小學(xué)體育教學(xué)中課程思政元素的融合路徑探索

孟君芳

摘要：中小學(xué)體育在義務(wù)教育階段的重要性在素質(zhì)教育不斷推進(jìn)的背景下更為凸顯，小學(xué)生正處于體質(zhì)水平的上升期，教師應(yīng)加強(qiáng)體育意識(shí)，引導(dǎo)他們進(jìn)行合理的健身，以促進(jìn)學(xué)生的身心健康，助力他們的全面發(fā)展。因此，中小學(xué)體育教師要在“思政元素”的融合教學(xué)下，不斷地創(chuàng)新課堂教學(xué)思想和策略，采用符合小學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方法，保證能夠充分促進(jìn)學(xué)生的身體和心理健康的發(fā)展，提升小學(xué)生的道德水平。

關(guān)鍵詞：中小學(xué)體育;思政元素;身心健康

前言：

新時(shí)期，為了減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力、心理壓力，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，應(yīng)該大力開展體育鍛煉。近幾年，隨著素質(zhì)教育進(jìn)入小學(xué)的步伐越來越快，體育教育也應(yīng)加強(qiáng)對(duì)“思政元素”的滲透，引導(dǎo)學(xué)生感受體育精神，感受體育與“思政元素”的融合。因此，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的具體情況，采用不同的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)，將“思政元素”和道德教育融入到日常課程中，讓學(xué)生更好地接受“思政”理念和德育精神的感染。

一、關(guān)于中小學(xué)體育教學(xué)存在的問題思考

（一）趣味性不足

中小學(xué)生對(duì)體育的追求欲望越來越大，也越來越喜歡新的體育活動(dòng)和新的體育觀念。但是，一些中小學(xué)體育老師依然沿用了傳統(tǒng)的機(jī)械教學(xué)方法，所選的熱身運(yùn)動(dòng)、運(yùn)動(dòng)教案等多年來從未發(fā)生過變化，使小學(xué)生們喪失了參加的積極性。因此，要讓學(xué)生們?cè)谶\(yùn)動(dòng)中放松，把精力都放在運(yùn)動(dòng)參與上，就要首先優(yōu)化和發(fā)展教學(xué)模式，提高教學(xué)的趣味性。從當(dāng)前的體育教育現(xiàn)狀來看，就是要在體育教學(xué)中選擇適合小學(xué)生的、具有特色的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，才能使學(xué)校的體育教學(xué)得到有效的發(fā)展。

（二）德育效果不夠良好

長(zhǎng)期以來，中小學(xué)體育教育一直受到傳統(tǒng)的教育方式的制約，使其在實(shí)踐中的作用并不盡如人意。第一方面，中小學(xué)體育教師對(duì)體育的內(nèi)涵認(rèn)識(shí)不足，因此在實(shí)施體育教學(xué)時(shí)，往往過于注重對(duì)體育知識(shí)的傳授和技能的培養(yǎng)，而忽略了對(duì)體育學(xué)科的道德建設(shè)。第二個(gè)問題是，一些中小學(xué)體育教師缺乏先進(jìn)的德育思想，仍然遵循著傳統(tǒng)的教學(xué)方法，不能適應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展，使其處于被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，與素質(zhì)教育的目標(biāo)背道而馳。從宏觀上講，體育學(xué)科的道德教育是一種理論知識(shí)、技能體驗(yàn)和心理素質(zhì)發(fā)展相結(jié)合的教育模式，而我們運(yùn)用它，并不是要把它建立在脫離教學(xué)實(shí)際、難以觸及的“山巔”上，那樣的教育效果就會(huì)大打折扣，失去其應(yīng)有的正面作用。

二、中小學(xué)體育“思政元素”融入的具體可行方式思考

（一）在教學(xué)前做好準(zhǔn)備

總的來說，中小學(xué)體育教師在體育課教學(xué)之前要做好體育課的準(zhǔn)備，需要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和“思政元素”融合教學(xué)的目標(biāo)，在考慮小學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上制定科學(xué)、有效的教學(xué)方案;其次，要特別關(guān)注體育課學(xué)生的參與情況，為之后的課程準(zhǔn)備奠定基礎(chǔ)，如果我們發(fā)現(xiàn)有一節(jié)課學(xué)生參與度不高，那么就需要在下一節(jié)課的教學(xué)準(zhǔn)備環(huán)節(jié)充分考慮學(xué)生的興趣愛好趨向來準(zhǔn)備課堂內(nèi)容，并融入思政元素。

（二）引入趣味活動(dòng)，融入體育精神的內(nèi)涵

中小學(xué)體育教育要把握小學(xué)生的年齡特征，引進(jìn)有趣的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，以培養(yǎng)其參與的興趣。傳統(tǒng)的體育教育只是單純地把動(dòng)作要領(lǐng)灌輸給小學(xué)生，使他們重復(fù)進(jìn)行動(dòng)作練習(xí)，這樣的教學(xué)變得單調(diào)乏味，使年齡較小的小學(xué)生難以專心地進(jìn)行體育學(xué)習(xí)。因此，在體育教學(xué)方面，中小學(xué)體育教師還可以組織小學(xué)生進(jìn)行體育小比賽，提高小學(xué)生的體育積極性，使他們有機(jī)會(huì)展現(xiàn)自己的體育才能，發(fā)掘他們的身體潛能，引導(dǎo)學(xué)生感受體育精神，提升學(xué)生的道德意識(shí)。

