成長路上，善為孩子打“補(bǔ)丁”

吝秀真 焦玉濤

在教育教學(xué)一線摸爬滾打，與學(xué)生相處這么多年，學(xué)生從“00后”到“10后”，時間在推移，學(xué)生的特點(diǎn)卻不變，每個孩子都是可愛的，都是家長心中最柔軟的存在。每個孩子都有自己的特點(diǎn)，有的活潑外向，有的沉靜內(nèi)斂，有的認(rèn)真努力，有的調(diào)皮淘氣。總之，每個孩子都是可愛的。

筆者覺得，教育就好比是“打補(bǔ)丁”，孩子就像一塊布料，哪里好哪里不好，孩子、家長和老師最有發(fā)言權(quán)。教育就是在孩子出現(xiàn)漏洞的位置修補(bǔ)，要想讓孩子健康成長，既要保證衣服的質(zhì)量，又要做出漂亮的款式，只有家長和學(xué)校雙管齊下，才能收到事半功倍的教育效果。尤其是“雙減”政策實(shí)施后，學(xué)科培訓(xùn)被喊停，為保障教學(xué)質(zhì)量，老師身上的教育擔(dān)子加重了不少，家長在孩子教育中的作用也越發(fā)凸顯。

要有給孩子“打補(bǔ)丁”的意識

筆者在與家長打交道中經(jīng)常會聽到這樣的聲音：“你看隔壁家的某某，鋼琴彈得那么好，你也不跟著學(xué)一學(xué)?！薄澳悴荒苈浜蟀?，他們那些榮譽(yù)都有了，你為什么沒有呢？”這些聲音是尖銳的，會給孩子造成不良影響。誠然，家長希望孩子成人成才，希望自己的孩子比其他孩子更優(yōu)秀，但這是否會對孩子的人生觀、價值觀、世界觀產(chǎn)生影響呢？

家長希望孩子會彈鋼琴，可是并不是所有孩子都能忍受常年練習(xí)的枯燥;家長希望孩子比別人更優(yōu)秀，孩子一出錯動輒打罵，是否想過從自己身上找原因呢？

每個品學(xué)兼優(yōu)的孩子都離不開家長的努力與付出，離不開教師的教導(dǎo)，身邊一個個鮮活的事例也充分證明了這一點(diǎn)。2022年1月1日起，《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》正式實(shí)施，明確了家長的責(zé)任，“依法帶娃”成為必然，這對于“雙減”之下的中國教育來說，無疑是一個重大利好。父母是孩子的第一任老師，重智輕德、重知輕能、過分寵愛、過高要求等問題，是否也是您在家庭教育中經(jīng)常遇到的？

哪里不足就“補(bǔ)”哪里

每一個家長都望子成龍、望女成鳳，那怎樣處理好家長的期盼和孩子教育之間的關(guān)系呢？家長怎樣提升自身的教育水平，是很關(guān)鍵的問題。

我所帶的班中曾發(fā)生過這樣一件小事：有個男生回家后跟父母告狀，說體育老師認(rèn)為他個子矮，不選他進(jìn)?；@球隊，但是班上另一個男生因和體育老師關(guān)系好，就選進(jìn)去了。結(jié)果，孩子的父母相信了孩子的一面之詞，向?qū)W校提意見，要求體育教師向孩子和家長道歉。但事實(shí)是籃球隊是憑興趣參加的，這個男生同樣可以參加，但是因?yàn)樯婕靶ｋH比賽的問題，體育老師選了一些有籃球功底的學(xué)生組織特別訓(xùn)練，并不是男生口中的“因個子矮而落選”。

還有一件小事：班里有個學(xué)生的家長是老師，盡管在班里成績一直處于中游水平，但是在一次期中測評中得了全A。同桌認(rèn)為她媽媽是老師，提前做了考題，但實(shí)事并非如此。這個學(xué)生平時就很勤奮，父母經(jīng)常會教她一些學(xué)習(xí)的方法，她會總結(jié)、會分析、有問題會檢索，慢慢地，她的成績就越來越好了。

