鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中體育中考現(xiàn)狀與對(duì)策研究

郭海星

中圖分類號(hào)：G807.3? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A? ? ?文章編號(hào)：1009-9328（2022）06-072-03

摘? 要? 在當(dāng)前應(yīng)試教育的大方向下，體育中考相對(duì)于文化中考在學(xué)校以及家長(zhǎng)心目中的地位顯得較為尷尬。體育中考在促進(jìn)體育鍛煉以及增進(jìn)青少年體質(zhì)方面有著舉足輕重的作用。但標(biāo)準(zhǔn)低、占中考總比分低、水分多、高分多等一系列現(xiàn)象，讓當(dāng)下的體育中考飽受詬病。體育中考作為反映當(dāng)下青少年身體素質(zhì)的標(biāo)桿，應(yīng)當(dāng)發(fā)揮其應(yīng)有的作用。如果體育中考不用認(rèn)真練習(xí)，隨隨便便就能拿高分。那就是“水考”。本文以鹽城市下屬阜寧縣的鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中為研究對(duì)象，通過對(duì)其體育中考前的訓(xùn)練、教學(xué)、體育中考的成績(jī)以及考試中可供選擇的項(xiàng)目進(jìn)行研究，并提出解決方法，來改善阜寧縣的鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中體育中考中存在的問題，促進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中學(xué)校體育的良性發(fā)展。

關(guān)鍵詞? 體育中考? 體育教學(xué)? 鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中

一、鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中體育中考的現(xiàn)狀

（一）教學(xué)內(nèi)容偏向于應(yīng)試

體育中考項(xiàng)目大致包括實(shí)心球、立定跳遠(yuǎn)、男生1000女生800、50米跑、引體向上等等項(xiàng)目。鹽城市阜寧縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中的體育課教學(xué)較大比例為放羊式教學(xué)，在體育中考來臨之際開始急抓，學(xué)生甚至未有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過考試的幾項(xiàng)內(nèi)容。通過考試前的臨時(shí)“抱佛腳式的教學(xué)”，期望在短時(shí)間內(nèi)提高學(xué)生的體育成績(jī)。而學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)忽然進(jìn)行較大強(qiáng)度密度的體育練習(xí)，使得學(xué)生的對(duì)于體育課的熱情消退，頻度較高的練習(xí)也易導(dǎo)致學(xué)生的肌肉出現(xiàn)拉傷等現(xiàn)象。就上述現(xiàn)象總結(jié)出阜寧縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中體育中考的問題之一，大多數(shù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)體育課單純?yōu)榱丝荚嚩M(jìn)行訓(xùn)練，未能遵循以人為本的教學(xué)理念，而學(xué)生在體育課堂上也未能學(xué)到扎實(shí)的運(yùn)動(dòng)技能，這與培養(yǎng)青少年終身體育觀念的教育理念是相悖的。

（二）體育中考“標(biāo)準(zhǔn)分”現(xiàn)象泛濫

江蘇省體育中考的滿分為40分，阜寧縣部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中體育中考已然成為了“送分考”[1]，《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康與標(biāo)準(zhǔn)》優(yōu)秀水平的70%～80%就相當(dāng)其滿分標(biāo)準(zhǔn)，并且大多數(shù)的學(xué)生在體育中考上都能拿到一個(gè)不錯(cuò)的成績(jī)。學(xué)生要實(shí)現(xiàn)“德智體美勞”均衡發(fā)展就不能過度輕視體育的學(xué)習(xí)，同樣為選拔性的考試三大主科是不可能有絕大多數(shù)學(xué)生都能拿到一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)分的，這極大挫傷了體育尖子生的積極性，體育考試拿到的分?jǐn)?shù)應(yīng)該與文化課一視同仁，都應(yīng)當(dāng)是通過努力獲得的。因此在體育中考上，應(yīng)當(dāng)采取相應(yīng)的政策來杜絕此類現(xiàn)象的發(fā)生，體育的40分和三大主科的分?jǐn)?shù)應(yīng)該放到同樣的高度。如果體育中考不用認(rèn)真練習(xí)，就能拿到一個(gè)優(yōu)秀的分?jǐn)?shù)，那么對(duì)于我國(guó)青少年體育以后的發(fā)展是極為不利的。學(xué)生的“體質(zhì)不強(qiáng)，談何國(guó)之棟梁”。

