)程中，圖書館與各學(xué)院的負(fù)責(zé)人、教師代表圍繞學(xué)科發(fā)展的專業(yè)信息資源需求、圖書館現(xiàn)有信息資源建設(shè)存在的問(wèn)題及資源利用等問(wèn)題進(jìn)行了面對(duì)面的交流。長(zhǎng)達(dá)2 個(gè)月的深入走訪，不僅加強(qiáng)了圖書館與各學(xué)院的聯(lián)系，也為圖書館接下來(lái)的信息資源建設(shè)工作提供了方向。

3.4 面向一流優(yōu)勢(shì)學(xué)科，打造特色學(xué)科館藏庫(kù)

我國(guó)高校圖書館對(duì)于特色館藏建設(shè)的實(shí)踐開始于20 世紀(jì)90 年代，包括古籍、地方特色、校史特色等方面的館藏建設(shè)[6]?！半p一流”建設(shè)背景下，服務(wù)于學(xué)科建設(shè)，尤其是服務(wù)于一流優(yōu)勢(shì)學(xué)科建設(shè)的特色學(xué)科館藏庫(kù)建設(shè)，成為高校圖書館特色館藏建設(shè)的重要內(nèi)容?！疤厣珜W(xué)科館藏”是高校學(xué)術(shù)競(jìng)爭(zhēng)力的“能源”，與學(xué)科發(fā)展相互促進(jìn)。一方面“特色學(xué)科館藏”為學(xué)科發(fā)展提供資源和服務(wù)，另一方面，學(xué)科發(fā)展會(huì)反過(guò)來(lái)推動(dòng)“特色學(xué)科館藏”的打造。

近年來(lái)，長(zhǎng)沙師范學(xué)院圖書館在特色館藏方面做了一系列的嘗試。學(xué)前教育、小學(xué)教育、體育教育、音樂(lè)學(xué)、美術(shù)學(xué)是一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，圖書館將北校區(qū)三樓書庫(kù)、四樓書庫(kù)分別打造成教育特色館藏庫(kù)和藝術(shù)特色館藏庫(kù)，專門收藏教育類和藝術(shù)類的紙質(zhì)圖書，最大限度地滿足一流本科專業(yè)的建設(shè)需求。同時(shí)，圖書館立足學(xué)校學(xué)前教育、小學(xué)教育專業(yè)辦學(xué)特色，建立了兒童繪本特色館藏庫(kù)，通過(guò)繪本系列閱讀推廣活動(dòng)，為學(xué)前教育、小學(xué)教育等學(xué)科的專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)提供支撐。此外，圖書館還建立了古籍特色閱覽室，結(jié)合校史、地方文化特色，構(gòu)建了長(zhǎng)沙師范學(xué)院紅色教育特色數(shù)字資源庫(kù)。

3.5 館院合作，促進(jìn)學(xué)科信息資源的精準(zhǔn)采購(gòu)

“雙一流”建設(shè)背景下，學(xué)科信息資源成為圖書館紙質(zhì)圖書資源的采購(gòu)重點(diǎn)，不僅是數(shù)量上還是質(zhì)量上都對(duì)學(xué)科信息資源的采購(gòu)提出了更高的要求。為促進(jìn)學(xué)科信息資源的精準(zhǔn)采購(gòu)，長(zhǎng)沙師范學(xué)院圖書館從多方面做出了努力。一方面在學(xué)科信息資源采購(gòu)之前，通過(guò)對(duì)學(xué)院的調(diào)研工作，了解各學(xué)院各學(xué)科的信息資源需求，全校師生也可以通過(guò)長(zhǎng)沙師范學(xué)院圖書館官方網(wǎng)站和微信公眾號(hào)進(jìn)行資源薦購(gòu)。另一方面，長(zhǎng)沙師范學(xué)院圖書館和各學(xué)院合作，根據(jù)各專業(yè)的課程要求，匯總閱讀推薦書目，對(duì)這些書目進(jìn)行重點(diǎn)采購(gòu)。此外，圖書館在初步確定采購(gòu)書單后，會(huì)再次向各學(xué)院征求意見，最大限度地通過(guò)館院合作，使圖書館采購(gòu)的信息資源符合學(xué)科建設(shè)需求。

