高中政治教學(xué)如何激發(fā)學(xué)生的興趣

王忠祥

【摘要】高中政治是一門時(shí)事性比較強(qiáng)的學(xué)科，教師在教學(xué)時(shí)通常將政治與時(shí)事新聞以及人們的日常生活聯(lián)系起來(lái)。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，教育事業(yè)也蒸蒸日上，人們的文化水平總體上也有很大程度的提升，進(jìn)而越來(lái)越重視對(duì)學(xué)生思想道德層面的教育，這使得高中政治在高中教育中的地位不斷提升。學(xué)習(xí)興趣是影響高中生學(xué)習(xí)效果的重要因素，所以在新課程改革不斷優(yōu)化的背景下，高中政治學(xué)科必須與時(shí)俱進(jìn)，采取積極有效的教學(xué)手段，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，將政治學(xué)科的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)充分發(fā)揮出來(lái)，為學(xué)生以后的成長(zhǎng)與發(fā)展奠定思想基礎(chǔ)，提供政治保證?；诖?，本文對(duì)高中政治課堂進(jìn)行深入剖析，探索激發(fā)高中生思想政治學(xué)習(xí)興趣的措施。

【關(guān)鍵詞】高中政治;教學(xué)方法;學(xué)生興趣

高中政治教學(xué)的目標(biāo)不僅僅停留在讓學(xué)生掌握政治學(xué)科理論性知識(shí)的層面，它還要求有效提升高中生的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化修養(yǎng)，可以說(shuō)高中政治教學(xué)所承擔(dān)的重要作用是任何其他高中學(xué)科都無(wú)法比擬的。在高中階段的政治教學(xué)中，如果想有效提升學(xué)生思想政治層面的覺(jué)悟，讓他們樹立正確的的三觀，就要培養(yǎng)他們對(duì)政治學(xué)科的興趣，只有對(duì)政治學(xué)習(xí)持有充分的熱情和興趣，才能讓他們真正全身心地投入到高中政治學(xué)科的學(xué)習(xí)中。特別是如今的教育背景下，高中政治教學(xué)受到各種主客觀因素的影響，很多高中生學(xué)習(xí)政治的熱情都不太高，針對(duì)這個(gè)現(xiàn)狀，高中政治教師必須進(jìn)行深刻反思，積極探索化解困難的方法，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，把培養(yǎng)學(xué)生對(duì)高中政治學(xué)習(xí)的興趣作為教學(xué)的重點(diǎn)，把自身的教學(xué)任務(wù)與培養(yǎng)學(xué)生的政治學(xué)習(xí)興趣有機(jī)結(jié)合起來(lái)，做到二者的統(tǒng)一。

一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)高中政治興趣的重要性

一方面，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)高中政治的興趣，可以幫助學(xué)生將學(xué)習(xí)熱情轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力，促進(jìn)學(xué)生社會(huì)價(jià)值與個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。另一方面，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，能夠強(qiáng)化學(xué)生進(jìn)行政治學(xué)習(xí)的決心與動(dòng)力，不僅能夠保證社會(huì)主義核心價(jià)值觀的實(shí)現(xiàn)，還能有效提升學(xué)生的思想覺(jué)悟。除此以外，重視培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，能夠幫助學(xué)生培養(yǎng)知識(shí)轉(zhuǎn)化能力，學(xué)生能夠?qū)⒆约簩W(xué)習(xí)到的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為內(nèi)在修養(yǎng)，這有利于促進(jìn)學(xué)生的整體性和系統(tǒng)化發(fā)展。由此可見，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)高中政治的興趣是非常重要的，也是極其有必要的。

二、高中政治教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題

在高中政治的教學(xué)過(guò)程中普遍存在一些問(wèn)題，這些問(wèn)題通常就是學(xué)生政治學(xué)習(xí)興趣不高的原因。一方面，高中政治課本中理論性知識(shí)所占的比重比較大，這些理論性知識(shí)不僅枯燥無(wú)聊，還抽象難懂，學(xué)生很容易打退堂鼓，對(duì)政治失去學(xué)習(xí)的興趣。另一方面，高考即將來(lái)臨，高中政治教師只把學(xué)生的考試成績(jī)作為最終的教學(xué)目標(biāo)，只重視在課堂上傳授書本上的知識(shí)，而忽視了與學(xué)生的交流和溝通，這使原本就枯燥乏味的政治課堂變得更加無(wú)聊，學(xué)生本就不高的學(xué)習(xí)興趣也越來(lái)越低。