（三）教師教學(xué)素質(zhì)和教學(xué)理念有待更新

當(dāng)下鹽城市鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中的體育教師大多為70、80后的一代人，少部分為青年教師。部分教師的教學(xué)理念仍然停留在過去的，沒有順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展來更新教學(xué)理念。新一輪的課程改革對(duì)體育教師所具備的能力愈發(fā)嚴(yán)格。初中體育中考很大程度能反映出該校的體育教學(xué)狀況。當(dāng)下隨著綜合國(guó)力和人民生活水平的不斷提高，體育的地位也愈發(fā)重要，青少年的體質(zhì)健康問題也成為當(dāng)下重點(diǎn)。因此，我們要遵循新一輪課程改革的要求，促進(jìn)教師的教師素質(zhì)和教學(xué)理念的不斷更新與發(fā)展。此外，由于體育課經(jīng)常受到語(yǔ)、數(shù)、外等主科的擠占，導(dǎo)致了體育教師的編制收到擠壓，體育教師師資隊(duì)伍人數(shù)不足對(duì)體育中考影響也是較大，體育教師的精力、能力有限，帶過多的班級(jí)也會(huì)導(dǎo)致體育教師的教學(xué)質(zhì)量有所下降。

（四）體育中考可選擇項(xiàng)目選擇少多

阜寧縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中的體育中考項(xiàng)目多為身體素質(zhì)類項(xiàng)目考核，可供學(xué)生選擇的項(xiàng)目較少。其中運(yùn)動(dòng)技能類的考試項(xiàng)目較少[2]，以阜寧縣為例，在教學(xué)實(shí)習(xí)期間，通過對(duì)阜寧縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中的體育中考狀況的了解，學(xué)生的考試項(xiàng)目多為身體素質(zhì)類考試如實(shí)心球、長(zhǎng)跑、短跑類?；@、足、排等選測(cè)類專項(xiàng)技能較少[3]。初中的學(xué)生多處于青春期好動(dòng)的年齡段，學(xué)生對(duì)于對(duì)抗類的運(yùn)動(dòng)技能熱情較高，單一的體育項(xiàng)目較為枯燥，學(xué)生對(duì)于體育課程學(xué)習(xí)的積極性難以被充分調(diào)動(dòng)。因此有必要遵循新課標(biāo)的要求，開設(shè)多項(xiàng)可供選擇的選測(cè)類的專項(xiàng)技能考試與課程選擇，促進(jìn)體育中考項(xiàng)目由單一的身體素質(zhì)類考核向“身體素質(zhì)+運(yùn)動(dòng)技能類轉(zhuǎn)變”，甚至與多項(xiàng)結(jié)合類體育中考的轉(zhuǎn)變。

（五）體育中考應(yīng)注意“教考融合”

體育中考是《初中畢業(yè)生升學(xué)工作方案》中的一項(xiàng)重要的內(nèi)容，江蘇省大多數(shù)地區(qū)考試內(nèi)容和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是早早就向社會(huì)進(jìn)行公布的，以期體現(xiàn)其公平公正性，這會(huì)使得部分初中學(xué)校將考試內(nèi)容作為教學(xué)內(nèi)容，考什么，就教什么，尤其在初三年級(jí)的課堂將考試內(nèi)容作為教學(xué)內(nèi)容是否合理等問題需要我們進(jìn)一步商榷。為此，我們應(yīng)當(dāng)通過實(shí)踐探索和理念的轉(zhuǎn)變?nèi)ソ鉀Q當(dāng)下的這種“考什么，就教什么”的現(xiàn)象。我國(guó)的體育中考雖然取得了較好的成效，但是仍然存在很大的問題，學(xué)生上了12年的體育課，鮮有掌握好一門運(yùn)動(dòng)技能的情況，這對(duì)學(xué)校體育來說是失敗的。

