紅色文化走進(jìn)小學(xué)思政課堂之探索

梁碧嬌

紅色文化是由中國(guó)共產(chǎn)黨和人民群眾在革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代共同創(chuàng)造的，并蘊(yùn)含中國(guó)特色的先進(jìn)文化，其中厚重的歷史文化和豐富的革命精神內(nèi)涵是一種極其重要的資源，包括非物質(zhì)文化和物質(zhì)文化，同時(shí)也是小學(xué)道德與法治課程教學(xué)中的寶貴資源。因地制宜的教學(xué)有利于小學(xué)生思想政治和行為習(xí)慣的養(yǎng)成，采用學(xué)生校園和家庭生活中真實(shí)的可信的生動(dòng)的事例，使思政課成為學(xué)生體學(xué)習(xí)紅色文化、弘揚(yáng)紅色文化的有效途徑與過(guò)程。

一、紅色文化走進(jìn)小學(xué)思政課的意義

1.指引思想。紅色文化中的人文資源恰恰是優(yōu)秀道德品質(zhì)的傳承，時(shí)代的楷模們和先烈們引導(dǎo)著學(xué)生深入學(xué)習(xí)紅色文化，對(duì)英烈們的事跡的學(xué)習(xí)，將提升學(xué)生的道德水平，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷，進(jìn)而達(dá)成思政課教學(xué)所要達(dá)完成的教學(xué)目標(biāo)。

2.傳承歷史。紅色文化是中國(guó)共產(chǎn)黨人在推翻舊社會(huì)、建立新中國(guó)的進(jìn)程中創(chuàng)造的寶貴的精神財(cái)富，其中蘊(yùn)含著豐富的歷史價(jià)值和文化內(nèi)涵。“以史為鑒，可以知興衰”，將寶貴的紅色文化融入思政課中，可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行紅色文化、紅色歷史和紅色革命的教育，激發(fā)學(xué)生對(duì)紅色文化的興趣，從小培養(yǎng)學(xué)生全面接受社會(huì)主義核心價(jià)值體系的教育，使其成為合格的共產(chǎn)主義接班人。

3.開(kāi)創(chuàng)時(shí)代。當(dāng)今世界正處于百年之未有的大變局中，盡管社會(huì)不斷地發(fā)展，紅色文化始終緊跟時(shí)代的步伐，擁有著引領(lǐng)時(shí)代前行開(kāi)創(chuàng)嶄新時(shí)代的價(jià)值和能力。在中國(guó)社會(huì)發(fā)展的各個(gè)時(shí)期各個(gè)階段，涌現(xiàn)出的大批革命先烈、英雄楷模和時(shí)代先驅(qū)，也正是他們這種的紅色文化精神激勵(lì)著中國(guó)人民沿著他們的足跡繼續(xù)向前。實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興離不開(kāi)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，社會(huì)主義核心價(jià)值觀的傳承離不開(kāi)紅色文化的弘揚(yáng)。

二、紅色文化走進(jìn)小學(xué)思政課的目標(biāo)

1.忠于祖國(guó)。愛(ài)祖國(guó)，就要從身邊的小事做起，從腳下的一草一木做起。學(xué)生是祖國(guó)的花朵，未來(lái)的民族國(guó)家之棟梁，保護(hù)好自己的生命是最守要的任務(wù)，不需要提倡他們像歷史英雄一樣去前仆后繼，教育學(xué)生熱愛(ài)集體，忠于祖國(guó)，才是紅色文化傳承的正確體現(xiàn)。

2.忠于人民。讓黨史教育走進(jìn)思政課教學(xué)的基本理念就是要把學(xué)生培養(yǎng)成為有愛(ài)心、負(fù)責(zé)任、擁有優(yōu)良個(gè)性品質(zhì)和良好個(gè)人習(xí)慣人?！叭巳藶槲?，我為人人”，只要我們每個(gè)人都為他人著想，站在他人的角度思考問(wèn)題，在心中都想著他人幸福，我們這個(gè)社會(huì)就會(huì)更加和諧和穩(wěn)定。

3.感恩父母。例如，在《道德與法治》六年級(jí)下冊(cè)教科書中，著重引導(dǎo)學(xué)生感受被別人尊重的愉快與滿足，充滿價(jià)值感，推己及人，別人也希望自己給他帶來(lái)同樣的體驗(yàn)。從身邊的父母做起，心系他人，換位思考。由此及彼，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)他人的熱愛(ài)，對(duì)人民和國(guó)家的忠誠(chéng)。

三、紅色文化走進(jìn)小學(xué)思政課的開(kāi)展

1.規(guī)章制度。學(xué)校應(yīng)組建紅色文化走進(jìn)小學(xué)思政課的領(lǐng)導(dǎo)小組，用合理的方式將教師編成隊(duì)伍。為實(shí)現(xiàn)德育教育價(jià)值和教學(xué)目標(biāo)的重要保障，要保證學(xué)校思政課的順利開(kāi)展。學(xué)校要制定切實(shí)可行的有紅色文化教育的規(guī)章制度。積極組織和開(kāi)展紅色文化走進(jìn)小學(xué)思政課的實(shí)踐，保障學(xué)校德育教育的有序進(jìn)行。

2.教學(xué)模式。教師要充分利用新時(shí)代的多媒體，在進(jìn)行德育教學(xué)的同時(shí)，針對(duì)小學(xué)生的性格、愛(ài)好和特點(diǎn)，因材施教，采取學(xué)生和老師喜聞樂(lè)見(jiàn)的模式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有新時(shí)代多媒體的教學(xué)模式。教師通過(guò)多媒體給學(xué)生描述紅色人物、紅色故事，教學(xué)紅色文化，讓學(xué)生在受到鼓舞的同時(shí)，感染并激發(fā)出他們的愛(ài)國(guó)之情。

3.為人師表。為了加強(qiáng)紅色文化的滲透教育，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，教師更應(yīng)該要加強(qiáng)自己道德品質(zhì)的樹(shù)立，做到教育育人、服務(wù)育人和主動(dòng)育人。學(xué)校的思政課是對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的主要場(chǎng)所。在學(xué)習(xí)有關(guān)革命英雄事跡的同時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立忠于人民和國(guó)家的精神，同時(shí)也讓學(xué)生受到潛移默化的紅色文化教育。

四、總結(jié)

把紅色文化融入到小學(xué)德育教學(xué)中，不僅能加強(qiáng)德育的感染力和吸引力，還能豐富學(xué)生德育的資源和渠道。最后，學(xué)生要樹(shù)立強(qiáng)烈的責(zé)任心和愛(ài)國(guó)心，好好學(xué)習(xí)，天天向上，爭(zhēng)做棟梁之材，為國(guó)家建設(shè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

責(zé)任編輯 邱 麗F27141DD-8F02-43B4-954D-BC6519A9099A