初中體育教學(xué)中提升學(xué)生自主參與意識(shí)的策略

劉巖松

摘要：初中體育教學(xué)活動(dòng)最主要目的就是為了鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，并能夠幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)更多體育知識(shí)的基礎(chǔ)上還能掌握相關(guān)的體育技能與技巧，以此為學(xué)生樹(shù)立起終身體育意識(shí)。但要想達(dá)到這樣的教學(xué)效果，就必須打破常規(guī)教育理念的束縛，改變學(xué)生以往被動(dòng)接受訓(xùn)練的情況，從而將學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性徹底激發(fā)出來(lái)，這樣學(xué)生才能夠積極主動(dòng)地參與進(jìn)體育課堂教學(xué)活動(dòng)之中，并使學(xué)生的個(gè)性得到充分發(fā)展。

關(guān)鍵詞：初中;體育教學(xué);自主參與意識(shí);提升

體育在初中教育體系中占據(jù)著非常重要的位置，通過(guò)體育教學(xué)不但能夠強(qiáng)身健體，同時(shí)還能夠促進(jìn)素質(zhì)教育開(kāi)展，所以，在新課改的背景下我們需要構(gòu)建多元化的教學(xué)模式，并在體育教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，從而將學(xué)生自主參與意識(shí)不斷提升上去。鑒于此，本文根據(jù)我多年初中體育從教經(jīng)驗(yàn)深入分析了初中體育教學(xué)中提升學(xué)生自主參與意識(shí)的有效策略，以供參考。

一、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的教學(xué)情境

在初中體育教學(xué)活動(dòng)中有很多項(xiàng)目具有一定的挑戰(zhàn)性，而學(xué)生在完成這些體育項(xiàng)目的時(shí)候難免會(huì)出現(xiàn)不適感，從而導(dǎo)致學(xué)生在體育活動(dòng)中表現(xiàn)得不積極，在一定程度上影響了課堂教學(xué)質(zhì)量與效率。所以，這就需要我們轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育模式，并借助生動(dòng)有趣的教學(xué)方式引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)練習(xí)。比如，在進(jìn)行長(zhǎng)跑訓(xùn)練的時(shí)候，這項(xiàng)體育內(nèi)容相對(duì)于來(lái)說(shuō)較為枯燥，很容易使學(xué)生產(chǎn)生不適感，但這樣的體育項(xiàng)目是鍛煉學(xué)生肺活量和耐力的有效途徑，為了能夠提升學(xué)生的自主參與意識(shí)，我在課堂上就為學(xué)生設(shè)立了生動(dòng)的教學(xué)情境，同時(shí)在借助生動(dòng)有趣的語(yǔ)言和心理來(lái)引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生仿佛化身為我國(guó)參賽的運(yùn)動(dòng)員，積極想要以優(yōu)異的成績(jī)來(lái)為國(guó)爭(zhēng)光，通過(guò)這樣的情境模式不但能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生體育鍛煉的欲望，同時(shí)還能夠使他們?cè)阱憻捴袑W(xué)會(huì)克服困難，并勇敢地堅(jiān)持下來(lái)，以此提升學(xué)生的自主參與意識(shí)。[1]

二、豐富體育教學(xué)內(nèi)容

對(duì)于初中體育教學(xué)模式單一枯燥的現(xiàn)象，我們?cè)趯?shí)際教學(xué)中不妨增加一些精彩的教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)這樣的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性。如，定期開(kāi)板運(yùn)動(dòng)活動(dòng)，并鼓勵(lì)學(xué)生積極參與進(jìn)相關(guān)運(yùn)動(dòng)活動(dòng)之中，同時(shí)，我們也可以將奧運(yùn)會(huì)引入進(jìn)實(shí)際教學(xué)活動(dòng)之中，通過(guò)播放我國(guó)各界奧運(yùn)比賽，不但能夠增加課堂趣味性，同時(shí)還能夠?yàn)閷W(xué)生樹(shù)立起愛(ài)國(guó)情感。[2]所以，為了能夠提升學(xué)生自主參與意識(shí)，并能夠拓展體育教學(xué)的有效性，我們需要積極為學(xué)生打造多元化的教學(xué)模式，這樣才能夠使學(xué)生全身心地參與進(jìn)其中。比如，我們?cè)隗w育教學(xué)中可以組織不同班級(jí)或者是不同年級(jí)的學(xué)生展開(kāi)比賽活動(dòng)，并在活動(dòng)中對(duì)學(xué)生灌輸友誼第一比賽第二的體育精神與理念。在體育比賽中不但能夠使學(xué)生享受體育運(yùn)動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣，同時(shí)還能夠在比賽認(rèn)識(shí)更多的朋友，以此擴(kuò)大學(xué)生的人際關(guān)系，幫助學(xué)生克服自卑和自閉等負(fù)面人格情感，相信通過(guò)這樣的方式不但能夠使學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育活動(dòng)可以強(qiáng)身健體，同時(shí)還能夠表達(dá)情感和人際關(guān)系，從而使學(xué)生全身心地投入進(jìn)體育教學(xué)活動(dòng)之中。

