我的心愛之物

王穎

習(xí)作要求

每個人都有自己特別鐘愛的東西，像琦君筆下故鄉(xiāng)的桂花，馮驥才眼中可愛的珍珠鳥。你的心愛之物又是什么呢？

想想你的心愛之物是什么，寫寫它是什么樣子的，你是怎么得到的，為什么會成為你的心愛之物。

圍繞心愛之物，寫出自己的喜愛之情。（五年級上冊第一單元·習(xí)作）

習(xí)作提示

看到這個題目，你一定覺得眼熟吧？在三四年級的時候，我們寫過“我的植物朋友”和“我的動物朋友”，這次寫作主題又在這些題目的基礎(chǔ)上拓展了范圍。怎樣在以前的習(xí)作基礎(chǔ)上寫出新意呢？那就從深入研讀本單元的課文開始，學(xué)習(xí)新的寫作技巧吧！

技巧一：嘗試運用整齊的句式，描寫心愛之物的外形。

細細朗讀郭沫若的《白鷺》，我們會沉浸在郭沫若精美的語言中。他筆下的白鷺，如詩一般美麗。如此有韻味的文字，得益于整齊句式的運用。比如，作者這樣描寫白鷺外形的特點：“增之一分則嫌長，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑?！本渥幼x來朗朗上口，白鷺“一切都很適宜”的特點就十分鮮明了。

所以，當(dāng)我們描寫心愛之物的外形時，可以嘗試運用整齊的句式，讓習(xí)作讀起來回味無窮。

技巧二：運用對比手法，突出事物的特點。

細讀本單元的四篇課文，你會發(fā)現(xiàn)對比手法真是作家們最常用的方法，有三篇課文都運用了對比的手法。郭沫若把白鷺和白鶴、朱鷺、蒼鷺進行對比，突顯了白鷺外形的美恰到好處。許地山把樸素的花生和鮮紅嫩綠的桃子、石榴、蘋果進行對比，突出了花生樸實無華的品質(zhì)。琦君把家鄉(xiāng)的桂花雨和杭州的桂花雨進行比較，表達了她對故鄉(xiāng)桂花的喜愛與懷念。

我們在描述心愛之物的外形或?qū)氋F品質(zhì)時，也可以運用對比手法，從而突出事物的特點，讓讀者的印象更加深刻。

技巧三：通過人物對話，揭示事物的寶貴品質(zhì)。

回顧從前類似的習(xí)作，我們不難發(fā)現(xiàn)，當(dāng)初好多同學(xué)的習(xí)作都是平淡無味、平鋪直敘地介紹植物朋友和動物朋友的特點的。到了本單元，我們不妨學(xué)學(xué)《落花生》的表達方法，通過幾個人物的對話，揭示了事物的寶貴品質(zhì)。比如在文中，父親問大家花生的好處。然后就有了如下的對話。

姐姐說：“花生的味道很美?！?/p>

哥哥說：“花生可以榨油?！?/p>

我說：“花生的價錢便宜，誰都可以買來吃，都喜歡吃。這就是它的好處?！?/p>

父親說：“花生的好處很多，有一樣最可貴。它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實，必須挖起來才知道。”

用對話的方式介紹花生的特點，是不是比直接敘述花生具有味美、榨油、便宜和樸實無華的特點更有趣呢？所以在記述心愛之物的特點時，也可以試試用對話的形式去表達，讓習(xí)作更加生動有趣。

技巧四：講述你和事物朝夕相處的過程，讓習(xí)作溫馨感人。

《珍珠鳥》這篇文章，馮驥才為我們展示了描寫動物的一個角度：描述你和小動物相處的過程，表現(xiàn)你與小動物的感情變化。文中的珍珠鳥初次來到作者家時，非常害怕，一直躲在垂蔓之中。作者一直很少打擾它們。漸漸地，小鳥敢伸出小腦袋瞅瞅，接著就在屋里飛來飛去，最后膽子越來越大，經(jīng)常與作者親密接觸。在人與鳥逐漸熟悉的過程中，我們會被珍珠鳥淘氣的動作逗樂，也會感動于作者與鳥之間建立的信賴。

所以，如果你的心愛之物是一只小動物，你可以回想從你們初次見面到如今的親密無間，中間有哪些有趣感人的經(jīng)歷？把這些片段按時間順序?qū)懴聛?，就一定會感動讀者。

例文

魔 方

手感甚佳，磨煉空間想象，那就是小巧而擁有無限可能的魔方！

我非常喜歡魔方，因為我很愛玩。三角形、正方形、多邊形……我都很喜歡。

有一次，媽媽給我買了個“八軸魔方”。我本來還自信地說：“這魔方，我?guī)酌刖湍苓€原。我用腳指頭都能還原……”

于是，我便給媽媽表演了一下。本來一切進行得很順利，不到五秒就還原了一大半。媽媽笑了笑說：“不錯呀！”我也笑了笑。但到了最后一步，我卻皺起了眉。媽媽見了，拍了拍我的肩膀問：“怎么了？還原不了嗎？”“誰……誰說的。我這是在觀察，是在空間想象，是在思考，沒有這幾步可就還原不了了呀！不要急！”我念叨著。說是這么說，但我是真的想不起來了。這時，套用口訣或公式是最好的方法，可我早把口訣和公式忘得一干二凈了。

我左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)，上轉(zhuǎn)下轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)到猴子都把月亮撈上來了，還是沒有還原。這下完了，別說幾十秒了，幾分鐘肯定都過了。我這回不是吹牛皮了，都要成“吹地球”了。雖然最終我靠智商和運氣還原了魔方，可我一點兒也不開心……

雖然玩魔方給我留下的回憶不全是美好的，但它卻告訴我一個道理：不能吹牛，不能心急，做事要細心。

（指導(dǎo)教師：王 穎）