三、在高中政治教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的策略

（一）轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，重視交流溝通

高中政治教師要積極轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，重視與學(xué)生的互動(dòng)和交流，只有這樣才能讓學(xué)生感受到高中政治的魅力與價(jià)值。教師應(yīng)當(dāng)給予學(xué)生充分的自由，讓學(xué)生能夠在課堂上表達(dá)自己對(duì)政治這門課程的看法，讓優(yōu)秀學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)方法，這些都有利于提升學(xué)生學(xué)習(xí)高中政治的熱情與信心，能夠有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣。

例如，在進(jìn)行人教版高中政治必修一經(jīng)濟(jì)生活第一單元《生活與消費(fèi)》中第二課《多變的價(jià)格》的教學(xué)過(guò)程中，就要注重學(xué)生的主體地位，積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。經(jīng)濟(jì)生活的知識(shí)點(diǎn)是非常難理解的，特別是一些圖表類題目，難度是比較高的，這就需要教師在教學(xué)的過(guò)程中注重與學(xué)生的交流和互動(dòng)，學(xué)生如果與教師積極地進(jìn)行互動(dòng)，那就說(shuō)明學(xué)生聽懂了這部分內(nèi)容，比如影響價(jià)格的因素，這一部分內(nèi)容學(xué)生通常都能很容易理解。

（二）營(yíng)造良好的課堂氛圍，創(chuàng)建合適的學(xué)習(xí)環(huán)境

合適的學(xué)習(xí)環(huán)境是學(xué)生進(jìn)行一切學(xué)習(xí)活動(dòng)的前提，只有處在良好的學(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果才能得到保證。高中政治教師應(yīng)當(dāng)為學(xué)生營(yíng)造出良好的學(xué)習(xí)氛圍，為他們創(chuàng)設(shè)合適的教學(xué)環(huán)境。只有這樣才能很好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行高中政治學(xué)習(xí)，也只有這樣才能從整體上提升高中生的學(xué)習(xí)效果。在這樣的環(huán)境和氛圍中，學(xué)生們能夠得到政治的熏陶，對(duì)政治也能有進(jìn)一步的理解，這有利于激發(fā)他們學(xué)習(xí)政治的熱情與興趣。

例如，在進(jìn)行人教版高中政治必修四生活與哲學(xué)第三單元《思想方法與創(chuàng)新意識(shí)》的教學(xué)過(guò)程中，教師就可以為學(xué)生營(yíng)造良好的課堂氛圍，創(chuàng)建合適的學(xué)習(xí)環(huán)境。在良好的課堂氛圍和合適的學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生會(huì)主動(dòng)進(jìn)行政治學(xué)習(xí)，特別是對(duì)于一些重難點(diǎn)，只有學(xué)生自身主動(dòng)去學(xué)習(xí)，才能取得效果。這一單元包括聯(lián)系、發(fā)展、創(chuàng)新、矛盾四個(gè)方面的內(nèi)容，這四個(gè)方面既有聯(lián)系又有區(qū)別，很多同學(xué)閉門造車，會(huì)很容易混淆概念，從而導(dǎo)致他們這部分內(nèi)容掌握得不好，取得的學(xué)習(xí)效果也不好。但如果是在一個(gè)開放性的環(huán)境中學(xué)習(xí)，學(xué)生們就會(huì)產(chǎn)生內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，這種內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力引導(dǎo)著學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)和探索，這有利于學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提升，進(jìn)而有利于進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)高中政治的信心與興趣。

一言以蔽之，在高中政治教學(xué)中注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是非常有必要的，高中政治教師應(yīng)當(dāng)深刻認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，把高中政治教學(xué)的重點(diǎn)放在學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)上。

參考文獻(xiàn)：

[1]黨興華.高中政治教學(xué)中學(xué)生興趣的激發(fā)和培養(yǎng)[J].文教資料，2019（12）：193-194.

[2]劉海英.高中政治教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的興趣[J].試題與研究，2020（14）：62.