例如游戲可以通過“打靶”的形式進(jìn)行，學(xué)生分組進(jìn)行“打靶”游戲，打印一些常見害蟲的圖片貼在“目標(biāo)物”上，讓學(xué)生用一小袋沙子來?yè)糁小澳繕?biāo)”，命中率最高的小組獲勝，結(jié)束后還可以給學(xué)生介紹圖片中常見害蟲的危害，幫助學(xué)生在體育游戲中學(xué)習(xí)生活常識(shí)。在這個(gè)比賽的過程中，有的組得分高，有的組得分低，難免會(huì)出現(xiàn)爭(zhēng)吵，因此教師要及時(shí)進(jìn)行德育教學(xué)，教導(dǎo)學(xué)生要齊心協(xié)力，合作共贏，還要有體育競(jìng)爭(zhēng)和輸贏意識(shí)，明白體育活動(dòng)的重要意義在于集體參與，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體責(zé)任意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和笑看輸贏的意識(shí)。

在這項(xiàng)競(jìng)賽中，有些小組的分?jǐn)?shù)較高，有些小組分?jǐn)?shù)較低，發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)是在所難免的，所以老師要適時(shí)開展道德教育，教育學(xué)生要團(tuán)結(jié)協(xié)作，要有競(jìng)技競(jìng)賽和勝負(fù)意識(shí)，了解運(yùn)動(dòng)的重要意義就是要讓同學(xué)們明白團(tuán)隊(duì)責(zé)任，樹立正確的輸贏意識(shí)。

（三）教師要注意以身作則，做好道德榜樣

在教學(xué)中，教師必須嚴(yán)格遵循老師的行為準(zhǔn)則，嚴(yán)格要求自己，樹立良好的教師形象，贏得學(xué)生的信賴，從而使德育工作更加順利。比如，在體育課上的跑步競(jìng)賽中，小學(xué)生對(duì)長(zhǎng)跑有些畏懼、抗拒，為了減輕學(xué)生的緊張情緒，老師可以與同學(xué)們進(jìn)行熱身活動(dòng)，在各個(gè)階段鼓勵(lì)學(xué)生，克服懶惰、優(yōu)柔寡斷等心理障礙，逐步培養(yǎng)出勇氣與毅力;同時(shí)，要注重引導(dǎo)學(xué)生正視困難、不埋怨、不拖沓，最后實(shí)現(xiàn)目標(biāo)、獲得成功。又如，在課程中布置教學(xué)場(chǎng)地和整理運(yùn)動(dòng)器材時(shí)，教師還可以積極引導(dǎo)學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)器材的分類、清潔和擺放過程，通過自己的行動(dòng)帶領(lǐng)學(xué)生一起進(jìn)行集體作業(yè)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神。

（四）介紹優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的事跡，利用“思政因素”感染學(xué)生

優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的事跡是中小學(xué)體育德育教學(xué)的重要教材，通過了解他們的事跡可以激發(fā)小學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情，塑造他們良好的思想和意志力。例如，我們引以為傲的中國(guó)女排，她們?cè)趭W運(yùn)的賽場(chǎng)上揮灑熱血，憑著頑強(qiáng)戰(zhàn)斗、勇敢拼搏的精神，五次蟬聯(lián)世界冠軍，為國(guó)爭(zhēng)光，為人民建功，展現(xiàn)了中國(guó)女子巾幗不讓須眉的一面;在訓(xùn)練中，她們腳踏實(shí)地、勤奮、不畏艱險(xiǎn)、同甘共苦、齊心協(xié)力、勤奮學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上，這樣的精神，極大地鼓舞了全國(guó)人民，自此，女排精神被廣為傳播，家喻戶曉，各行各業(yè)的人們都被女排精神所激勵(lì)，為中華民族的騰飛頑強(qiáng)拼搏。通過介紹中國(guó)女排的事跡，教師激勵(lì)了小學(xué)生要積極進(jìn)取，讓學(xué)生主動(dòng)參與體育運(yùn)動(dòng)，努力完成老師教的體育技能，在積極進(jìn)取中獲得成功，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

結(jié)語(yǔ)：

在“思政元素”與體育教育融合之下，中小學(xué)體育教育的發(fā)展任重而道遠(yuǎn)，體育教師與小學(xué)生要齊心協(xié)力，才能讓教學(xué)重新煥發(fā)生機(jī)。在當(dāng)今社會(huì)快速發(fā)展的今天，小學(xué)生應(yīng)樹立正確的體育參與觀念，感受正能量的體育文化，循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)體育活動(dòng)，提升體育核心素養(yǎng)，感受體育精神的有效性，踐行“思政”與體育結(jié)合的教育理念。

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