提升幼兒園新教師教學(xué)能力的有效策略

謝甦 蔣川川

摘要：新教師也稱為“新手教師”或者“初任教師”。在幼兒園中，有很多新教師，他們對幼兒園的發(fā)展起著十分重要的作用。很多幼兒園新教師在教學(xué)過程中遇到很多問題，他們深感幼兒教學(xué)的瑣碎和不容易，內(nèi)心會有一些矛盾和困惑。對此，本文深入探究如何提升幼兒園新教師的教學(xué)能力，幫助他們更好地適應(yīng)幼兒教學(xué)工作。

關(guān)鍵詞：幼兒園;新教師;教學(xué)能力

引言：在幼兒園教師隊(duì)伍中，新教師發(fā)揮主力軍作用。幼兒園新教師接觸幼兒教學(xué)工作的時(shí)間較短，他們對幼兒教學(xué)工作還不夠熟悉，還有很多不懂的地方需要學(xué)習(xí)。初為人師，新教師會感到喜悅和自豪，但是深入接觸幼兒教學(xué)工作之后，很多新教師會感到力不從心，會有無所適從之感。對此，幼兒園管理者要采取怎樣的措施才能有效提升新教師的教學(xué)能力是十分重要的問題。本文提出幾點(diǎn)建議，希望可以幫助幼兒園新教師提升教學(xué)能力。

一、讓新教師深入了解幼兒的年齡特色、性格特點(diǎn)和興趣愛好，跟蹤指導(dǎo)新教師提升教學(xué)技能

新教師剛接觸教學(xué)工作不久，缺乏教學(xué)實(shí)踐，需要盡快學(xué)會把理論知識應(yīng)用到幼兒教學(xué)實(shí)踐中。因此，在對新教師進(jìn)行教學(xué)培訓(xùn)時(shí)，幼兒園要重視提升新教師的實(shí)踐能力。很多新教師的理論水平很高，但是不善于開展教學(xué)工作，是因?yàn)樗麄儧]有掌握正確的方法。幼兒因?yàn)槟挲g較小，比較調(diào)皮好動，即便新教師有非常豐富的理論知識，但是如果不懂得和幼兒相處，沒有盡快讓幼兒接納和喜歡自己，新教師很容易對孩子失去耐心，對教學(xué)工作失去激情，會變得急躁心煩。因此，面對各種性格、各個年齡段的幼兒，新教師要做的就是先了解班級中每個幼兒的個性特點(diǎn)、興趣愛好和年齡情況。只有熟悉幼兒的這些情況，才知道應(yīng)該如何和每個小朋友相處。

因此，資深教師要指導(dǎo)新教師全面了解班級里面所有幼兒的個性特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)，然后教會新教師對不同年齡、不同個性的幼兒，應(yīng)該采取哪些不同的教育方法，讓新教師盡快熟悉幼兒的情況。同時(shí)，資深幼師要跟蹤指導(dǎo)新教師的教學(xué)過程，找到新教師教學(xué)過程中存在的問題，然后親身示范指導(dǎo)新教師要如何改進(jìn)這些問題。資深教師經(jīng)驗(yàn)豐富，如果可以針對性指導(dǎo)新教師改進(jìn)不足之處，就會達(dá)到事半功倍的效果，會幫助新教師快速提升教學(xué)技能。

二、肯定新教師的教學(xué)長處和能力，幫助新教師建立自信心

新教師剛接觸幼兒教師不久，面對新的環(huán)境，會有很多不適應(yīng)，內(nèi)心會有一些不自信，會質(zhì)疑自己。他們害怕出錯，害怕自己的工作能力不被領(lǐng)導(dǎo)和同事認(rèn)可，害怕幼兒不好管教。所以，如果幼兒園在培訓(xùn)新教師的時(shí)候，可以發(fā)現(xiàn)他們身上的有點(diǎn)，肯定他們教學(xué)長處和能力，這就會激發(fā)新教師的自信心，會達(dá)到良性循環(huán)的效果，能讓新教師更加有動力去提升自己，從而把自身的潛力最大程度激發(fā)出來。

比如，部分新教師在唱歌或者舞蹈上有不錯的表現(xiàn)，這時(shí)候，在對新教師進(jìn)行培訓(xùn)的時(shí)候，要對及時(shí)肯定和贊美新教師的長處，這樣會讓新教師內(nèi)心有一種自豪感，會變得更加自信。幼兒園還要創(chuàng)造更多的機(jī)會，讓新教師有表現(xiàn)自身優(yōu)勢的機(jī)會。比如讓新教師多參加幼兒園的活動或者比賽，給新教師更多展示自我的平臺，幫助新教師盡快適應(yīng)幼兒工作，并愛上幼兒教育。

三、幫助新教師和幼兒家長建立聯(lián)系，樹立新教師的威信

在幼兒教學(xué)工作中，幼兒園教師要維護(hù)好和幼兒家長的關(guān)系，樹立自身的威信，這也是對教師的能力的考驗(yàn)。在幼兒實(shí)際工作中，部分新教師缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，沒有掌握和家長溝通的技巧，沒有建立和幼兒家長的良好的關(guān)系，對教學(xué)工作產(chǎn)生不利影響。并且，因?yàn)樾陆處熃?jīng)驗(yàn)不足，很多家長不信任新教師的教學(xué)能力，所以會對新教師比較挑剔苛刻，這些都會阻礙新教師的成長。因此，在對新教師進(jìn)行技能培訓(xùn)時(shí)，幼兒園要教會新教師如何處理好和幼兒家長之間的關(guān)系，要幫助新教師盡快獲得家長的信任和認(rèn)可，這樣對新教師的教學(xué)工作有很大幫助。

幼兒園要給新教師創(chuàng)造一些可以在家長面前展示自我、展現(xiàn)自身特長和技能的機(jī)會，比如，讓會表演樂曲的新教師在家長會上為大家表演，這樣會讓家長更加認(rèn)可新教師的能力，愿意主動配合新教師的教學(xué)工作。總是，幼兒園要充分發(fā)掘新教師身上的優(yōu)點(diǎn)和長處，要學(xué)會宣傳自家新教師的優(yōu)勢，把新教師的良好的一面展示出來，這也是幼兒園師資力量強(qiáng)的體現(xiàn)。在維持和家長的關(guān)系方面，如果其他教師有一些不錯的經(jīng)驗(yàn)，可以讓其他教師進(jìn)行分享，讓新教師多學(xué)習(xí)借鑒，從而快速掌握和家長交流溝通的技巧。

結(jié)語：幼兒園教學(xué)工作充滿挑戰(zhàn)和樂趣，但有時(shí)候也充滿無奈和心酸。剛進(jìn)入幼兒行業(yè)的新教師要盡快適應(yīng)幼兒教師這一角色，學(xué)會更好地和幼兒、幼兒家長打交道，在教學(xué)中積累豐富的經(jīng)驗(yàn)，不斷提升自己的教學(xué)能力。幼兒園也要經(jīng)常對新教師開展專業(yè)技能培訓(xùn)，幫助新教師盡快適應(yīng)新角色。

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