談初中信息技術(shù)課堂教學中的德育教育滲透研究

林鳳琴

摘要：如今，為了能夠讓學生充分的認識到在日常的生活當中德育教育的重要性，以及當前學生應該需要具備的能力與品德素養(yǎng)。這就要求教師不但要求學生掌握足夠的文化知識以及基本素養(yǎng)，而且還要培養(yǎng)學生良好的品德修養(yǎng)和個人素質(zhì)。信息技術(shù)是當今學生必須熟練掌握的必備技能與工具。將德育教育與初中信息技術(shù)教育有效融合，不僅有效培養(yǎng)初中生的信息技術(shù)水平，而且有助于初中生形成良好的道德品質(zhì)與價值理念。

關(guān)鍵詞：德育教育;信息技術(shù);初中教育;有效融合

引言：信息技術(shù)這門課程是當前初中生接觸信息時代的主要方式。教師應該注重信息技術(shù)教學手段的改變，通過教學任務，教學目標等多方面的因素合理的調(diào)整教學方案，充分考慮學習上有困難的學生，教師需要運用多種方法，豐富學生對德育的深入了解，加強多種有關(guān)德育學習方法，有助于今后的身心發(fā)展。新課標強調(diào)教學需要進行全面化，多角度，為每個學生的全面發(fā)展而服務。

一、在信息技術(shù)課堂行為上，培養(yǎng)學生良好的行為習慣

由于信息技術(shù)的課堂一般的教學地點在機房進行，所以教師應該嚴格管理學生對于機房的不正確的破壞行為，給予正確的引導，讓學生能夠認識到行為的嚴重性。通過上課之前的培訓、教導來培養(yǎng)學生愛護公物的良好品德。并且在上課前建立完善的管控學生行為的機制，教師對學生進行相關(guān)教育的同時，也要嚴格地約束自身的行為，帶領(lǐng)學生一起遵守相關(guān)規(guī)則，增強對課堂規(guī)定的服從性。通過這種方法，有助于學生養(yǎng)成良好的行為習慣，以便后續(xù)課程的進行與開展，能夠讓學生在“約束”下有效提高課堂的質(zhì)量。

例如：教師在為學生講解“認識計算機”的時候，在上課前就可以制定好相應的管理規(guī)則，如：第一條不可以在機房內(nèi)亂扔垃圾;第二條不可以在機房內(nèi)吃零食;第三條保持機房的衛(wèi)生;第四條正確使用計算機;第五條愛護機房內(nèi)的計算機等。通過這節(jié)課的學習認識計算機的相關(guān)組成、配置，以及有關(guān)計算機學習的相關(guān)要求與注意事項。讓學生了解如何正確操控計算機，在以后的課程中培養(yǎng)正確的“上機課”行為。通過制定好相應的管理規(guī)則，不但讓學生養(yǎng)成良好的行為習慣，而且有助于增強學生道德修養(yǎng)。

二、在信息技術(shù)使用的過程中，培養(yǎng)學生良好的使用道德

網(wǎng)絡道德就是指信息技術(shù)的使用道德，對于當今初中生來說網(wǎng)絡道德十分重要。進行網(wǎng)絡道德教育的關(guān)鍵點就是讓學生對網(wǎng)絡道德有積極的認識作用，避免網(wǎng)絡道德的消極作用。處于初中生階段的學生，正是一個人養(yǎng)成思辨能力的最佳時期。所以，初中教師一定要把握好時機，對學生進行正確的引導以及有效的判斷和推理，有助于增強學生的思辨能力，可以為今后的發(fā)展奠定一定的基礎(chǔ)。處于這個階段的學生，不但需要關(guān)注學習結(jié)果，更應該關(guān)注學習過程。所以，初中信息技術(shù)教師，應該著重重視初中信息課堂的教學方法和教學內(nèi)容，能夠讓學生實現(xiàn)多角度，全方位的全面發(fā)展。讓學生親身的體會到道德與法治在今后生活當中的重要性，不斷完善和加強學生的思辨能力。

例如：教師在為學生講解“網(wǎng)絡文明與安全”的時候，由于這節(jié)課的內(nèi)容有網(wǎng)絡信息垃圾對初中生的影響，教師可以通過這個話題展開來講，積極引導學生自覺建立網(wǎng)絡道德的自律性，加強對網(wǎng)絡垃圾的管控，嚴禁網(wǎng)絡的不文明行為。結(jié)合初中生的學習實際需要，樹立正確的信息技術(shù)理念。教師應該積極為學生推薦安全并且有質(zhì)量保障的學習網(wǎng)站，有助于學生加強自主學習的能力。這樣學生不僅學懂了這節(jié)課有關(guān)網(wǎng)絡文明與安全的知識，還能正確認識網(wǎng)絡對自身學習的幫助與促進作用。所以，當前教師如果將信息技術(shù)教學與德育教育巧妙的融合一起，不但會帶來良好的教學教育效果，而且有助于讓學生提升自己的道德品質(zhì)，進而形成正確的價值理念。新課標強調(diào)教學需要進行全面化，多角度，為每個學生的全面發(fā)展而服務?？偠灾處煵荒苡脝我坏姆椒▉砉噍斦n堂知識，而是，將德育教育引入課堂知識并且引起學生思考。

三、在信息技術(shù)課堂當中，提高學生道德修養(yǎng)

教師授課的目的是讓學生能夠及時鞏固和深入了解這節(jié)課所學的知識點。但是，很多教師一味地追求“量的積累”而往往無視了“質(zhì)的提高”，這樣不僅會降低學生的學習興趣以及學習效率，嚴重會導致學生學習動機下降。為了有效提高整體學生的綜合素質(zhì)以及道德品質(zhì)。當然，信息技術(shù)是當前初中生最喜歡的學科，對于人生觀和價值觀的養(yǎng)成都有著或多或少的影響。所以，加強信息技術(shù)教學，不但可以讓學生對計算機的水平有所提高，將計算機與德育相結(jié)合，不但增強學生道德素養(yǎng)，而且可以將書中所學的信息技術(shù)內(nèi)容與實際生活融合在一起，從而，培養(yǎng)學生樹立正確的人生觀與價值觀。

例如：教師在為學生講解“操作計算機”的時候，在上課過程中，為學生們展示有關(guān)正確操作計算機以及有關(guān)網(wǎng)絡道德規(guī)范。潛移默化的將德育滲透進信息技術(shù)課堂當中。教師在這節(jié)課的教學當中，應該充分遵循立德樹人的觀點，能夠做到真正把德育教育融入進信息技術(shù)的課程中，將德育精神有效地傳授給每一位同學。教師要認真研究如何能夠在日常教學當中將德育教育與信息技術(shù)教育有效融合，不僅有效提高信息技術(shù)課堂水平，而且有助于初中生形成良好的道德品質(zhì)與價值理念。

結(jié)語：在信息技術(shù)的課堂當中融入德育教育，不但是信息技術(shù)這門課程的需要，而且是促進學生道德修養(yǎng)的必然要求。首先，教師和家長做好帶頭作用，為學生樹立良好的道德與法治的觀念。其次，教師要對教學模式和教學手段做出改革和創(chuàng)新，充分完善靈活運用新的教學手段。讓學生的學習不再枯燥乏味，自己渴望學習。最后，不但要學習好理論知識，而且要懂得理論與實際相結(jié)合。努力讓每一個學生提高自己道德修養(yǎng)，增強每個學生的法治意識，讓學生親身的體會到道德與法治在今后生活當中的重要性，盡可能讓每個學生得到多方位全面發(fā)展。

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