情懷與能力

楊巧茹

文題一

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

北宋嘉佑六年，26歲的蘇軾參加考試，寫下《教戰(zhàn)守策》一文，文章開頭有言：“夫當(dāng)今生民之患，果安在哉？在于知安而不知危，能逸而不能勞。此其患不見于今，而將見于他日。今不為之計，其后將有所不可救者?！?/p>

蘇軾所言具有啟示意義。請寫一篇不少于800字的文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。

寫作指導(dǎo)

材料中蘇軾之言的意思是當(dāng)今的隱患，在于只知平安卻不知危難，能享受安逸卻不能接受勞苦。隱患雖還未顯現(xiàn)，但將來會顯現(xiàn)。若不謀劃應(yīng)對策略，將來會無法挽救。

這是一則思辨性任務(wù)驅(qū)動型作文。以蘇軾飽含憂患意識的文字引導(dǎo)考生在“知安而不知?！?、“能逸而不能勞”之間進(jìn)行思辨，引導(dǎo)考生居安思危，勇于奮斗，同時觀照自身成長與民族復(fù)興。既能考查考生的思辨能力，又能引導(dǎo)考生思考個人與時代、今天與未來、奮斗與擔(dān)當(dāng)?shù)葐栴}，引導(dǎo)考生堅定文化自信，提升道德品質(zhì)，厚植家國情懷。

參考立意：居安思危，努力奮斗;防患于未然，才能行穩(wěn)致遠(yuǎn);生于憂患，死于安樂;人無遠(yuǎn)慮，必有近憂;貪圖安逸，必然傾覆;常懷憂患意識，時記青年擔(dān)當(dāng)。

作文選段

“憂勞可以興國，逸豫可以亡身。”誠哉斯言。君子必須“安而不忘危，存而不忘亡”，才能行穩(wěn)致遠(yuǎn)。（觀點句）于個人，憂患意識是生存的必需品，是成功的通行證。一個耽于安樂的人，必將被競爭所淘汰，被時代所拋棄，被安樂所滅亡。越王勾踐臥薪嘗膽，吳王夫差奢侈享樂，最終勾踐破吳，夫差落敗。這是血淋淋的例子，是鮮紅的警示。（正反對比）于國家，憂患意識，是長盛不衰的秘訣。孟子有言：“入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡?！保ㄒ谜撟C）回望歷史，無數(shù)落后就要挨打的慘痛事實，提醒我們“安而不忘危，存而不忘亡”。（總結(jié)句）

“生于憂患，死于安樂”流傳千載，“能逸而不能勞”的“躺平”姿態(tài)只能讓人走向衰弱，奮發(fā)有為才是青年人的選擇。（觀點句）國際歌中唱道，“從來就沒有什么救世主，也不靠神仙和皇帝，要創(chuàng)造人類的幸福，全靠我們自己?！保ㄒ谜撟C）沒有奮斗，脫貧攻堅怎能實現(xiàn);沒有奮斗，深圳、浦東怎能華麗轉(zhuǎn)身;沒有奮斗，冬奧會上蘇翊鳴怎能一鳴驚人——（排比論證）征途漫漫，惟有奮斗。我們要常懷憂患意識，催生奮斗精神，始終銘記“空談?wù)`國，實干興邦”，用拼搏開辟新的天地，用實干書寫新的華章。（總結(jié)句）

“計利當(dāng)計天下利?！保ㄓ^點句）回首曾經(jīng)的“立國之戰(zhàn)”，“我們把該打的仗都打了，我們的后代就不用打了?！庇捌堕L津湖》里志愿軍戰(zhàn)士的肺腑之言讓無數(shù)人熱淚盈眶，感動于他們的勇敢無私，感動于他們的責(zé)任擔(dān)當(dāng)！他們用血肉之軀筑起了家國的屏障。（舉例論證）英雄們不負(fù)歷史，我們定不負(fù)未來。讓我們勇敢地?fù)?dān)起責(zé)任，奮發(fā)有為，為實現(xiàn)祖國的復(fù)興夢而奮斗。（重申主旨）——河北省曲陽永寧中學(xué) 趙金鳳《生于憂患，死于安樂》

