社會主義核心價值觀引領(lǐng)下高職院校校園文明建設(shè)路徑和策略探究

胡淑紅

摘要：社會主義核心價值觀是我國現(xiàn)代社會建設(shè)與發(fā)展的核心思想，將核心價值觀作為中心理念強(qiáng)化校園文明建設(shè)是我國高職院校改革發(fā)展中的一項重要內(nèi)容。校園文明建設(shè)不僅可以為高職院校營造良好的校園文化氛圍，更主要的是可以對高職生起到良好的教育與熏陶作用，有利于提升高職生綜合素養(yǎng)、實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化人才的培養(yǎng)。文章從建設(shè)原則、創(chuàng)新路徑、建設(shè)方法幾個方面對高職院校校園文明建設(shè)進(jìn)行了簡要概述，進(jìn)而以核心價值觀為導(dǎo)向探討了校園文明建設(shè)的具體策略。

關(guān)鍵詞：核心價值觀;高職院校;校園文明建設(shè);路徑;策略

中圖分類號：G711 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1673-9094-（2022）05C-0030-04

百年大計，教育為本。為滿足黨和國家對于優(yōu)秀人才的需求，加強(qiáng)教育改革，發(fā)揮好教育的服務(wù)職能，是現(xiàn)階段高職院校教育發(fā)展中需要重點(diǎn)研究的問題。而校園文明建設(shè)作為高職院?；A(chǔ)性建設(shè)工作，需要始終堅持黨的政治領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化社會主義核心價值觀培育機(jī)制，全面落實好校園文明建設(shè)工作，為學(xué)生學(xué)習(xí)、成長和發(fā)展?fàn)I造和諧、文明的環(huán)境。

一、核心價值觀引領(lǐng)下高職院校校園文明建設(shè)的原則

（一）服務(wù)自身發(fā)展的原則

在核心價值觀視域下進(jìn)行高職校園文明建設(shè)工作時，應(yīng)該對高職院校目前的發(fā)展情況以及轉(zhuǎn)型發(fā)展需求進(jìn)行了解。首先，為順應(yīng)社會發(fā)展對于人才的需求，高職院校正在從傳統(tǒng)職業(yè)教育向應(yīng)用型職業(yè)教育轉(zhuǎn)型，以培養(yǎng)符合現(xiàn)代社會發(fā)展要求的應(yīng)用型職業(yè)技能人才。在校園文明建設(shè)中應(yīng)充分結(jié)合高職院校轉(zhuǎn)型發(fā)展的需求和特點(diǎn)，以立德樹人為根本，構(gòu)建高職教育發(fā)展的戰(zhàn)略陣地。教育質(zhì)量是影響國家核心競爭力的關(guān)鍵因素，高職教育在近年來的轉(zhuǎn)型發(fā)展中取得了不小的成效，也受到了國家的高度重視，深入核心價值觀的培育，建設(shè)校園文明是高職教育轉(zhuǎn)型發(fā)展的一部分，以確保高職教育為國家建設(shè)、社會發(fā)展培養(yǎng)更多優(yōu)秀的接班人。

（二）全方位、精細(xì)化原則

高職校園文明建設(shè)工作是一項相對復(fù)雜、內(nèi)容豐富的工作。校園是高職教育開展的重要場所，也是高職生生活學(xué)習(xí)以及教師教學(xué)科研工作開展的主要陣地，做好校園文明建設(shè)工作才能為高職教育教學(xué)以及教師科研工作的開展提供優(yōu)質(zhì)環(huán)境保障。因此，在建設(shè)校園文明的過程中需要相關(guān)管理人員遵從全方位、精細(xì)化建設(shè)原則，能夠從多個角度、多層面共同建設(shè)，確保核心價值觀在校園文明建設(shè)中可以更深入、更具體、更有實效性地融入，在核心價值觀的引領(lǐng)下，使高職校園文明建設(shè)工作達(dá)到應(yīng)有的效果。處理好理論與實踐之間的關(guān)系，使核心價值觀理念能夠在校園文明建設(shè)實踐中具體體現(xiàn)出來。與此同時，還要加強(qiáng)創(chuàng)新，通過不斷創(chuàng)新建設(shè)思維、建設(shè)理念，符合新時代發(fā)展要求，不斷創(chuàng)新高職校園文明建設(shè)，提高建設(shè)水平和質(zhì)量，優(yōu)化完善高職校園文明建設(shè)制度和基礎(chǔ)設(shè)施，使高職校園文明建設(shè)工作能夠系統(tǒng)化開展。