三、培養(yǎng)良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣

在初中體育教學(xué)中之所以學(xué)生缺乏主動(dòng)參與意識(shí)，究其原因還是他們沒(méi)有形成良好的體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，往往將體育運(yùn)動(dòng)看作為一項(xiàng)枯燥的學(xué)習(xí)任務(wù)，所以，我們?cè)谛聲r(shí)期下開(kāi)展初中體育教學(xué)活動(dòng)需要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，從而為學(xué)生帶來(lái)全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，這樣學(xué)生自然能夠全身心地投入進(jìn)體育運(yùn)動(dòng)之中。比如，在信息技術(shù)高速發(fā)展的今天，涌現(xiàn)出了很多運(yùn)動(dòng)APP，在這些APP中不但有打卡的功能，同時(shí)還能夠分享很多有用的資源和運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，那我們?cè)趯?shí)際教學(xué)中完全可以將這些APP的打卡利用起來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行監(jiān)督，讓學(xué)生在課余時(shí)間完成一定的運(yùn)動(dòng)量。通知在這些平臺(tái)上分享一些對(duì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)有用的資源，以此拓展學(xué)生的知識(shí)視野，從而實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展，通過(guò)這樣的方式不但能夠?yàn)閷W(xué)生帶來(lái)全新的體驗(yàn)，同時(shí)還能夠有助于培養(yǎng)學(xué)生的良好的體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，這樣學(xué)生自然也不會(huì)在將體育看作為一項(xiàng)機(jī)械枯燥的學(xué)習(xí)任務(wù)，從而使運(yùn)動(dòng)成為學(xué)生生活中的一部分，并能夠積極主動(dòng)地參與進(jìn)其中。

四、創(chuàng)建體育學(xué)習(xí)氛圍

體育生活化不但要為學(xué)生提供必需的鍛煉場(chǎng)地和器材，同時(shí)還要建立健康檔案，并將學(xué)生的身體機(jī)能與健康狀況納入體育生活化之中。尤其是對(duì)于熱衷減肥的學(xué)生我們需要及時(shí)給予指導(dǎo)，并粘貼健康身高體重標(biāo)準(zhǔn)，為學(xué)生樹(shù)立起健康成長(zhǎng)理念。通過(guò)一系列的標(biāo)語(yǔ)或者是課間操等多種形式引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)運(yùn)動(dòng)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)積極運(yùn)動(dòng)的學(xué)生我們需要適時(shí)地給予鼓勵(lì)，而對(duì)于不喜歡運(yùn)動(dòng)的學(xué)生我們需要積極引導(dǎo)。除此之外，還要建立完善的校園文化系統(tǒng)。比如，定期舉辦體育知識(shí)競(jìng)賽或者是開(kāi)設(shè)體育俱樂(lè)部以及健康演講比賽等，通過(guò)這樣的方式不斷拓展學(xué)生的知識(shí)范圍和認(rèn)知層面，并借助環(huán)境實(shí)現(xiàn)體育行為成為學(xué)生的自覺(jué)行為。在初中體育教學(xué)中我們還要注重培養(yǎng)學(xué)生日常鍛煉習(xí)慣，并定期舉辦多元化的體育活動(dòng)，如，健步走或者是自行車越野等活動(dòng)，并能夠形成校園人人愛(ài)運(yùn)動(dòng)的氛圍，相信在這樣的氛圍中一定能夠?qū)W(xué)生的自主參與意識(shí)不斷提升上去。所以，作為一名新時(shí)期下的初中體育從教者來(lái)說(shuō)，我們必須奧改變學(xué)生以往被動(dòng)接受的教學(xué)模式，并通過(guò)和諧的師生關(guān)系調(diào)動(dòng)學(xué)生體育鍛煉的積極性和主動(dòng)性。[3]

結(jié)束語(yǔ)：

總之，作為一名新時(shí)期下的注重體育一線教師來(lái)說(shuō)，我們必須要立足于長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，要認(rèn)識(shí)到只有將學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)提升上去，才能夠使學(xué)生獲得淵博的知識(shí)與健康的體魄，所以，這就需要我們打破常規(guī)教育理念的束縛，改變以往學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的模式，從而使學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)參與，這樣才能夠促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]紀(jì)金玲.初中體育教學(xué)提升學(xué)生主動(dòng)參與策略研究[J].當(dāng)代體育科技.2015（035）：122-123.

[2]姚艷麗.初中體育教學(xué)提升學(xué)生主動(dòng)參與策略探討[J].求知導(dǎo)刊，2015，37（21）：127.

[3]白永萍.初中體育教學(xué)提升學(xué)生主動(dòng)參與策略之我見(jiàn)[J].課程教育研究：學(xué)法教法研究.2016（032）：239-240.