4 努力方向

4.1 建立健全面向一流學(xué)科建設(shè)的信息資源保障制度

“雙一流”的提出，就是為了促進(jìn)高校學(xué)科發(fā)展，信息資源保障是一流學(xué)科建設(shè)的重要支撐。在此環(huán)境下，高校圖書館應(yīng)制定完善的面向一流學(xué)科建設(shè)的信息資源保障制度，從制度上明確在經(jīng)費(fèi)有限的情況下，信息資源建設(shè)向一流學(xué)科傾斜，根據(jù)一流學(xué)科的重要程度，劃分資源建設(shè)等級(jí)，優(yōu)先保障一流學(xué)科的信息資源建設(shè)。同時(shí)，加大調(diào)研力度，采用問(wèn)卷調(diào)研、學(xué)科專家訪談、資源論證等方式，全面了解一流學(xué)科發(fā)展的信息資源需求，使學(xué)科館藏更具科學(xué)性、合理性和特色性。

4.2 整合院系資料室資源，建立學(xué)科分館

院系資料室是指各學(xué)院建立的圖書資料室，收藏的信息資源具有很強(qiáng)的專業(yè)性，一般只向本院的師生開放。根據(jù)調(diào)查，長(zhǎng)沙師范學(xué)院目前有學(xué)前教育學(xué)院、體育教育學(xué)院、美術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院建立了較大規(guī)模的圖書資料室，對(duì)這些資料室的資源進(jìn)行整合，構(gòu)建學(xué)科分館，有利于促進(jìn)資源的有效利用，加強(qiáng)資源與學(xué)科的良性互動(dòng)。一方面，圖書館對(duì)資料室的資源進(jìn)行統(tǒng)一加工、編目，有利于節(jié)省院系成本。另一方面，將資料室的資源統(tǒng)一在圖書館系統(tǒng)里進(jìn)行檢索和流通，可以實(shí)現(xiàn)資源的跨院系借閱，促進(jìn)學(xué)科之間的交流與共享。

4.3 開展學(xué)科服務(wù)，提高服務(wù)質(zhì)量

學(xué)科服務(wù)是圖書館面向院系開展的一種全方位、多層次的服務(wù)，要求學(xué)科館員深入到用戶的科研或教學(xué)活動(dòng)中，幫助他們發(fā)現(xiàn)和提供更多的專業(yè)資源和信息導(dǎo)航，為用戶的研究和工作提供針對(duì)性很強(qiáng)的信息服務(wù)。我國(guó)高校圖書館的學(xué)科服務(wù)實(shí)踐開始于1998 年，清華大學(xué)圖書館最先建立學(xué)科館員制度，隨后有多所高校圖書館進(jìn)行了學(xué)科服務(wù)實(shí)踐探索。目前長(zhǎng)沙師范學(xué)院圖書館的學(xué)科服務(wù)實(shí)踐還未開始?！半p一流”建設(shè)戰(zhàn)略的提出，為圖書館開展學(xué)科服務(wù)提供了新的契機(jī)。信息資源建設(shè)的最終目的是利用，如何面向一流學(xué)科，將已有的學(xué)科信息資源宣傳出去，提高資源利用率，圖書館應(yīng)充分發(fā)揮自身的資源和服務(wù)優(yōu)勢(shì)，為學(xué)校一流優(yōu)勢(shì)學(xué)科的發(fā)展，提供主動(dòng)的、個(gè)性化的、全方位的學(xué)科服務(wù)，提高服務(wù)質(zhì)量。

5 結(jié)語(yǔ)

長(zhǎng)沙師范學(xué)院是一所普通的二本院校，其經(jīng)費(fèi)、人力、物力與雙一流建設(shè)高校無(wú)法相提并論，但在“雙一流”建設(shè)環(huán)境下，圖書館仍然面向一流學(xué)科建設(shè)，在信息資源保障方面做出了多方面嘗試，使圖書館與各院系的聯(lián)系更加緊密，信息資源建設(shè)更加完善。如何更好地面向一流學(xué)科，以資源為基礎(chǔ)，提供高質(zhì)量的學(xué)科服務(wù)，是長(zhǎng)沙師范學(xué)院圖書館接下來(lái)的努力方向。