小學(xué)體育教學(xué)中學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣培養(yǎng)的策略研究

吳博

摘要：在教授一門學(xué)科前培養(yǎng)好學(xué)生對(duì)這門學(xué)科的興趣是十分關(guān)鍵的一件事。所以，在小學(xué)體育教學(xué)過程中，培養(yǎng)好學(xué)生對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)的興趣是十分重要的。激起學(xué)生對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)的興趣，并使學(xué)生保持住這種興趣，讓學(xué)生形成主動(dòng)鍛煉的習(xí)慣。但是，小學(xué)生所能進(jìn)行的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目有限，所以就目前形式而言，學(xué)生所能選擇的興趣范圍較小。作為教師，我們?cè)诟陆虒W(xué)方法的同時(shí)，也要關(guān)注學(xué)生的興趣所向，對(duì)癥下藥，培養(yǎng)引導(dǎo)好學(xué)生的興趣。本文就小學(xué)體育教學(xué)中對(duì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣培養(yǎng)的策略展開討論。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;運(yùn)動(dòng)興趣;策略研究

根據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，首先，作為一名體育教師，在進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)教學(xué)時(shí)，要學(xué)會(huì)采用學(xué)生感興趣的方式，及時(shí)與學(xué)生溝通，深入了解學(xué)生的興趣愛好，激發(fā)學(xué)生對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)的積極性，并幫助學(xué)生保持住這種積極性，，激發(fā)學(xué)生的動(dòng)力，讓學(xué)生有自主鍛煉的意識(shí)。其次，我們要將“健康第一”的指導(dǎo)思想貫徹給學(xué)生，讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)的同時(shí)，也要注重保持身體的健康，不能因?yàn)橐晃兜南矚g而損害自身健康，從而造成不可挽回的后果。因此，在體育教學(xué)中，教師應(yīng)以促進(jìn)學(xué)生的身體心理健康為主進(jìn)行全面發(fā)展。

一、學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣培養(yǎng)在小學(xué)體育教學(xué)中的作用

小學(xué)時(shí)期的學(xué)生大多活潑好動(dòng)，所以體育課對(duì)于學(xué)生來(lái)說充滿著吸引力，因此，我們要牢牢把握住這樣的機(jī)會(huì)，在學(xué)生喪失新鮮感之前讓他們深深感受到體育運(yùn)動(dòng)的魅力。但是，也正是因?yàn)閷W(xué)生活潑好動(dòng)的天性，讓一部分人認(rèn)為不用對(duì)學(xué)生進(jìn)行過多的培養(yǎng)與引導(dǎo)，為此錯(cuò)過了培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣的大好機(jī)會(huì)。但好動(dòng)也僅僅是學(xué)生的天性而已，他們心智尚不成熟，不知道什么是適合自己的，什么是自己一直感興趣的而不是貪圖一時(shí)新鮮感。這時(shí)就要發(fā)揮好教師的引導(dǎo)作用，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己的運(yùn)動(dòng)興趣，結(jié)合自身的實(shí)際情況選擇不同程度的運(yùn)動(dòng)，幫助學(xué)生養(yǎng)成愛運(yùn)動(dòng)的良好習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的免疫能力，打好學(xué)生健康的身體基礎(chǔ)，為日后的學(xué)習(xí)工作，進(jìn)入社會(huì)，提前做好準(zhǔn)備 。

二、探析在小學(xué)體育教學(xué)中學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣培養(yǎng)的策略

2.1尊重學(xué)生在課堂上的主體地位

受到傳統(tǒng)教學(xué)的影響，就算是作為副科的體育課也是教師示范講授為主，學(xué)生模仿教師動(dòng)作為輔的教學(xué)模式。這種模式使教師與學(xué)生之間變成一種被動(dòng)教育關(guān)系，師生之間的有效溝通變少，教師不能及時(shí)了解到學(xué)生的真實(shí)感受，久而久之，學(xué)生對(duì)于體育技能有著越來(lái)越大的誤解因此學(xué)生對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)的興趣也隨之下降。所以，為了避免這種現(xiàn)象的出現(xiàn)，教師要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，轉(zhuǎn)變自身的傳統(tǒng)教育思想，讓學(xué)生自己主導(dǎo)課堂，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。例如，先讓學(xué)生進(jìn)行自己喜歡的方式進(jìn)行跳繩，然后再傳授給學(xué)生多樣的跳繩方式，讓學(xué)生感受不同方式下跳繩的效果，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確的跳繩姿勢(shì)，豐富學(xué)生的體育理論知識(shí)，讓學(xué)生對(duì)體育有正確的認(rèn)識(shí)不斷調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)于運(yùn)動(dòng)的積極性，讓學(xué)生從小樹立好良好的體育鍛煉習(xí)慣，為今后的體育練習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.2采用多元化的體育教學(xué)方式

處于小學(xué)這個(gè)低年齡階段的學(xué)生，大多心性還不堅(jiān)定，難以控制住自己愛玩的天性，自制力較差，難以達(dá)到長(zhǎng)時(shí)間的集中注意力。為此，如果教師想要引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)自身的運(yùn)動(dòng)興趣愛好，作為教師就必須要對(duì)學(xué)生的心理特點(diǎn)有充分的了解，然后因材施教采用不同的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，來(lái)吸引學(xué)生的注意力。例如，在進(jìn)行體操學(xué)習(xí)過程中，教師可以利用學(xué)生的好勝的心理，在進(jìn)行教學(xué)時(shí)提出獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，最先學(xué)會(huì)的小組可以獲得提前休息的機(jī)會(huì)進(jìn)行自由活動(dòng)，因此來(lái)激勵(lì)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)體操動(dòng)作，加深學(xué)生對(duì)于動(dòng)作的記憶能力。這一活動(dòng)不僅可以達(dá)到激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣的目的，還能提高教學(xué)質(zhì)量，可謂一舉雙得。

2.3營(yíng)造和諧的體育教學(xué)氛圍

對(duì)于學(xué)生來(lái)說，體育課相較于主課課程來(lái)說是一門放松的學(xué)科，所以大多數(shù)學(xué)生都不重視這門課程。作為教師我們要糾正學(xué)生的這種思想，讓學(xué)生感受到體育課程的重要性，注重培養(yǎng)自身的運(yùn)動(dòng)興趣，形成一個(gè)良好的積極向上的課堂氛圍，而不是把它作為一個(gè)懈怠放松的課程。因此，為了避免出現(xiàn)學(xué)生懈怠課程的現(xiàn)象，作為教師，我們要正確引導(dǎo)學(xué)生興趣的養(yǎng)成，尊重學(xué)生自己的想法，及時(shí)和學(xué)生溝通，對(duì)于學(xué)生提出的建議或疑問要及時(shí)進(jìn)行解答，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高課堂質(zhì)量。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在課程改革的背景下小學(xué)生要德智體美勞全面發(fā)展，所以，體育教學(xué)對(duì)于小學(xué)生人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)說是非常重要的一個(gè)內(nèi)容。只有學(xué)生有一個(gè)良好的身體素質(zhì)和自覺進(jìn)行體育鍛煉的意識(shí)，才能打好身體基礎(chǔ)進(jìn)行接下來(lái)各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展。因此，作為體育教師，必須認(rèn)識(shí)到對(duì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣培養(yǎng)的重要性。采用不同的教學(xué)方式，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，幫助學(xué)生更好的找到自身感興趣的體育運(yùn)動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生的主體地位，保證課堂的教學(xué)質(zhì)量。

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