二、鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中體育中考現(xiàn)狀的對(duì)策研究

（一）開展初中體育素質(zhì)教學(xué)，采取多元教學(xué)方法

如表1所示，阜寧縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中體育教師在進(jìn)行授課過程中的趣味一般，較難以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，對(duì)此現(xiàn)象應(yīng)當(dāng)要采取多元教學(xué)方法[4]，以學(xué)生為主體，讓學(xué)生發(fā)揮自身的積極性。初中體育教學(xué)并不能只為中考而服務(wù)，也要為培養(yǎng)學(xué)生的良好體育習(xí)慣起到積極的作用。教師可采取游戲競(jìng)賽法、探究式教學(xué)法等教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)的積極性。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中既能提高學(xué)生的身體素質(zhì)為體育中考服務(wù)，又能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生在后面的體育學(xué)習(xí)中回味無(wú)窮，促進(jìn)素質(zhì)教育的開展，讓學(xué)生期待體育課的到來，而不再是看到“八百米跑、一千米跑”就頭疼不已。開展素質(zhì)教學(xué)有利于改變當(dāng)下的應(yīng)試教學(xué)局面，明確當(dāng)前體育中考的學(xué)考與升學(xué)考的雙重性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的體育鍛煉的興趣，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)到適用終身的運(yùn)動(dòng)技能，奠定終身體育的基礎(chǔ)。

（二）嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家考試標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范考試

如表2所示，這是對(duì)于初三年級(jí)學(xué)生體育中考成績(jī)的一次模擬測(cè)試，滿分40分，在20-30分?jǐn)?shù)段的人數(shù)占比為45%，占總?cè)藬?shù)一半左右，30-35人數(shù)占比為48.75%，35-40人數(shù)占比為6.25%?？偟膩碚f抽取的80樣本中能達(dá)到35分以上的人屬于較為優(yōu)秀的同學(xué)，而大多數(shù)的成績(jī)?cè)?0-35這個(gè)分?jǐn)?shù)段內(nèi)。然而通過對(duì)前幾年的阜寧縣體育鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中體育中考成績(jī)的分析發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)人的成績(jī)都在35分以上，“標(biāo)準(zhǔn)分”現(xiàn)象較多，體育中考有水分，這不能發(fā)揮其當(dāng)初設(shè)立的價(jià)值。因此，對(duì)于體育中考我們要嚴(yán)格的執(zhí)行國(guó)家的考試標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)揮體育中考真正的價(jià)值。相對(duì)于文化課的重視，鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中的體育中考位置總是擺在不受重視的位置，在當(dāng)下體育大國(guó)向體育強(qiáng)國(guó)的轉(zhuǎn)變下，要遵循國(guó)家考試標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)揮其作用，幫助學(xué)生在體育鍛煉中享受樂趣、增強(qiáng)體質(zhì)、錘煉意志、健全人格。嚴(yán)格考試要求，減少當(dāng)下“標(biāo)準(zhǔn)分”“水考”等現(xiàn)象是體育中考的當(dāng)務(wù)之急。

（三）完善發(fā)展體育教師隊(duì)伍

注重對(duì)阜寧縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中體育教師的培訓(xùn)，提高其教學(xué)理念和教學(xué)素養(yǎng)。體育教師在改善鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中體育中考現(xiàn)狀中有著舉足輕重的地位。我國(guó)的體育中考雖然也取得了一定的發(fā)展，對(duì)學(xué)生的體質(zhì)健康起到了積極的作用，但是鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中體育中考仍然存在應(yīng)試教育的局面。體育課為了考試而教學(xué)，為了考試而服務(wù)。完善提高體育教師隊(duì)伍對(duì)于改善提高目前的教學(xué)現(xiàn)狀有著積極的作用，體育教師在一堂體育課中起著主導(dǎo)的作用。在阜寧某鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中1800名學(xué)生僅有5名體育教師，專業(yè)的人才能做好專業(yè)的事情，因此配備配齊體育教師是上好一堂體育課的重要前提。對(duì)于體育師資不足的鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中，可以優(yōu)先招聘體育教師，也可以由政府購(gòu)買或者社會(huì)公開招聘體育教練，為上好體育課奠定堅(jiān)實(shí)的師資隊(duì)伍基礎(chǔ)。