（三）務(wù)實原則

“空談?wù)`國，實干興邦”。務(wù)實就是指工作要實干，將校園文明建設(shè)工作落到實處，將核心價值觀的融入落到實處。在高職校園文明建設(shè)中最忌諱的就是喊口號、走形式，達(dá)不到校園文明建設(shè)的實際效果。要想能夠發(fā)展起具有中國特色的高職教育，就要在中國的大地上因地制宜地、穩(wěn)扎穩(wěn)打地建設(shè)具有中國特色社會主義思想的校園文明，實踐中創(chuàng)新教育模式，讓高職教育的發(fā)展邁向新的階段。因此，建設(shè)校園文明要遵循務(wù)實原則，結(jié)合各個地區(qū)的實際情況以及高職院校的辦學(xué)特點(diǎn)和發(fā)展需求，切實將核心價值觀融入到校園文明建設(shè)中，利用核心價值理念解決高職校園文明建設(shè)中存在的實際問題，通過教育途徑、宣傳活動、實踐落實等方式將核心價值觀真正地落實到校園文明建設(shè)中，讓高職生在學(xué)習(xí)和生活中不斷接受核心價值觀的熏陶和教育，逐漸形成對我國社會主義核心價值觀的認(rèn)同，構(gòu)建和諧、良好的校園文化氛圍。

二、核心價值觀引領(lǐng)下高職院校校園文明建設(shè)的路徑創(chuàng)新

（一）制度化路徑創(chuàng)新

核心價值觀推動高職校園文明建設(shè)工作的過程中離不開健全的制度體系，也只有在健全的制度體系下才能確保校園文明建設(shè)的規(guī)范性和標(biāo)準(zhǔn)性。因此，高職院校需要結(jié)合核心價值觀的相關(guān)要求，對校園文明建設(shè)制度體系加以完善和補(bǔ)充，在實際建設(shè)工作開展過程中，要加強(qiáng)對制度落實的監(jiān)督，確保制度的執(zhí)行力度，從而對校園文明建設(shè)工作進(jìn)行有效的約束和管理，推動高職校園文明建設(shè)的規(guī)范化發(fā)展。

（二）常態(tài)化路徑創(chuàng)新

高職院校校園文明建設(shè)中要想充分發(fā)揮好核心價值觀的推動作用，離不開高職院校常態(tài)化的核心價值觀教育工作的支持，而目前大部分高職院校在核心價值觀教育方面的重視度不夠，多數(shù)停留在理論上、書本上以及課堂上的教育，并沒有將核心價值觀教育融入到學(xué)生的校內(nèi)外生活，導(dǎo)致核心價值觀教育缺少常態(tài)化，無法循序漸進(jìn)地提升高職院校師生的政治素養(yǎng)。因此，要想打好校園文明建設(shè)這場仗，就要通過常態(tài)化核心價值觀教育為高職院校師生補(bǔ)好精神上的“鈣”，使高職師生對核心價值觀的內(nèi)涵有全面的掌握與認(rèn)可，最終在常態(tài)化核心價值觀教育的推動下，使核心價值觀深入人心，達(dá)到內(nèi)化于心、外化于行的實際教育效果。

（三）信息化路徑創(chuàng)新

在新時代背景下，高職校園文明建設(shè)也應(yīng)借助信息技術(shù)的力量不斷創(chuàng)新建設(shè)方法和建設(shè)空間，打破傳統(tǒng)校園文明建設(shè)的局限性，通過構(gòu)建信息化網(wǎng)絡(luò)平臺，為核心價值觀更好地融入校園文明建設(shè)開拓渠道，使校園文明建設(shè)工作者、管理者能夠利用先進(jìn)的信息技術(shù)實現(xiàn)智慧化的校園文明管理及服務(wù)工作，使高職校園文明建設(shè)更具有感染力和滲透力。通過網(wǎng)絡(luò)推廣、實時互動促進(jìn)師生之間的交流，使核心價值觀的相關(guān)理念和思想能夠時時刻刻影響著高職師生的思想、行為，打造以信息技術(shù)為中介橋梁的高職校園文化體系。

