架起家校合力的連心橋

丘雁云

家校合作在學(xué)生成長(zhǎng)過程中發(fā)揮著重要的作用。家校合作的形式和途徑很多，家長(zhǎng)會(huì)是最常見、最有效的形式。筆者結(jié)合在班主任工作中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，簡(jiǎn)述如何有效地開好家長(zhǎng)會(huì)。

一、目標(biāo)要明確

會(huì)議的召開應(yīng)該有一定的目的，尤其是家長(zhǎng)會(huì)，要在非工作時(shí)間召開。會(huì)議召開前，學(xué)校要確定主題，明確本次家長(zhǎng)會(huì)的目標(biāo)任務(wù)、預(yù)期效果。學(xué)校集中開家長(zhǎng)會(huì)的機(jī)會(huì)難得，學(xué)校和教師要把握好機(jī)會(huì)，達(dá)成預(yù)期的目標(biāo)，所以會(huì)議前要做好規(guī)劃，切忌漫無目的，隨心所欲。

二、準(zhǔn)備要充分

開好家長(zhǎng)會(huì)，準(zhǔn)備很重要。家長(zhǎng)會(huì)的準(zhǔn)備包括幾個(gè)方面：一是根據(jù)學(xué)校的目標(biāo)，制定好班級(jí)的主題和目標(biāo)任務(wù);二是充分了解班級(jí)和家長(zhǎng)的基本情況，如學(xué)生特點(diǎn)、家長(zhǎng)特點(diǎn)、家委會(huì)組成情況、班級(jí)家長(zhǎng)普遍關(guān)心的問題、家長(zhǎng)溝通的難點(diǎn)、問題點(diǎn)等，靈活選擇會(huì)議的內(nèi)容和組織的形式;三是會(huì)議的內(nèi)容要充分準(zhǔn)備，做到了然于胸，展現(xiàn)教師能力和魅力，建立教師威信;四是會(huì)議的組織形式要提前構(gòu)想，做好預(yù)演。組織形式涉及到的相關(guān)人員要提前做好安排。

三、形式要新穎

家長(zhǎng)會(huì)的形式要結(jié)合會(huì)議的主題和班級(jí)實(shí)際靈活組織。從座位結(jié)構(gòu)的組成看，會(huì)議的組織形式可以分為以下幾種：一是班級(jí)授課制形式，適合宣講、介紹為主的家長(zhǎng)會(huì);二是圓桌會(huì)議的形式，適合家校共同商討教育對(duì)策、分享教育經(jīng)驗(yàn)、傾聽家長(zhǎng)心聲等主題的家長(zhǎng)會(huì)。為了營(yíng)造更加和諧、寬松的會(huì)議氛圍，還可以提前準(zhǔn)備一些茶水、水果、點(diǎn)心等，這種形式有利于拉近教師和家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間的距離，增進(jìn)溝通、了解，更好地形成家校合力;三是小組合作的形式，根據(jù)會(huì)議的主題和內(nèi)容，在涉及到方案的商討、制定，需要征集家長(zhǎng)的意見、建議時(shí)可以考慮采用這種形式;四是視頻會(huì)議的形式，因?yàn)橐咔榈挠绊?，視頻會(huì)議越來越常用，也逐漸被大眾所接受，學(xué)校、班級(jí)可以根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)選用。

四、溝通要真誠(chéng)

家長(zhǎng)會(huì)是家校溝通交流的重要形式，召開家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，班主任、任課教師與家長(zhǎng)溝通時(shí)一定要注意方式方法。教師與家長(zhǎng)溝通要真誠(chéng)相待，民主、平等、和藹地與家長(zhǎng)溝通。教師在發(fā)言和與家長(zhǎng)個(gè)別溝通的過程中，也要充分考慮家長(zhǎng)的感受，不要給學(xué)生排名或在家長(zhǎng)面前公布全班學(xué)生的成績(jī)，不當(dāng)眾批評(píng)個(gè)別學(xué)生，要做到就事論事，不針對(duì)個(gè)人，做到表揚(yáng)用喇叭，批評(píng)用電話。在與個(gè)別家長(zhǎng)，尤其是與問題學(xué)生家長(zhǎng)溝通的時(shí)候更要注意方式方法，要本著真誠(chéng)溝通的原則，幫助家長(zhǎng)找到更好教育方法的目的與家長(zhǎng)溝通，不能把家長(zhǎng)會(huì)變成批判會(huì)、告狀會(huì)。教師無論在什么場(chǎng)合，無論面對(duì)的是家長(zhǎng)還是學(xué)生，都要懷有愛心，真誠(chéng)地關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，講究教育的方式方法。

五、共識(shí)要落實(shí)

家長(zhǎng)會(huì)的目的是否達(dá)成、效果怎么樣，關(guān)鍵在于會(huì)后家校雙方的有效落實(shí)。實(shí)踐證明，家長(zhǎng)會(huì)召開后的一段時(shí)間內(nèi)，家長(zhǎng)對(duì)孩子的重視程度、對(duì)學(xué)校工作的支持力度會(huì)有明顯的提升，學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也會(huì)有所進(jìn)步?？梢?，家長(zhǎng)會(huì)的召開是有效的。我們應(yīng)該把家長(zhǎng)會(huì)作為一種溝通的平臺(tái)或者是教育的契機(jī)，通過家長(zhǎng)會(huì)建立家校之間的互信，達(dá)成的共識(shí)要有目的、有計(jì)劃地維護(hù)好。教師要做教育的有心人，總結(jié)、梳理家長(zhǎng)會(huì)的成果、收集家長(zhǎng)的意見、建議。在家長(zhǎng)會(huì)上達(dá)成的一致的意見或個(gè)別問題，可以通過家長(zhǎng)微信群、電話等通訊渠道持續(xù)溝通、跟蹤、反饋，做到有始有終，建立長(zhǎng)效機(jī)制。

德國(guó)哲學(xué)家雅斯貝爾說過：教育的本質(zhì)意味著一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一片云推動(dòng)另一片云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。開好家長(zhǎng)會(huì)，能夠更好地發(fā)揮“搖動(dòng)”“推動(dòng)”和“喚醒”的作用，形成家校合力。

責(zé)任編輯 羅 峰

實(shí)習(xí)編輯 李惠霞5069695D-749F-4C6A-9BF9-E77B3E3B6FC5