文題二

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

材料一：日前，中國青年報社社會調(diào)查中心聯(lián)合問卷網(wǎng)對1957名18～35歲青年進(jìn)行的一項調(diào)查顯示，94.6%的受訪青年有興趣圈，僅17.3%的受訪青年只想待在原有圈子里，77.4%的受訪青年認(rèn)為應(yīng)該勇于“破圈”，嘗試多元文化。關(guān)于如何嘗試“破圈”的問題，61.2%的受訪青年選擇在“傳統(tǒng)”圈加入現(xiàn)代元素，54.0%的受訪青年認(rèn)為這是“高冷”圈嘗試接地氣的方式。其他方面還有“小眾”圈走進(jìn)大眾視野（51.2%），“民族文化”圈走向世界（47.8%）等。

材料二：如今，在青年文化圈中，出現(xiàn)了一種“破圈”現(xiàn)象，即原來一些局限于某一群體的圈子，打破了固有的界限，與其他群體相互交流。

上述材料引發(fā)你怎樣的思考與感悟？請寫一篇文章，參與《當(dāng)代青年》雜志社舉辦的“我看青年‘破圈”主題筆會活動。

寫作指導(dǎo)

材料一關(guān)注的是絕大多數(shù)青年都有興趣圈，而且大多數(shù)青年認(rèn)同“破圈”，勇于嘗試多元文化。由此可見當(dāng)下青年的蓬勃朝氣。此外，要關(guān)注青年嘗試破圈的行為方式。

材料二關(guān)注青年“破圈”的本質(zhì)是打破原有界限，積極主動參與群體互動、交流?？忌谡w感知材料的基礎(chǔ)上結(jié)合筆會主題，發(fā)表自己的見解并闡述理由。

參考立意：“破圈”，體驗多元文化的魅力;傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代文化攜手“破圈”;用跨界融合“破圈”，打造時代文化高地;以“破圈”實現(xiàn)自我成長、自我突破;以敢于嘗試、勇于創(chuàng)新塑造“破圈”形象。

作文選段

乘時代之風(fēng)，發(fā)掘傳統(tǒng)文化寶藏，以“破圈”彰顯千年的傳承。（主旨句）青年就要心懷夢想，做時代的弄潮兒，以“破圈”彰顯傳統(tǒng)文化的活力。（詮釋句）虎年春晚上身著青綠衣裙的宋代女子們翩翩起舞，步履間盡顯優(yōu)雅。從獨(dú)舞到群舞，似一幅幅畫卷，融入《千里江山圖》中。正是《只此青綠》的主演孟慶旸和隊友們與傳統(tǒng)文化浪漫的雙向奔赴，不斷超越自我，創(chuàng)造了獨(dú)具特色的文化“破圈”現(xiàn)象。同樣“風(fēng)吹仙袂飄飖舉，猶似霓裳羽衣舞”的《唐宮夜宴》火出圈，高科技元素與歷史文化交相輝映，把歷史文化演繹得淋漓盡致，這就是創(chuàng)作團(tuán)隊對歷史文化不舍的情懷，“破圈”的路上充滿坎坷，青年的毅力是打不敗的，嘗試就要有困難，有困難就要去突破。（列舉事例加扣題分析）青年有夢，砥礪奮進(jìn)，才能領(lǐng)略更廣闊的世界，才能展現(xiàn)大美中國的無限魅力。（再次扣題）

互聯(lián)網(wǎng)時代，青年人“破圈”現(xiàn)象頻出，展示了青年蓬勃的文化創(chuàng)新力，我要為青年“破圈”點贊。（觀點句）青年強(qiáng)則國強(qiáng)，充滿活力的青年人，勇于探索新知，敢于大膽創(chuàng)新。青年人若只沉溺自己的小圈子，終會被高歌猛進(jìn)的時代甩掉。（反面論證）青年人在傳統(tǒng)文化中加入現(xiàn)代元素，讓“高冷”圈接觸地氣，“小眾” 圈走進(jìn)大眾視野，“民族文化”圈走向世界舞臺，依靠的不僅是熱愛和堅守，還有敢于想他人所未想，做他人所未做，以不斷嘗試、不斷創(chuàng)新終“破圈”?！捌迫Α笔姑褡逦幕`放光彩，從而實現(xiàn)了各美其美，美美與共。（因果論證）我要為他們的“破圈”點贊。（重申觀點）——河北省曲陽永寧中學(xué) 張向美《為“破圈”點贊》

（編輯：李躍）0B8B5975-20E4-4D4A-A812-F0D7F35EAAB9