（四）增加運(yùn)動(dòng)技能類考試項(xiàng)目

近幾年阜寧縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中體育中考項(xiàng)目主要為：五十米跑、800米（1000米）跑、立定跳遠(yuǎn)、實(shí)心球、引體向上。多為身體素質(zhì)類考試項(xiàng)目[5]，從身體活動(dòng)項(xiàng)目的屬性上來看，這些項(xiàng)目多為檢測(cè)學(xué)生的力量、柔韌、耐力、爆發(fā)力等身體能力。初中生多處于青春發(fā)育期，活潑好動(dòng)，對(duì)大小球類、武術(shù)、游泳等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目興趣較高，課后也能自行的組織籃球足球等項(xiàng)目的比賽，因此對(duì)于體育中考可以增加一些運(yùn)動(dòng)技能類考試項(xiàng)目，既可以滿足學(xué)生課后的自身鍛煉要求，也可以增加學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)的興趣，且運(yùn)動(dòng)技能類項(xiàng)目的學(xué)習(xí)相對(duì)于身體素質(zhì)類的更能調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體育中考增加運(yùn)動(dòng)技能類的項(xiàng)目是十分有必要的，為培養(yǎng)德智體美勞均衡發(fā)展的素質(zhì)教育奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（五）合理設(shè)置項(xiàng)目

體育中考的考試項(xiàng)目對(duì)學(xué)校體育教學(xué)有一定的導(dǎo)向作用，也會(huì)對(duì)學(xué)生的身體機(jī)能狀況產(chǎn)生影響。體育中考的項(xiàng)目可以增添一些既能學(xué)生日常娛樂用得到的又能促進(jìn)學(xué)生的身體機(jī)能的一些項(xiàng)目。體育中考也可以把重心適當(dāng)放在這類上面[6]。這樣二者進(jìn)行互補(bǔ)，也能促進(jìn)中學(xué)生的全面發(fā)展。新課標(biāo)要求初中體育教學(xué)應(yīng)當(dāng)以學(xué)生的發(fā)展為主旨，因此在設(shè)置項(xiàng)目時(shí)候要充分考慮學(xué)生的身體條件、興趣愛好、運(yùn)動(dòng)技能等方面存在的不同。目前鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中體育課中學(xué)生練習(xí)中考體育項(xiàng)目的時(shí)間比重較大，如訓(xùn)練實(shí)心球、短跑、長(zhǎng)跑等，使得體育課變成了單調(diào)乏味的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練課。這不符合體育與健康課程的標(biāo)準(zhǔn)，只注重了應(yīng)試教育的訓(xùn)練，而忽視了其他方面。

三、結(jié)論與建議

（一）結(jié)論

1.對(duì)于阜寧縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中體育中考應(yīng)試教學(xué)，教師、學(xué)校應(yīng)該采取相應(yīng)措施向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變，當(dāng)下體育的重要性已然不言而喻。鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中應(yīng)當(dāng)改變其傳統(tǒng)的應(yīng)試教學(xué)，為響應(yīng)國(guó)家教育方針，完善立德樹人體制機(jī)制做出改變，建設(shè)體育強(qiáng)國(guó)。

2.對(duì)于體育教師隊(duì)伍，應(yīng)當(dāng)及時(shí)補(bǔ)充新鮮血液，并對(duì)老教師定期進(jìn)行培訓(xùn)，與時(shí)俱進(jìn)，更新老教師的教學(xué)理念。教師是課堂的主導(dǎo)，要促進(jìn)教師主導(dǎo)作用和學(xué)生主體作用的相統(tǒng)一，改善當(dāng)前體育中考存在的問題，促進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中學(xué)校體育的良性循環(huán)與發(fā)展。

3.鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中體育中考多為身體素質(zhì)類考試，缺乏運(yùn)動(dòng)技能類項(xiàng)目的考試。對(duì)此，學(xué)校應(yīng)當(dāng)與體育教師之間相互溝通開設(shè)學(xué)生熱情較高的運(yùn)動(dòng)技能類項(xiàng)目的課程。例如，蘇州市就已將游泳納入體育中考的范疇，使學(xué)生既能掌握一項(xiàng)重要的運(yùn)動(dòng)技能、求生技能，又能強(qiáng)身健體并對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)以及運(yùn)動(dòng)技能的水平進(jìn)行考核，一舉兩得。

（二）建議

1.優(yōu)化考試結(jié)構(gòu)，完善考試方式。

2.項(xiàng)目類型需趨向合理，學(xué)科特征仍需不斷凸顯。

3.項(xiàng)目選擇需增多，運(yùn)動(dòng)技能類項(xiàng)目仍需擴(kuò)充。

4.合理的增設(shè)項(xiàng)目，既能滿足考試要求也能滿足學(xué)生的興趣愛好。

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