眾所周知，學(xué)校教育是一對多的教育，教師付出100%的努力，可能學(xué)生接受到的是幾十分之一。家庭教育卻不同，家長付出100%的心血，在孩子身上就會體現(xiàn)出全部成果。如果說學(xué)校教育是搭框架，那家庭教育就是查缺補(bǔ)漏的泥瓦工。就像第一個事例，如果家長不去引導(dǎo)孩子了解實(shí)情、理性思考，孩子怎么會正確認(rèn)識理性對待呢？家長是孩子的第一任老師，睿智的家長用正確的方法引導(dǎo)孩子，孩子就會豁然開朗。家長可以這樣說：“孩子，打籃球需要高個子，我們每天堅持吃雞蛋、喝牛奶，身高一定會蹭蹭長，到時候老師一眼就看到你了，還怕不選你嗎？另外，你也要知道，這一次比賽關(guān)系到學(xué)校榮譽(yù)，我知道你打籃球非常瀟灑，但是你在投籃準(zhǔn)確率上確實(shí)不如你的同學(xué)，下學(xué)期這樣的比賽還有呢，就趁這段時間咱們多努力，多跟著老師訓(xùn)練，不怕成不了主力！”

而第二個事例中質(zhì)疑同桌的同學(xué)家長，如果孩子在學(xué)習(xí)方面有不足，是否需要進(jìn)行自我反思呢？有的家長天天呵斥孩子做不完作業(yè)，每天為了寫作業(yè)在家鬧得“不可開交”，有的家長不愿意參與家庭親子活動，讓孩子從興致勃勃變得垂頭喪氣。家長在孩子出現(xiàn)“漏洞”的時候，要打好這個“補(bǔ)丁”，哪里不足就補(bǔ)哪里。

家校攜手幫孩子打好“補(bǔ)丁”

有的孩子在課堂上坐不住、無法按時完成作業(yè)，有的孩子在課堂上很安靜也不搗亂，但就是學(xué)不進(jìn)去……這些讓家長經(jīng)常焦頭爛額的“小事”，您是否也遇到過呢？做學(xué)校教育的“補(bǔ)丁”，是每一位家長應(yīng)該做的事情。很多事例也充分證明，在家長合力協(xié)助和老師的教育下，孩子從厭學(xué)到愛學(xué)，一步步提升，可見這個“補(bǔ)丁”是多么重要。

老師是人不是神。老師在教學(xué)中傾盡全力，但是面對幾十甚至上百個學(xué)生時，耐心、時間、精力都是有限的，家長需要做好補(bǔ)充，只有家校攜手，家長善于“打補(bǔ)丁”，才能更好地幫孩子克服自身問題，擺脫成長困惑，走上健康成長的正確軌道。

家長要有發(fā)現(xiàn)孩子“壞習(xí)慣”的細(xì)心。上中小學(xué)的孩子，自身會存在各種學(xué)習(xí)上的不良習(xí)慣，如果不能及時糾正，會影響后面的學(xué)業(yè)，家長要找到這些問題的根源，有針對性地打好“補(bǔ)丁”。就拿寫作業(yè)來說，孩子寫不完作業(yè)，是否是某些壞習(xí)慣引起的呢？比如寫作業(yè)時三心二意，一會兒轉(zhuǎn)筆，一會兒摳指頭，不知不覺幾個小時過去了，作業(yè)只寫了一半。面對這樣的問題，家長可以給孩子確定一個目標(biāo)，如果作業(yè)一小時能寫完，家長可以定下70分鐘的目標(biāo)，完成這個目標(biāo)，可以同意孩子的某個要求，讓孩子知道原來他可以完成“不可能完成”的任務(wù)，從而調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)積極性。隨后，家長可以引導(dǎo)孩子定下計劃，幾點(diǎn)到幾點(diǎn)為寫作業(yè)時間，如果超時，其他感興趣的活動就要順延，以便讓孩子集中注意力，更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

家長要有體諒孩子的愛心。有些問題不是孩子的錯，家長要站在孩子的角度多體諒。面對孩子的需求，家長應(yīng)認(rèn)真傾聽，如果說得對，可以積極與老師溝通，取得老師的理解。如果努力就能完成的任務(wù)，家長不妨給孩子一些獎勵，或者與孩子一起完成這些任務(wù)。好孩子是夸出來的。如果孩子做了值得夸贊的事情，不要吝嗇表揚(yáng)，只有讓孩子在努力中收獲自信，才能更陽光地面對未來的挫折。

家長要有教好孩子的耐心。家庭教育不是一蹴而就的，只有在不斷磨合和試驗(yàn)中，家長才能幫孩子打好“補(bǔ)丁”。家長需給孩子耐心，要堅信孩子能變得更優(yōu)秀，給孩子制訂切實(shí)可行的目標(biāo)，才能讓孩子感覺更有奔頭。

（作者系山東省淄博市臨淄區(qū)稷下小學(xué)教師）

（宋行軍）