三、核心價值觀引領(lǐng)下高職校園文明建設(shè)的策略建議

（一）充分發(fā)揮高職院校黨委職責(zé)，優(yōu)化頂層制度設(shè)計

基于核心價值觀的高職校園文明建設(shè)工作，需要有完善的制度體系作為支撐，高職院校的黨委組織是建設(shè)制度、完善制度的重要主體，因此，在進(jìn)行高職院校校園文明建設(shè)中，相關(guān)的黨委組織要充分發(fā)揮好自身的引導(dǎo)職責(zé)、管理職責(zé)與監(jiān)督職責(zé)，從而全面、系統(tǒng)地構(gòu)建適合高職院校發(fā)展的校園文明建設(shè)制度體系，為校園文明建設(shè)發(fā)展的規(guī)范化、制度化等提供有效保障。

1.完善組織領(lǐng)導(dǎo)制度體系。組織領(lǐng)導(dǎo)制度體系的建設(shè)與完善，是保障組織領(lǐng)導(dǎo)在校園文明建設(shè)中能夠充分發(fā)揮自身職責(zé)的重要基礎(chǔ)，因此，作為校黨委組織領(lǐng)導(dǎo)，要全面分析與完善學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)制度以及相關(guān)的配套制度，處理好各項制度之間的關(guān)系，能夠從整體上實現(xiàn)宏觀管理的制度化、規(guī)范化。學(xué)校要根據(jù)校園文明建設(shè)的相關(guān)要求成立專門的組織機(jī)構(gòu)，并根據(jù)該組織機(jī)構(gòu)的工作內(nèi)容、職責(zé)范圍制定科學(xué)詳盡的組織工作責(zé)任制度，明確工作內(nèi)容和崗位職責(zé)，將各項校園文明建設(shè)工作落實到各個崗位中，對校園文明建設(shè)目標(biāo)也進(jìn)行明確和細(xì)分。這樣可以確保校園文明建設(shè)工作能夠系統(tǒng)化開展，避免因各部門或者各崗位之間溝通不暢、互不協(xié)調(diào)而導(dǎo)致重復(fù)建設(shè)等問題的發(fā)生。此外，要制定校園文明建設(shè)日常管理工作制度，將相對應(yīng)的工作人員、管理人員的工作進(jìn)行日常記錄與匯報，對每一項校園文明建設(shè)活動的進(jìn)展情況進(jìn)行跟蹤記錄和匯報，以便及時發(fā)現(xiàn)問題。

2.完善整體規(guī)劃和決策步驟。高職校園文明建設(shè)工作是一項長期持續(xù)進(jìn)行的系統(tǒng)化工程，也包含大量常規(guī)化建設(shè)項目，需要在日常的管理和教學(xué)中實時進(jìn)行，這樣就需要校黨委能夠結(jié)合學(xué)校整體的發(fā)展情況，對校園文明建設(shè)工作做出整體性的規(guī)劃與部署，并結(jié)合現(xiàn)實情況及學(xué)校的發(fā)展需求明確決策步驟，按步驟依次落實。比如，根據(jù)自身發(fā)展特點(diǎn)為校園文明建設(shè)制訂短、中、長期目標(biāo)，并根據(jù)具體目標(biāo)對各項校園文明建設(shè)活動進(jìn)行規(guī)劃和設(shè)計。

3.完善管理制度，加大管理力度。高職院校要結(jié)合本校具體特點(diǎn)，針對核心價值觀在校園文明建設(shè)中的融入制訂相應(yīng)的執(zhí)行細(xì)則，并構(gòu)建科學(xué)完善的監(jiān)督管理制度，加大對校園文明建設(shè)的監(jiān)督與管理，確保各項制度與細(xì)則都能有效執(zhí)行。對各組織機(jī)構(gòu)職責(zé)的落實情況、各項工作人員的配備情況以及建設(shè)成果評估情況等方面進(jìn)行有效的監(jiān)督和管理，保障各項細(xì)節(jié)工作都能夠按照要求標(biāo)準(zhǔn)落實到位。有關(guān)部門或者監(jiān)管人員要定期對校園文明建設(shè)工作的進(jìn)展情況進(jìn)行巡查，根據(jù)巡查結(jié)果進(jìn)一步完善責(zé)任機(jī)制與問責(zé)機(jī)制，對存在問題的工作要追究相關(guān)責(zé)任人的責(zé)任，對各個負(fù)責(zé)人根據(jù)實際工作成效進(jìn)行提拔重用或者淘汰等。加強(qiáng)人員考核機(jī)制的完善和優(yōu)化，保障考核結(jié)果的科學(xué)性和公正性，加強(qiáng)全員監(jiān)督機(jī)制的建立，使學(xué)校任何一項有關(guān)校園文明建設(shè)的工作都能夠公開化、透明化。

（二）整合校園資源，落實核心價值觀教育工作

1.加強(qiáng)核心價值觀在學(xué)校黨組織活動中的滲透。學(xué)校黨組織是我國基層黨組織中的重要組成部分，也是指導(dǎo)高職校園文明建設(shè)的重要主體和責(zé)任組織，在各項黨組織學(xué)習(xí)活動以及實踐活動中要注重滲透核心價值觀，提升黨組織成員的思想政治素養(yǎng)，提高黨組織對核心價值觀內(nèi)涵的深入理解，并在校園文明建設(shè)工作中切實落實好核心價值觀的相關(guān)要求。

2.充分發(fā)揮好高職院校思政課堂教學(xué)的主陣地作用。讓核心價值觀走進(jìn)課堂、融入到教學(xué)中，全面系統(tǒng)地讓學(xué)生了解核心價值觀的相關(guān)理念和思想。比如，在思想政治教學(xué)中將核心價值觀對于我國社會建設(shè)發(fā)展起到的作用進(jìn)行具體闡述，使學(xué)生了解我國改革開放以來在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中所收獲的成果和積累的豐富經(jīng)驗，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，能夠讓高職生通過系統(tǒng)性的理論學(xué)習(xí)正確辨別是非、分析利弊、識別美丑，為校園文明建設(shè)打下扎實的理論基礎(chǔ)。

3.加強(qiáng)核心價值觀在學(xué)生社團(tuán)活動中的滲透。社團(tuán)是由師生共同組成的校園活動團(tuán)體，高職院校中各種學(xué)生社團(tuán)種類豐富，而且深受學(xué)生的喜愛。因此，學(xué)?？梢宰寣I(yè)教師融入到學(xué)生社團(tuán)中，組織帶領(lǐng)學(xué)生在社團(tuán)活動中學(xué)習(xí)和了解有關(guān)核心價值觀的內(nèi)容，并積極鼓勵學(xué)生參與社團(tuán)活動，特別是黨員學(xué)生，要做好帶頭作用和示范作用，使學(xué)生社團(tuán)在高職院校校園文明建設(shè)中發(fā)揮重要的影響力和凝聚力。

（三）加強(qiáng)信息技術(shù)手段的應(yīng)用，創(chuàng)新校園文明建設(shè)方法

1.高職院校應(yīng)利用互聯(lián)網(wǎng)中信息共享技術(shù)，實現(xiàn)校園內(nèi)信息的交流和互動，開展基于互聯(lián)網(wǎng)的高職校園文明管理服務(wù)工作?？梢酝ㄟ^各種信息交互軟件以及平臺，制作具有高職院校特色的品牌教育節(jié)目，給學(xué)生傳遞最新、最全的理論資料、影視資源，宣講核心價值觀的相關(guān)思想和理念，讓核心價值觀教育在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的支持下，更深入地滲透到高職師生的學(xué)習(xí)和生活中，使學(xué)生在耳濡目染的環(huán)境中接受良好的核心價值觀教育。

此外，大數(shù)據(jù)技術(shù)在現(xiàn)階段高職校園文明建設(shè)中具有很高的應(yīng)用價值，通過數(shù)據(jù)整合與分析，將有關(guān)核心價值觀最新的資訊和各種資源整合處理歸納到高職院校的數(shù)據(jù)庫中，結(jié)合高職校園文明建設(shè)的相關(guān)需求，對各項數(shù)據(jù)和信息進(jìn)行處理與分析，最終可以為校園文明建設(shè)提供有價值的參考，確保校園文明建設(shè)在核心價值觀的推動下取得良好的成效。

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責(zé)任編輯：王新國